毕业班工作方案.doc

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1、旺苍县农建乡中心小学校毕业班教育教学管理工作方案（2014年2月）为进一步加强我校毕业班教育教学工作管理力度，以毕业班为窗口和龙头，带动全乡教育教学质量跨越性提升，根据上级主管部门对毕业班工作的要求，结合我校实际，拟定此要方案。一、强化管理，注重过程1、学校对毕业班进行多层面管理。一是组建毕业班教育教学工作领导小组：组 长：陈勇，负责毕业班教育教学的全面统筹规划。副组长：赵海，负责毕业班的教育教学监管督查及三至六年级科学教学。成 员：教科室、班主任及学科教师二是学校校长挂靠毕业班：赵海挂靠四、五年级，何渊挂靠二、三年级，索建平挂靠学前班、一年级。主要职责：指导督查协助班主任工作及学科教师教学工

2、作，管理学生。三是教导处、教科室的常规教育教学管理。主要职责：对班级管理及学科教学过程进行全方位的常规管理、督查、跟踪。1、实施教学逐层达标管理。学校将按照学科教学进度，开展多种活动，从基础知识到综合能力，逐项进行达标监管。（开展各项竞赛及学习活动）2、强化计划管理。毕业班教师要在开学初，制定好本学期的计划和进度，活动安排及期末复习计划，专题探讨，学校将其进行教学监控，穿插学校对六年级的管理安排。3、强化学习交流，注意研讨，努力提高课堂教学效率，做到堂堂清，日日清，周周清。4、强化检测反馈。坚持一月一次检测统计分析。认真搞好单元检测和学情月查，单元检测由学科教师组织，学情月查、半期摸底及期终质

3、量检测由教导处统一安排实施。班主任负责收集、统计，将检测情况交学校评比分析，找出存在的问题，并进行意见交换，补救提高。5、强化检查总结。按学校教育教学管理奖惩条例进行考核统计，做到奖惩分明，制度落实，为教育教学工作的正常开展提供有力的保证。6、强化分层指导、全面提高，注重培优补差。总复习期间，摸底测试后，将根据不同层面学生学情，引导学生拟定学业目标，针对性、有效性指导不同层面学情的学生，让不同层面的学生学业得以大幅面提升。二、强化常规管理，注重细节为保证毕业班的教育教学质量，必须加强教学常规管理。1、加强对教师的备课、上课管理，毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课，挂靠领导不定期进行随堂

4、听课。作业批改实行月查与不定时检查相结合，要求及时、准确无误，避免检查前搞突击和搞应付性批改。2、毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。3、注意培优辅差。此项工作，教师一定要耐心循序渐进，持之以恒，并作好记录，学校提倡毕业班教师家访，利用自己的休息时间进行辅差，并给以支持和补助。4、认真组织单元过关，毕业班老师要将每一单元的过关情况(含“一分三率”)及时上报学校。单元检测后要及时批阅，统计好成绩后送校长办。掌握学生单元学习情况，查找学习上存在的问题，分析问题存在的原因，及时补救提高，全面提高教学质量。5、教学常规是提高教学质量，完

5、成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。6、毕业班所有教师必须相互团结，相互合作，资源共享。7、坚持双向考勤。为了确保教育教学过程管理的落实，学校行政研究决定，由学校领导轮流进行课堂考勤和早晚自习考勤，将考勤交分管领导统计。另外各班必须如实对教师出勤情况进行登记（填写好教室日志）。8、搞好调查摸底。每两月一次调查，了解学校管理、班级管理、教师教学等方面的情况，及时开展交换意见，改进我们管理和教学等方面的不足，让学生及其家长满意。9、每月对学校教学工作进行检查总结，按学校教育教学管理奖惩条例进行考核统计，做到奖惩分明，制度落实，为教育教学工作的正常开展提供

6、有力的保证。三、强化班级管理，营造良好的班级学习氛围1、严格执行学校的作息时间。按时到校，按时放学回家。要合理安排学生的午休和自习时间。2、严格请假制度。学生在校时非特殊情况不得请假离开或回家，上课时，学生必须到班；请假时要在班主任处履行请假手续。3、加强对学生的吃、住的统一管理，一定要关爱他们，同时要对他们进行养成习惯教育。 4、制定学生宿舍管理制度，统一作习时间，做到学生先睡老师后睡， 保证学生的去向和安全。5、制定帮扶计划，完成帮扶任务。我们将对毕业班学生采取一次摸底检测，掌握班级学生学习情况和部分学生出现“偏科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助几名学生，关心爱护他们，帮

7、助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。6、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。在此项工作中为了更好的了解学生可以让学生给班主任、任课老师、学校写信，与学生共同成长。 四、强化教学工作进度管理整体按两个阶段安排；（一）第一阶段教学工作1、教学时间：2014年2月2014年5月2、教学重心：集中精力扎实完成六年级新课教学任务3、教学策略：抓课堂、抓作业、抓检测，具体要求是：各科教师要进一步研究课程标准，结合近两三年小六毕业考试的命题趋势，把握各册教材体系和重难点，细致挖掘

8、考点，将考点渗透在平时的每一节课中。只有练好了这一内功，才能备得准、讲得准、练得准。以课堂为主阵地，着力提高课堂效率，向40分钟要质量。教师备课时，要准确把握每一节课的知识点、能力点，精心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式，既要扎实落实每一节课的教学任务，又要使学生学得轻松有趣。始终坚持每节必练。每一节新课，都应有配套的巩固练习，练习题的设计必须精心挑选，重基础，面上全，分层次，有梯度。学生练习的时间根据当节新课内容的多少，灵活掌握。可以安排在当节新课结束后，也可利用当天的自习时间专练专评。总之，在保证进度的前提下，要步步为营，走一步，踩实一步，不吃夹生饭。抓实作业的上交和批改。作业要人人必

9、做，人人必交，对于不交作业的学生，科任教师要做好督促和教育，绝不能放任自流。作业批改按照教务处制定的制度，在批改次数和质量上要严格要求。抓阶段检测反馈。总复习阶段六年级坚持每周考核一次，时间安排在周五上午。考核的科目为三科，语、数、英。科学，思品每两周考核一次，考核的试卷要在周日晚自习及次周一时间讲评补错。补错完毕，教师要逐人检查签字。每次例行考核、单元考试结束，科任教师要及时分析，及时诊断，及时反思，及时制定调控方案，及时进行查漏补缺。狠抓尖子生的学科成绩平衡。年级组将制定尖子生弱科提高的具体措施，并出台相应的奖惩办法，采取有力措施，促使尖子生各科平衡发展。4、其他工作：加强学法指导。每期至

10、少召开两次学习方法指导会或经验交流会，根据阶段教学的需要，及时指导学法，帮助学生提高学习效率。（二）第二阶段教学工作1、教学时间：2014年6月2015年1月2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺六年级终结性质量检测。3、教学策略：三轮复习，夯实基础，八次模考，查缺补漏。具体工作要求是：进行“一诊”测试（摸底考试）；各科任教师制定复习计划，所用的复习资料全部到位。扎实抓好三轮复习。第一轮：本着“全面、扎实、系统”的原则，依据课程标准的要求，第一轮复习中要面向全体学生，搞好全面复习。以课本为本，逐册逐页复习，认真巩固基础知识，强化基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网络化、规律化。单元

11、过关检测应以低档题为主，兼顾中档题。同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。第二轮：在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，以专题形式进行，要以“训练”、“讲评”为中心，练规范、练综合、练技巧、练速度，要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法，逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。第三轮:在前两轮复习的基础上，本着“回归、调节、升华”的原则，侧重回归课本，自我检索，查缺补漏。在这一轮复习时间安排在一周左右，以教师指导学生阅读课本、自我发现、再次总结为主。学生训练以课本上有代表性的原题为主，也可以历次模拟中的错题反思为主，不宜有大容量、高难度的训练，应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自我调节、能力的自我升华。安排复习方法指导会和阶段性教师联席会，每一轮复习前、后都要集中研究、部署、总结，明确方向，把握重点，以便有秩序地推进。在总复习阶段，教师做到资源共享，在复习中做到“三个统一”：统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料，并且利用同室办公的机会，经常性地进行交流和探讨，互相取长补短，促进教学。 二0一四年二月