高考语用题复习备考建议.ppt

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1、高考语言运用题复习高考语言运用题复习高考语言运用题复习高考语言运用题复习备考建议备考建议备考建议备考建议 莆田一中莆田一中 林丽春林丽春o语言运用题被称为高考的语言运用题被称为高考的“试验田试验田”，特别，特别受到老师和考生的关注。每年都会有一些新受到老师和考生的关注。每年都会有一些新的题型出现，有些考生会被这种陌生的的题型出现，有些考生会被这种陌生的“面面孔孔”弄得手足无措，因而影响了考试的情绪弄得手足无措，因而影响了考试的情绪和答题的准确性。因此，消除和答题的准确性。因此，消除“陌生感陌生感”，增强答题信心，是首先要解决的问题。要做增强答题信心，是首先要解决的问题。要做到这一点，关键是要了

2、解语言表达运用题考到这一点，关键是要了解语言表达运用题考查中的查中的“变变”与与“不变不变”。前前言言2010201620102016年新课标年新课标1 1卷语用题考点一览表卷语用题考点一览表年份年份考查角度考查角度20102010成语成语病句病句语句衔接语句衔接补写补写仿写仿写20112011成语成语病句病句语句衔接语句衔接句式句式仿写仿写20122012成语成语病句病句语句衔接语句衔接补写补写仿写仿写20132013成语成语病句病句语句衔接语句衔接补写补写图文转换图文转换20142014成语辨异成语辨异病句病句语句衔接语句衔接补写补写图文转换图文转换20152015成语辨异成语辨异病句病句

3、语句衔接语句衔接补写补写图文转换图文转换20162016成语成语病句病句词语衔接词语衔接补写补写图文转换图文转换1 1、题型和分值相对稳定，一般是三道客观、题型和分值相对稳定，一般是三道客观题，题，分值共分值共9 9分分；两道主观题，分值；两道主观题，分值共共1111分。分。2 2、涉及考点多，稳中有变：考查了、涉及考点多，稳中有变：考查了成语运成语运用、病句辨识、语句衔接用、病句辨识、语句衔接、词语辨析、句子词语辨析、句子转换、转换、补写句子、图文转换等。补写句子、图文转换等。3 3、试题的素材大都来自生活，来自当代社、试题的素材大都来自生活，来自当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具

4、会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题。体问题。课标卷课标卷“语用题语用题”的命题特点：的命题特点：内容要求：内容要求：正确理解成语在具体语境中的意义，正确理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。并能正确使用。能力层级：能力层级：E E（表达应用）（表达应用）内容解读：内容解读：成语的使用，重点是正确理解成语成语的使用，重点是正确理解成语在具体语言环境中的意义，能根据语境正确使用在具体语言环境中的意义，能根据语境正确使用成语等。其中不仅有成语使用是否正确的问题，成语等。其中不仅有成语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。还有是否使用得更好的问题。命题特点：命题特点：成语运用题在

5、高考中属常考题，主成语运用题在高考中属常考题，主要考查常见、常用、常错的成语（三常），考试要考查常见、常用、常错的成语（三常），考试形式为选择题，分值形式为选择题，分值3 3分。分。o（20132013课标课标1 1卷）卷）下列各句中，加点的成语使用恰当下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（的一项是（3 3分）分）oA A他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得上就变得振振有词振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。生欢迎。oB B泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，

6、在浩浩如烟海如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。文章。oC C张经理语重心长的一席话，如张经理语重心长的一席话，如电光石火电光石火，让小余，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。的激情。oD D迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家家平分秋色平分秋色。o（20142014课标课标1 1卷）依次填入下列各句横线处的成语，最恰卷）依次填入下列各句横线

7、处的成语，最恰当的一组是（当的一组是（3 3分）分）o医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员医务人员 _ _的天职。的天职。o中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 _地承担起教育子女的义务。地承担起教育子女的义务。o在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_地承担地承担了这次出国演出任务。了这次出国演出任务。oA A当仁不让当仁不让责无旁贷责无旁贷义不容辞义不容辞oB B责无旁贷责无旁贷义不容辞义不容辞当仁不让当仁不让oC C义不容辞义不容辞责无旁贷责无旁贷

8、当仁不让当仁不让oD D义不容辞义不容辞当仁不让当仁不让责无旁贷责无旁贷o（20162016年年1 1卷）卷）下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是o第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻举重若轻地展示了先地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。o这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代角地展现出那个时代光怪陆离光怪陆离的社会生活画卷。的社会生活画卷。o毕业

9、后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却却改换门庭改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。o就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以上西游记，但和聊斋志异是可以并行不悖并行不悖的。的。o在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同导在我听来如同空谷足音空谷足音，给我启示，带我走出困惑。，给我启示，带我走出困惑。o我国绘画史上有一个

10、时期把王石谷等四人我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬奉为圭臬，凡是学，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。oA AB BC CD D2012201620122016年新课标年新课标I I卷成语考点一览表卷成语考点一览表卷别卷别考查角度考查角度20162016年年I I卷卷正确理解和使用成语正确理解和使用成语（关注语境、使用对象、感情色彩）（关注语境、使用对象、感情色彩）20152015年年I I卷卷不同语境中近义成语的选用不同语境中近义成语的选用20142014年年I I卷卷不同语境中近义成语的选用不同语境中近义成语的选用20132013年年

11、I I卷卷正确理解和使用成语正确理解和使用成语（褒贬失当、望文生义、不合语境褒贬失当、望文生义、不合语境）20122012年年正确理解和使用成语正确理解和使用成语（望文生义、（望文生义、褒贬失当褒贬失当、不合语境不合语境）o（1 1）命题形式稳定：命题形式稳定：都是四选一的客观选择题，都都是四选一的客观选择题，都是选择正确的一项。是选择正确的一项。o（2 2）题型稍有变化：题型稍有变化：20142014年前主要是判断式选择题，年前主要是判断式选择题，四个句子，选择成语使用正确的一项；而四个句子，选择成语使用正确的一项；而20142014年、年、20152015年则是辨析式选择题，三个句子，意义

12、比较接年则是辨析式选择题，三个句子，意义比较接近的三个成语，排列成不同的四个组合，辨析选用近的三个成语，排列成不同的四个组合，辨析选用正确的一项；正确的一项；20162016年则是六个句子，年则是六个句子，排列成不同的排列成不同的四个组合，每个组合三个句子，四个组合，每个组合三个句子，选择成语使用正确选择成语使用正确的一项，的一项，容量有了变化，难度稍大。容量有了变化，难度稍大。o（3 3）考查内容不偏不怪：）考查内容不偏不怪：成语的选择上往往是常见成语的选择上往往是常见常用成语，偶尔会出现较为生僻的成语。常用成语，偶尔会出现较为生僻的成语。课标卷成语题命题特点：课标卷成语题命题特点：o成语考

13、查主要是两种形式，一是侧重于判成语考查主要是两种形式，一是侧重于判断成语使用的正误，二是辨析选择近义成断成语使用的正误，二是辨析选择近义成语。语。o不同的考查形式复习备考的方法有所不同不同的考查形式复习备考的方法有所不同成语备考的认识成语备考的认识o常见设误类型常见设误类型o1 1望文生义望文生义 2 2用错对象用错对象o3 3褒贬失当褒贬失当 4 4不合语境不合语境o5 5语义重复语义重复 6 6谦敬错位谦敬错位 o7 7搭配不当搭配不当 8 8自相矛盾自相矛盾oo1 1、望文生义、望文生义o成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些

14、成语中的语素还含有生僻的古义，这故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。瞥而过，就容易造成望文生义的错误。o例如（例如（20132013年课标年课标1 1卷）卷）13.C.13.C.张经理语重心长的一张经理语重心长的一席话，如席话，如电光石火电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。散，再次燃起争创销售佳绩的激情。oC C项说的是张经理一席话的作用，成语项说的是张经理一席话的作用，成语“电光石火电光石火”的字面意思是

15、像闪电的光，像燧石迸出的火星，这的字面意思是像闪电的光，像燧石迸出的火星，这种光和火星闪现的时间极短，所以该成语用来形容种光和火星闪现的时间极短，所以该成语用来形容速度极快、迅速消失，原句显然是把该成语的字面速度极快、迅速消失，原句显然是把该成语的字面意思当成了成语的整体意义，不合适。意思当成了成语的整体意义，不合适。o2 2、用错对象、用错对象o每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。如：不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。如：o（20162016课标课标1 1卷）卷）1313第二展厅的文物如同一部浓第二展厅的文

16、物如同一部浓缩的史书，缩的史书，举重若轻举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。o举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。这里使用对象错误。难的问题。这里使用对象错误。o再如，再如，20122012年全国卷年全国卷13.D13.D项中项中“从一而终从一而终”也是也是用错对象。它一般是用于说妇女一生只嫁一个丈夫，用错对象。它一般是用于说妇女一生只嫁一个丈夫，永不

17、改嫁，或者用来比喻忠臣不事二主，不能用来永不改嫁，或者用来比喻忠臣不事二主，不能用来说明人的梦想不会一成不变。说明人的梦想不会一成不变。o3 3、褒贬失当、褒贬失当o成语也有感情色彩，运用时如不注意与全句内容和成语也有感情色彩，运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成失当。如：谐一致，就会造成失当。如：o（20132013课标课标1 1卷）卷）13.13.A A他性格比较内向，平时沉他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词振振有词，滔滔不，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。绝，所以他的课很受学生欢迎。oA A项说一个人的工作状态与生活状态在语言表

18、达方项说一个人的工作状态与生活状态在语言表达方面的差异，生活中不爱说话，课堂上可以滔滔不绝，面的差异，生活中不爱说话，课堂上可以滔滔不绝，这是对人的正面描写，但成语这是对人的正面描写，但成语“振振有词振振有词”表示理表示理直气壮的样子，往往是自以为理由充分，说个没完，直气壮的样子，往往是自以为理由充分，说个没完，多含贬义，所以用在该句中是不恰当的；多含贬义，所以用在该句中是不恰当的；o与语境相协，是对词语使用的共同要求，成语当然也与语境相协，是对词语使用的共同要求，成语当然也不例外。命题者对此种错误类型往往情有独钟，屡屡不例外。命题者对此种错误类型往往情有独钟，屡屡在这上面作文章。例如：在这上

19、面作文章。例如：o（20162016课标课标1 1卷）卷）13.13.就对后世的影响来说，我们一就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以聊斋志异是可以并行不悖并行不悖的。的。o并行不悖：同时进行，不相冲突。不合语境。并行不悖：同时进行，不相冲突。不合语境。o20122012、20132013年课标卷中成语考查都有在不合语境上设年课标卷中成语考查都有在不合语境上设误。误。4、不合语境、不合语境o5 5、语义重复、语义重复o成语一般都比较简练，使用得当，可以收到言简意赅成语一般都比较简练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果

20、不注意有些成语和句中其他词语的语意之效，但如果不注意有些成语和句中其他词语的语意相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。意的重复。o（1 1）时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，）时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人让人贻笑大方贻笑大方。o“贻笑大方贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有是被内行人笑话之意，已含有“让人让人”之意，与前面的之意，与前面的“让人让人”重复。重复。o（2 2）他画的画，在我们这里很受人推崇，可一拿到）

21、他画的画，在我们这里很受人推崇，可一拿到大地方，就显得大地方，就显得相形见绌相形见绌了。了。o“相形见绌相形见绌”：绌：不够，不足。和同类的事物相比：绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。与前面的较，显出不足。与前面的“显得显得”重复。重复。o有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：o小王同学站起来说道：小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话陈教授刚才那番话抛砖引抛砖引玉玉，我下面将要讲的只能算是，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂狗尾续貂。”o“抛砖引玉

22、抛砖引玉”：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的见解。用在这里尊卑颠见引出别人高明的、成熟的见解。用在这里尊卑颠倒；倒；“狗尾续貂狗尾续貂”比喻拿不好的东西补接在好的东比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。西后面，前后两部分非常不相称。6、谦敬错位（颠倒尊卑）、谦敬错位（颠倒尊卑）o7 7、搭配不当、搭配不当o一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，式，如果脱离这种搭配，则容易出错，运用时可能就会运用时可能就会出现搭配不当，以至结构混乱

23、。如：出现搭配不当，以至结构混乱。如：o（1 1）我们都）我们都司空见惯司空见惯了那种了那种“违者罚款违者罚款”的告示牌。的告示牌。o“司空见惯司空见惯”：形容经常看到，不足为奇的事物。后面：形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。不能带宾语。o（2 2）听了那位老师关于）听了那位老师关于“大爱大爱”的深刻解释后，面对街的深刻解释后，面对街边那些需要帮助的人时，学生们中边那些需要帮助的人时，学生们中置若罔闻置若罔闻的旁观者少的旁观者少了，慷慨解囊的多了。了，慷慨解囊的多了。o“置若罔闻置若罔闻”：放在一边不管，好像没有听见一样；形：放在一边不管，好像没有听见一样；形容不重视、不关心。容不

24、重视、不关心。“置若罔闻置若罔闻”只修饰听者，不能与只修饰听者，不能与“旁观者旁观者”这个发出视觉动作的内容搭配。这个发出视觉动作的内容搭配。o有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如主要表现为前后矛盾。如:o他急于赶路，不走公路，他急于赶路，不走公路，另辟蹊径另辟蹊径，沿着江，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。o“另辟蹊径另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意

25、，与喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道沿着江边小道”相矛盾。相矛盾。8、自相矛盾、自相矛盾o（1 1）看）看词义词义：抓住近义成语中不同的语素或整个成：抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。轻重。o（2 2）看）看褒贬褒贬：近义成语感情色彩有不同，有褒义、：近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。贬义、中性之分。o（3 3）看）看对象对象：近义成语适用对象不同，有的适用于：近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。人，有的适用于物。o（4 4）看）看用法用法：有的成语常

26、用于否定式，有的成语多：有的成语常用于否定式，有的成语多用于肯定式；有的成语用于书面，有的用于口语。用于肯定式；有的成语用于书面，有的用于口语。o1 1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是o医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员员 的天职。的天职。o中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 地承地承担起教育子女的义务。担起教育子女的义务。o在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，地承担了这次地承担了这次出

27、国演出任务。出国演出任务。oA A当仁不让当仁不让 责无旁贷责无旁贷 义不容辞义不容辞oB B责无旁贷责无旁贷 义不容辞义不容辞 当仁不让当仁不让oC C义不容辞义不容辞 责无旁贷责无旁贷 当仁不让当仁不让 oD D义不容辞义不容辞 当仁不让当仁不让 责无旁贷责无旁贷o【解析解析】C C。三个成语都有主动地毫不推辞地做某事的意思，但。三个成语都有主动地毫不推辞地做某事的意思，但又有差别，偏向的重点不同：又有差别，偏向的重点不同：“当仁不让当仁不让”原指以仁为任，无原指以仁为任，无所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；“责责无旁贷无旁

28、贷”指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；“义不容辞义不容辞”指道义上不允许推辞，理应接受。指道义上不允许推辞，理应接受。句的中心是句的中心是“医务人员的医务人员的天职天职”，很明显是道义上的，故应填，很明显是道义上的，故应填“义不容辞义不容辞”；句主要句主要说的是说的是“父亲们所承担的义务父亲们所承担的义务”，所以应该填，所以应该填“责无旁贷责无旁贷”；句主要强调的是句主要强调的是“不推让不推让”，应填，应填“当仁不让当仁不让”。（2014年课标年课标1卷）卷）o依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是o这正是经验

29、丰富的主教练在战术安排上的这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：下半场之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。赛。o经过几天的经过几天的 ，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。术。o早在上个世纪末，当地决策者就早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。业向大

30、农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。oA A老谋深算老谋深算 深谋远虑深谋远虑 深思熟虑深思熟虑 oB B深思熟虑深思熟虑 老谋深算老谋深算 深谋远虑深谋远虑oC C老谋深算老谋深算 深思熟虑深思熟虑 深谋远虑深谋远虑 oD D深谋远虑深谋远虑 深思熟虑深思熟虑 老谋深算老谋深算o【解析解析】C C。三个成语都有。三个成语都有“考虑周全考虑周全”的意思，但又有差别。的意思，但又有差别。“深思熟虑深思熟虑”偏重在考虑得非常深入细致，偏重在考虑得非常深入细致，“老谋深算老谋深算”偏重在筹划偏重在筹划周密，常用来形容人办事精明老练，周密，常用来形容人办事精明老练，“深谋远虑深谋远虑”

31、偏重在考虑得比偏重在考虑得比较长远。较长远。句强调主教练的精明老练，用句强调主教练的精明老练，用“老谋深算老谋深算”比较恰当；比较恰当；句强调吴医生经过深入细致地考虑才做出决定，用句强调吴医生经过深入细致地考虑才做出决定，用“深思熟虑深思熟虑”比较恰当；比较恰当；句从句从“早在上个世纪末早在上个世纪末”来看，应是强调当地决策者来看，应是强调当地决策者考虑长远，用考虑长远，用“深谋远虑深谋远虑”比较恰当。比较恰当。（2015年课标年课标1卷）卷）o1、勤查词典（特别是成语词典），广泛积、勤查词典（特别是成语词典），广泛积累。累。o2、辨析时要认真细致，避免先入为主。、辨析时要认真细致，避免先入为

32、主。o3、要熟悉命题设置中成语误用的类型。、要熟悉命题设置中成语误用的类型。o4、辨析近义成语的关键是要仔细分辨它们、辨析近义成语的关键是要仔细分辨它们的细微差别。的细微差别。高考成语题复习备考建议高考成语题复习备考建议考查角度考查角度20162016年年I I卷卷搭配不当、成分残缺、句式杂糅搭配不当、成分残缺、句式杂糅20152015年年I I卷卷语序不当、搭配不当、成分残缺语序不当、搭配不当、成分残缺20142014年年I I卷卷搭配不当、语序不当、成分残缺搭配不当、语序不当、成分残缺20132013年年I I卷卷搭配不当、结构混乱、成分残缺搭配不当、结构混乱、成分残缺20122012年年

33、结构混乱、搭配不当、语序不当结构混乱、搭配不当、语序不当（2012201620122016）课标）课标1 1卷语病题考点一览表卷语病题考点一览表（20162016年课标年课标1 1卷）卷）o14.A14.A近日刚刚建成的西红门创业大街和青近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互互联网联网+农业农业”设计是本次赛事的两大主题。设计是本次赛事的两大主题。o句中句中“西红门创业大街和青年创新创业大赛西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动同步启动”，搭配不当。，搭配不当。oC C实时性是以互联网为载体的新媒体的重实时性是以互联网为载体的

34、新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。生和正在发生的事件进行传播的。o偷换主语，成分残缺的一种。实时性不是通偷换主语，成分残缺的一种。实时性不是通过图片、声音、文字进行传播的，应该是过图片、声音、文字进行传播的，应该是“新媒体新媒体”。oD D广西传统文化既具有典型的本土特色，广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。同影响下形成的其他特点。o句式杂糅。应改为句式杂糅。应改为“受受影响影响”或或“在在影响下影响下”（20152

35、015年课标年课标1 1卷）卷）o14.A14.A为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利利7070周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办将承办3131场精心策划的演出。场精心策划的演出。o语序不当。句子中的语序不当。句子中的“从现在起到年底从现在起到年底”作为作为状语，修饰的是动词状语，修饰的是动词“宣布宣布”，而，而“宣布宣布”这这一事件持续的时间不可能很长。从上下文语义一事件持续的时间不可能很长。从上下文语义来看，来看，“从现在起到年底从现在起到年底”显然应该是显然应该是“3131场场精心策划的演出精心策划的演出”持续

36、的时间。应改为：国家持续的时间。应改为：国家大剧院宣布，从现在起到年底将承办大剧院宣布，从现在起到年底将承办3131场精心场精心策划的演出。策划的演出。（20132013年课标年课标1 1卷）卷）o14.14.C C作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。抒情叙事的切入点。o结构混乱，首先以结构混乱，首先以“作者作者”为主语，说他观察为主语，说他观察细致，再改以细致，再改以“一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声声”为主语，说它们能激发作者的灵感，接下为

37、主语，说它们能激发作者的灵感，接下来的来的“都能从中找到抒情叙事的切入点都能从中找到抒情叙事的切入点”又突又突然转而陈述然转而陈述“作者作者”，造成结构上的混乱，该，造成结构上的混乱，该句可添加句可添加“使他使他”，改为，改为“都能使他从中找到都能使他从中找到抒情叙事的切入点抒情叙事的切入点”o1 1、命题形式稳定，都是四选一的客观选择题。、命题形式稳定，都是四选一的客观选择题。o2 2、在题干设置方式上，语病题一直是考查、在题干设置方式上，语病题一直是考查“没有语病的一句没有语病的一句”。o3 3、语病的设误点往往是成分残缺或赘余、搭、语病的设误点往往是成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句

38、式杂糅、结构混乱等。配不当、语序不当、句式杂糅、结构混乱等。近五年高考语病题的命题特点：近五年高考语病题的命题特点：o4 4、语病点的设计往往集中在以下几个方面：、语病点的设计往往集中在以下几个方面：o（1 1）有并列式短语出现的句子；）有并列式短语出现的句子；o（2 2）有介词或介词短语出现的句子；）有介词或介词短语出现的句子；o（3 3）修饰限制语较长或关系较复杂的句子；）修饰限制语较长或关系较复杂的句子；o（4 4）有关联词或分句间关系较特殊的句子。）有关联词或分句间关系较特殊的句子。高考语病题备考建议高考语病题备考建议o1 1、掌握快速辨析语病的几种方法：、掌握快速辨析语病的几种方法：

39、o（1 1）语感判断法）语感判断法o（2 2）提取主干法）提取主干法o（3 3）标志法）标志法 迅速判定语病的诀窍：看否定词，看迅速判定语病的诀窍：看否定词，看两面词，看关联词，看介词及其短语，看两面词，看关联词，看介词及其短语，看并列短语，看数量短语等。并列短语，看数量短语等。2 2、教给学生一些必要的语法知识、教给学生一些必要的语法知识o了解并掌握短语类型、句子成分，进行适当了解并掌握短语类型、句子成分，进行适当的句子语法分析训练。的句子语法分析训练。o了解并掌握单句的结构特点和复句的内在关了解并掌握单句的结构特点和复句的内在关系。系。3 3、明确六种语病类型的典型特征、明确六种语病类型的

40、典型特征o六种语病类型：语序不当、搭配不当、成分六种语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑辑o细致分析，了解病理，细致分析，了解病理，知晓语病题的设置陷知晓语病题的设置陷阱的角度阱的角度，规范答题。，规范答题。考查角度考查角度20162016年年I I卷卷衔接（词语衔接（词语4选选1）补写补写20152015年年I I卷卷衔接（句子衔接（句子4选选1）补写补写20142014年年I I卷卷衔接（排序）衔接（排序）补写补写20132013年年I I卷卷衔接（排序）衔接（排序）补写补写20122012年年衔接（排序）衔接（排

41、序）补写补写（2012201620122016）课标）课标1 1卷连贯题考点一览表卷连贯题考点一览表o（20142014课标课标1 1卷）卷）15 15依次填入下面一段文字横线依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（处的语句，衔接最恰当的一组是（3 3分）分）o中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。成高难度计算。，o 。20132013年年1212月月4 4日，日，“中国珠算中国珠算”被正式列入联被正式列入联合国教科文组织人类

42、非物质文化遗产名录。合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。o即便是不识字的人也能熟练掌握即便是不识字的人也能熟练掌握o珠算算盘结构简单，操作方便珠算算盘结构简单，操作方便o包含了珠算的所有秘密包含了珠算的所有秘密o蕴含了坐标几何的原理蕴含了坐标几何的原理o用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美计算器媲美o珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌oA AB BoC CD Do（20152015课标课标1 1卷）卷）15 15填入下面一段文字横线处的填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（语句，最恰当的一句是（3 3

43、分）分）o随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5PM2.5的的20%20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，新标准的汽油和柴油，。有鉴于此，。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。oA A即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少物的排放也能减少10%10%oB B汽车尾气中相关污染物的

44、排放就可减少汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%10%，现，现有汽车的改造并不是必须的有汽车的改造并不是必须的oC C再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少物的排放就将减少10%10%以上以上oD D不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少排放都将减少10%10%o（20162016课标课标1 1卷）卷）1515填入下面文段空白处的词语，填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（最恰当的一组是（）o我们曾说，中学生初学文言文时我们曾说，中学生初学文言文时不要依赖译文。不要依

45、赖译文。并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，其实，肯动脑筋，肯动脑筋，不盲目机械地看待译文，不盲目机械地看待译文，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，译文跟注释对照起来揣摩学习，不失为一种可行不失为一种可行的方法。的方法。A A/这这如果如果而且而且那么那么也也B B最好最好当然当然一旦一旦/而且而且就就C C一定一定也也如果如果并且并且因此因此/D D尽量尽量/因为因为进而进而所以所以仍仍连贯题命题特点：连贯题命题特点：o命题形式稳定：命题形式稳定：往往采用有语

46、境的客观衔接往往采用有语境的客观衔接题和主观句子补写题。题和主观句子补写题。o题型稍有变化：题型稍有变化：20152015年前衔接题主要是选择年前衔接题主要是选择排序（排序（6 6个句子）正确的一项；个句子）正确的一项；20152015年衔接题年衔接题变成了选句填空（变成了选句填空（4 4选选1 1）：要求从四个语意）：要求从四个语意相近的句子中选择最恰当的一句填空；相近的句子中选择最恰当的一句填空；20162016年衔接题改成年衔接题改成选择词语（实词和虚词）填空选择词语（实词和虚词）填空，这个考查内容是近几年课标卷没有考查过的这个考查内容是近几年课标卷没有考查过的考点，要引起重视。考点，要

47、引起重视。选句衔接题备考建议：选句衔接题备考建议：o注意陈述对象的一致性。要围绕一个中心，注意陈述对象的一致性。要围绕一个中心，集中地表现一个事实、一个场景或一个观点。集中地表现一个事实、一个场景或一个观点。o注意前后的勾连性。注意前后的勾连性。“嵌入式嵌入式”的句子，既的句子，既要要“勾前勾前”，又要，又要“连后连后”，使句子衔接紧，使句子衔接紧密。密。o注意代词的指代性。注意代词的指代性。词语衔接题答题技巧词语衔接题答题技巧o语感判断法语感判断法o代入排除法代入排除法o位置推断法位置推断法o关系确定法：对于虚词的选择，要注意句子间的关系确定法：对于虚词的选择，要注意句子间的逻辑关系，尤其要

48、注意与空白处距离最近的前后逻辑关系，尤其要注意与空白处距离最近的前后语句所暗含的逻辑关系。语句所暗含的逻辑关系。o注：虚词一般分为副词、介词、连词、助词、叹注：虚词一般分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词等，一般常考的是连词中的关联词。词和拟声词等，一般常考的是连词中的关联词。关联词可以表并列、承接、转折、因果、选择、关联词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、递进、条件、目的等关系。假设、递进、条件、目的等关系。o（20162016课标课标1 1卷）卷）16 16在下面一段文字横线处补在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯

49、，内容贴切，逻辑严密，没出不超过贴切，逻辑严密，没出不超过1515个字。（个字。（5 5分）分）o花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素颜色的差别，这是因为花青素_，在酸性，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是_，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因

50、，就是花瓣表皮细色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内胞的液泡内PHPH值发生了变化值发生了变化_，从而形成，从而形成花的颜色的变化。花的颜色的变化。命题者一般会选择命题者一般会选择关键部位关键部位的语句让考生补写。的语句让考生补写。补写的句子大多处于补写的句子大多处于特殊位置特殊位置（开头、中间、结（开头、中间、结尾）。尾）。补写的句子一般在文段中有两个作用：一是补写的句子一般在文段中有两个作用：一是结构结构上上的总领句、过渡句、总结句等；二是的总领句、过渡句、总结句等；二是内容上内容上是是观点句（中心句）、解说句（材料句）。观点句（中心句）、解说句（材料句）。无论是结构上还是