《厘米的认识》PPT课件.ppt

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1、身长身长3拃拃(zhzh)身长3拃身长3拃袖长肩一拃、二拃三拃。太小太小了了告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？这是怎么回事这是怎么回事？身长身长3拃拃身长3拃一拃、二拃三拃。太小太小了了告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？这是怎么回事这是怎么回事？这是怎么回事这是怎么回事？标准标准不一样，测量的长度也就不一样，测量的长度也就不完全相同不完全相同了了需要采用统一的标准来测量长度现在我们测量物体长度的工具-尺子量量比较短比较短的物体的的物体的长度长度，可，可以用以用厘米厘米作单位作单位苏教版二年级上册第五单元苏教版二年级上册第五单元认识直尺认识直尺观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？0刻度刻

2、度刻度刻度线线刻度数刻度数竖线竖线三种长度三种长度不同的竖线都叫不同的竖线都叫刻度线刻度线数字数字从小到大从小到大的顺序排列的的顺序排列的0刻度刻度标志着开始、起点标志着开始、起点cm厘米厘米认识认识1厘米厘米（1cm）0刻度：刻度：表示起表示起点点你还能找出你还能找出1 1厘米吗？厘米吗？这都是这都是1厘米厘米生活中的生活中的1厘米厘米图钉图钉的长度是的长度是1厘米厘米食指的宽大约是食指的宽大约是1厘米厘米认识几厘米认识几厘米 2厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米4厘米厘米5厘米厘米 用厘米量物体的长度用厘米量物体的长度 用厘米量物体的长度用厘米量物体的长度 怎样量长方形的长边和短边？怎样量长方形

3、的长边和短边？6（）厘米）厘米（）厘米）厘米4小朋友要牢记，小朋友要牢记，物体要物体要放平放平。用直尺量物体，用直尺量物体，左左端要和端要和零对齐零对齐。右右端指向端指向刻度几刻度几，物体就是几厘米。物体就是几厘米。测量儿歌你能用这根尺子量铅笔的长吗？你能用这根尺子量铅笔的长吗？()厘米厘米46-2=4起点起点终点终点纸条长（纸条长（)厘米厘米6画一条长画一条长4厘米的线段厘米的线段画线段时，一般要从刻度画线段时，一般要从刻度“0”开始画起开始画起4厘米厘米画一条比画一条比4厘米长厘米长1厘米的线段厘米的线段长大约（）厘米33 3 3 3接近接近长大约（）厘米55接近接近请同学们同桌合作量一量

4、：请同学们同桌合作量一量：A.A.数学书长（数学书长（）厘米、宽（）厘米、宽（）厘米。）厘米。B.B.小朋友的手掌长（小朋友的手掌长（）厘米、宽（）厘米、宽（）厘）厘米。米。C.C.也可以测量身边自己喜欢的物体。也可以测量身边自己喜欢的物体。量一量量一量谈谈这节课你谈谈这节课你有什么收获？有什么收获？总结总结 测量物体长度时，先把物体放测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和平，一般将物体的左边和“0”0”刻度线对齐，物体的右边对准几刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。厘米，就读出几厘米。1、回家后，寻找1厘米(1cm)长的物体（或某物体的边）。2、回家后，量一量家里哪些物体的边可以用厘米作单位测量出来，并做好记录。