苏教版一年级语文下册第七单元导学案.doc

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1、课题19、三个小伙伴总第（100 ）学时 本课第（ 1）学时学习目标1、我会初读课文，了解课文内容。2、我要学习本课（9+5）个生字，理解由生字组成的词语。重难点识字 写字学习过程五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、自主预习我能行 （自学感悟，初读课文） 1、自己借助拼音读课文。（小提示：做到读准，读通。边读边标上小节号。）2、再读课文。（小提示：画出生字词，尤其要读准生字的字音。）3、 练习朗读三个疑问句。4、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么？ 二、提炼概括我能行 1.认读本课生字词语。Hu bn ytng tngbn miyu zhyo xiba jis

2、h chb lch 火车 一同 同伴 没有 主要 下巴 就是 车把 拉车 硬硬的嘴巴 一个皮口袋 一堆肥料 长长的鼻子 又跳又笑2、练习读课文。了解课文内容。（教师范读，学生学认真听学。）(小提示：先自己按提示学习，然后小组内互学互查，交流) 三 、规范书写我能行、说一说你是怎么记住这些生字的。自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。四、学习拓展与检测 1、给下列生字注音。火（ ） 半（ ） 同（ ） 拉（ ）伙（ ） 伴（ ） 用（ ） 位（ ）2、我有一双智慧眼。一（ ）袋鼠 一（ ）大象 一（ ）肥料 一（ ）伙伴一（ ）树坑 一（ ）嘴巴 一（ ）口袋 一（ ）树苗2、练习朗读课文

3、。 板书设计、硬硬的嘴巴 一个皮口袋 一堆肥料 长长的鼻子 又跳又笑小结反思 课题19、三个小伙伴总第（ 102 ）学时 本课第（ 2、3）学时学习目标1、我们一起练习有感情朗读课文，理解课文，并能模仿课文第一小节，进行说话练习。重难点理解课文，并能模仿课文第一小节，进行说话练习。学习过程 五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、认读生字复习巩固。火车 一同 同伴 没有 主要 下巴 就是 车把 拉车 硬硬的嘴巴 一个皮口袋 一堆肥料 长长的鼻子 又跳又笑 二、学习课文，看图了解课文内容。（自学感悟：）设问导读：三个小小伙伴是如何互相合作的？ 小伙伴是怎样把树栽好的？（

4、先自己练习朗读课文，小组讨论交流完成问题）三、交流展示 1、展示小组讨论交流 ：找出句子练习理解词语： 拱出了一个树坑 运来了一堆肥料 施上肥料 培上泥土 2、指导朗读。练习分角色朗读课文。 四、拓展检测、1、（多媒体）看图填空：用（ ）拱土 用（ ）运肥料 用（ ）吸水 2、每个小动物都有自己的本领，你还知道（ ）会（ ）；（ ）会（ ）；（ ）会（ ）。板书设计 19、 三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用鼻子浇水小结反思课题20、蚂蚁和蝈蝈总第（ 103）学时 本课第（ 1 ）学时学习目标1、我会初读课文，了解课文内容。2、学会学习本课生字，认识一个偏旁，理解由生字组成

5、的词语。重难点读书 写字学习过程 五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、自主预习我能行 （自学感悟，初读课文） 1、自己借助拼音读课文。（做到读准，读通。边读边画上小节号。）2、再读课文。（要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。）3、练习朗读词语。满头大汗 粮食 汗水 自由自在 唱歌 睡觉 又冷又饿 4、思考：通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么？（小提示：自己先学，然后小组内互学，组长检查） 二、提炼概括我能行 1.认读本课生字词语。粮食 米粮 干粮 汗水 冬天 呼叫 山洞 寒冷自由自在 满头大汗 又冷又饿2、练习读课文。了解课文内容。（教师范读，学生学认真听

6、学。）三 、规范书写我能行1、说一说你是怎么记住这些生字的。自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。认真写好习字册部分生字。四、学习拓展与检测 1口头组词：东（ ） 呼（ ） 干（ ）动（ ） 田（ ） 粮（ ）冬（ ） 乎（ ） 汗（ ）洞（ ） 由（ ） 浪（ ）2、练习朗读课文。板书设计粮食 米粮 干粮 汗水 冬天 呼叫 山洞 寒冷自由自在 满头大汗 又冷又饿小结反思板书设计：课题20、蚂蚁和蝈蝈总第（ 105 ）学时 本课第（ 2、3）学时学习目标我们一起练习有感情朗读课文，理解课文，并能懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。重难点理解课文，并能懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。学习过程

7、五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、认读生字复习巩固。粮食 米粮 干粮 汗水 冬天 呼叫 山洞 寒冷自由自在 满头大汗 又冷又饿二、学习课文，看图了解课文内容。自学感悟：1、自读课文第1自然段，边读边想：这是一群什么样的蚂蚁？再读一读。2、自读课文第2自然段，边读边想：这是一群什么样的蝈蝈？再读一读。三、交流展示 1、展示小组讨论交流 ：（1）找出句子练习，理解句子词语：满头大汗 自由自在（2）如果你是蝈蝈，你会想什么？ 2、指导朗读。自主朗读。 四、拓展检测、你能写吗？例：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。1、大扫除的时候，同学们有的（ ），有的（ ），（ ）。

8、2、公园里的人真多，有的（ ），有的（ ），（ ）。我是克隆家。例：又冷又饿又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 板书设计：可爱的小鸟 着急 焦急 决心小结反思 课题21、古诗两首总第（ 106 ）学时 本课第（ 1 ）学时学习目标1、认真朗读背诵锄禾，理解诗意，学会四个生字词语，练习默写古诗。重难点朗读背诵锄禾，理解诗意，学会四个生字词语，练习默写古诗。学习过程 五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、自主预习我能行 （自学感悟，初读课文） 1、自己借助拼音读课文。（小提示：做到读准，读通。边读边找出生字。）2、再读课文。要求：看图理解诗意，可以先自

9、己试一试，再小组内交流。3、读准生字 ：锄 谁 餐 辛 苦4、思考：通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么？ （小提示：自己先学，然后小组内互学，组长检查） 二、提炼概括我能行 1.认读本课生字词语。锄禾 中午 汗滴 用餐 辛苦2、练习读课文。理解课文内容。（教师指导看图，学生学认真听学。）三 、规范书写我能行1、说一说你是怎么记住这些生字的。自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。四、学习拓展与检测 1、填上合适的量词：一（ ）粟 一（ ）田 一（ ）米 一（ ）球一（ ）歌 一（ ）花 一（ ）种子 一（ ）星星2、你想对农民伯伯说什么?3、练习朗读课文，背诵课文。板书设计 锄禾 锄禾

10、日当午， 正当中午 汗滴禾下土。 汗水谁知盘中餐， 有谁知道粒粒皆辛苦。 一粒一粒的（粮食来的不容易，所以 ， 我们要爱惜粮食。）小结反思板书设计：课题21、古诗两首总第（ 108）学时 本课第（ 2、3）学时学习目标学认真朗读背诵悯农，理解诗意，学会五个生字词语，练习默写古诗。重难点学认真朗读背诵悯农，理解诗意，学会五个生字词语，练习默写古诗。学习过程 五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一、自学感悟：1、解题2、理解词语的意思：粟：小米。泛指谷拉。子：这里读第三声，也指谷粒。四海：指天下。 犹：还。二、学习课文，看图了解课文内容。自学感悟：设问导读：1、图上画了什

11、么？2、体会“春秋”、“种收”、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。3、可是面对一片丰收，农民为什么会出现像诗句中的悲惨景象呢？三、交流展示：1、展示小组讨论交流 ：（1）诗句前两行。2学习“四海无闲田，农夫犹饿死”。（思考：此时此刻，你们想说什么？想问什么？）3、指导朗读。自主朗读。背诵练习。 四、拓展检测、1、“粒粒皆辛苦”中的“皆”是（ ）（1）遍 （2）都 （3）是2、悯农的作者是（ ）（1）杜甫 （2）杜牧 （3）李绅3、“农夫犹饿死”中“犹”是（ ）（1）还 （2）如，同（3）好象4、“四海”是（ ）（1）四个海 （2）天下 （3）世界各地板书设计: 古

12、诗（悯农）小结反思板书设计：课题练习7总第（ 109 ）学时 本课第（ 1 ）学时学习目标学习生字词句，引导学生把识字和认识图画联系起来，养成在字词的巩固和运用上下功夫。重难点学习生字词句，引导学生把识字和认识图画联系起来，养成在字词的巩固和运用上下功夫。学习过程 五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一 自主预习我能行自学感悟：观察图，说说图上画的是什么？设问导读：瞧，一幅文字画，你能把相应的汉字写下来吗？1、自己练习写一写2、同位互查。3、检查自读。二提炼概括我能行1. 发挥想象，把文字画改成风景画，涂上颜色。2、练习介绍自己的画。三 1、读读背背 。 人无远虑 必

13、有近忧 有备无患 防患未然看图练习说话。想一想，说一说用上词语。 板书设计：江上渔者江上往来人 但爱鲈鱼美 君看一叶舟 出没风波里小结反思课题练习7总第（ 111 ）学时 本课第（2、3 ）学时学习目标1、认真练习写好铅笔字，在实践中认识“先里头后封口的写法。2、学会做客。重难点学会做客。学习过程 五分钟演讲：背诵自己喜欢的课外课文，学生评价后可以再背诵一遍。一认读成语。背诵成语。1、 看图练习说话。可以展开想象，看图说说。2、 练习朗读词语。人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然创设情境，说话，用上这四个词语。3、 练习背诵不怕困难的儿歌。 二写好铅笔字。1先让学生认识先里后封口的笔顺规则。2、怎么写好呢？可以认真观察一下，然后描红。三练习说话：学会做客1、 看图，图上的小朋友是怎样做客的，说一说。2、 练习分角色表演。四、 拓展检测： 我是文明的小客人 小结反思板书设计：课题总第（ ）学时 本课第（ ）学时学习目标重难点学习过程 小结反思板书设计：