六年级语文四单元口语交际.doc

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1、大保当小学语文教学案年级六班级课型口语交际课题珍惜资源主备教师上课教师备课时间2013.10学习 目标1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。重点 难点通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前预习设计基础知识关于资源的一些资料。问题导学收集资料-交流-总结课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计第一次先学后教：明确目标 1自读“口语交际”的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2师生共同确定本次口语交际的

2、要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。课堂学习设计先学后教过程设计第二次先学后教：讨论交流组内交流讨论: （一）：“为什么要珍惜资源”1学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容，和主题阅读四保护我们的家园进行交流，也可以结合收集的资料进行交流。2进行组内交流。3示范带动，交流评价每一组推荐一名学生向全班汇报。 （2）评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。（3）教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字： （4）梳理总结。 指名对同学们刚才的发言进行归纳，用一两句话概括出珍惜资源的重要性。组内交流讨论.（二）：“怎样珍惜资源”1学

3、生展开积极讨论，认真听取别人的意见。2注意发言规范，集思广益达成一致意见。3全班交流，评比“环保金点子”每一组推荐一名学生向全班汇报。教师随机板书。将学生收集的“环保从我做起”金点子进行梳理。作业纸正反面用。在需要传达问候和祝福时，使用电子贺卡。不使用一次性物品。电器不用时拔下电源插头，减少电耗。不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。（3）评比环保建议金点子。你认为哪个点子最好，理由是什么？评出全班的环保建议金点子。 （4）老师也从网上搜了一些节能环保金点子，我们来看一下有哪些是我们没有想到的。当堂训练达标检测 拓展升华 同学们的点子都很好，很有创意，也很有实用价值。相信通过这个单元的学习，“珍惜资

4、源”“保护环境”的意识已经牢牢地印在了同学们的心里。但是光我们自己做还不够，还要尽可能影响更多的人。同学们可以写一份建议书或倡议书，把你的金点子与更多的人分享，让更多的人和我们一起行动起来珍惜资源、保护环境。课后 延伸一、说说自己以前做的不好的地方，采取怎样的改正措施 二、实践操作：请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为进行制止。板书 设计口语交际：珍惜资源教后 反思大保当小学语文教学案年级六班级课型积累课题回顾拓展四主备教师上课教师备课时间2013.10学习 目标1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例

5、，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。重点 难点通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前预习设计基础知识教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为.问题导学课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计第一次先学后教：交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题

6、，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。课堂学习设计先学后教过程设计第二次先学后

7、教：日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。a学生自由吟诵。B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。教师

8、展示搜集的资料。（略）（3）背诵并积累这些标语版和口号。（4）交流课外收集的环保宣传标语。第三次先学后教：趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？（2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？（3）全班交流。（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？（6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么

9、也关系到长久之计，也需要长远规划？当堂训练达标检测 交流课外收集的环保宣传标语。课后 延伸重点课文知识回顾。1、只有一个地球这篇科学小品文从人类生存的角度介绍了的有关知识。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对的介绍；接着从、三方面介绍地球的相关知识，说明的事实。呼吁人类应该资源，地球。2、这片土地是神圣的这篇文章先总写这片土地的每一部分都是。然后分别从善待、善待、善待三个层面来写，希望白人牢记这片土地是，表达了印第安人对土地的之情。板书 设计回顾。拓展四出示日积月累中的句子。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。