做智慧班主任心得体会.docx

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1、做智慧班主任心得体会 我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应当如何写心得体会呢?下面就是我带来的做才智班主任心得体会，希望能帮助大家! 做才智班主任心得体会1 班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参加度越高，班级管理效果就越好，学生的实力越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。 共同制订安排，增加主子翁意识。班级各种安排的制订，班主任应当发动学生主动参加，这样不但能集思广益，使安排更符合实际，更周密、可行，而且能增加学生的主子翁意识和自觉执行班级安排的责任感。 全员参加，注意培育管理实

2、力。组织实施制订班级安排，是班级管理最重要的环节，是培育学生自办法识和管理实力的重要步骤。在这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参加班级事务管理提高学生的管理实力和素养 自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不行或缺的一环。通过这一环节，学生了解、驾驭班级安排的执行状况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任仍旧要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合 多向反馈总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现状况如何，预

3、想的安排完成状况如何，取得了哪些成果，积累了哪些阅历，还存在哪些问题，有什么教训必需记取，下一阶段应当如何进一步开展工作等，都须要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结;从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结;从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培育他们自我评价的实力。 由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。 做才智班主任心得体会2 班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，

4、他们参加度越高，班级管理效果就越好，学生的实力越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。 共同制订安排，增加主子翁意识。班级各种安排的制订，班主任应当发动学生主动参加，这样不但能集思广益，使安排更符合实际，更周密、可行，而且能增加学生的主子翁意识和自觉执行班级安排的责任感。 全员参加，注意培育管理实力。组织实施制订班级安排，是班级管理最重要的环节，是培育学生自办法识和管理实力的重要步骤。在这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参加班级事务管理提高学生的管理实力和素养 自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不行或缺的一

5、环。通过这一环节，学生了解、驾驭班级安排的执行状况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任仍旧要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合。 由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。 做才智班主任心得体会3 今日，我有幸学习了20 年全市小学教化教学工作沟通材料，受益匪浅。同时我也深深的感到自身的不足，我确定细品所得，把此次所学所得用于教学中。下面就此学习谈几点自己的心得： 一、作为班主任，要有坚决的敬业精神。 正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦劳碌，攀登到人生阶梯的终

6、点时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不肯定要做自己喜爱的事，但是必需努力的喜爱你正在做的事。比如说，或许我们现在并不喜爱当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教化好学生。 二、作为班主任，要有处理问题的才智。 1、“像”孩子一样，听从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要听从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教化家陶行知先生“变小孩子”的训诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，听从孩子的行为。 2 、理解学生的错误，敬重学生的自尊心理学中指出：

7、“犯错误是一个不行缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。老师要对学生的成长持乐观看法，用宽容的心，“顺应”学生短暂的失误。孩子的错误真的有那么严峻吗?大家都知道盘古开天辟地的传闻，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最终是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是应当敬重的，孩子是人类的希望。而如何敬重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威历的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，选准教化的切入点，用宽容来引导

8、孩子。 3 、贴近孩子的童心，培育良好的习惯孩子呼喊童趣的教化，无论是在教化的方法上，还是教化的手段上、内容上都应当实行符合学生心里的方法。 三、作为班主任，要有不断的进取精神。 书本是更新学问的重要载体。老师的学问大多是几十年前由老师传授的，而今面临学问爆炸，学习学问、更新学问的最好老师是“书本”。老师要多读一些自己专业、学科学问的书，只有这样才能了解本学科学问发呈现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生沟通对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，老师的这桶水才能变成一泉活水。假如整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的老师能不“穿新鞋走

9、老路”那才是怪事呢!所以：要给学生一碗水，老师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代老师所应追求的。 四、作为班主任，要注意培育学生良好的品质。 为此，我打算做到： (1)把时间和空间还给学生。学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出选择，按适合自己的方式自主学习，老师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。 (2)让学生充分了解自我，信任自己。学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法;也只有信任自己我行，我肯定行!才有可能获得学习的胜利。 (3)让学生学会呈现自己

10、，观赏自己。作为老师要供应多种机会让学生张扬特性，呈现实力，并让学生在呈现自我的过程中学会观赏自己。 (4)在敬重与信任、乐观与宽容基础上开展教学。老师会用观赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为胜利者。 总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上主动进取，力争成为一名新时期的优秀老师。 做才智班主任心得体会4 首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充溢人文关怀、被人关爱、被人观赏、充溢创建灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成果的好坏，

11、不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。因此，我们做为一名老师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们老师宏大的爱，让每一个学生都实现自己的幻想，去成就学生们精彩的将来。 其次：做为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必需会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。 第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向胜利的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教化是盲目的教化。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就

12、足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思索问题，即换位思索。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任全部的爱，成就学生的将来。 第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着特性差异的个体，老师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的老师才能得到学生的爱戴与敬重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么

13、做的缘由告知我吗?等等。 第五：做为一名老师，做为一名班主任，我们肯定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成学问的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的老师，是我们老师应当始终坚持的教学理念。 第六：让教化回来生活。只有回来生活的教化，才是真正有效的教化。例如：我们教化学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力气来解决班内的问题，但在解决问题之前，肯定要了解事实的真相等等。 第七：教化须要期盼，须要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的学生的时候，不要运用语言暴力，不要运用尖酸苛刻的语言，对学生要以温馨的提示为主，以柔克刚。否则会让我们的学生简单形成闭塞的心理、报复的心理。假如非要体罚

14、学生，那我们老师在体罚学生的同时也要体罚我们老师自己，让学生的心灵接受洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而达到我们的教化目的。 总之：我们做为班主任就应当像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失;用期盼的心情等待学生的每一点进步;用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就，更应当像华林飞老师所说的，让教化的思想回来生活，做一名才智型的班主任。 做才智班主任心得体会5 一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅倾听了三位老师的发言。为期一天半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。尤其是田_老师的发言给我留下了深刻的印象。 田老师

15、稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，滔滔不绝，滔滔不绝地向我们传授着珍贵的阅历。我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。她与学生进行心与心的沟通,心与心的碰撞,她真正走进了学生的内心。她敬重学生,信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。 田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝合点： 一纪律班级建设的第一个凝合点 二老师班级建设的其次个凝合点 三干部班级建设的第三个凝合点 四目标班级建设的第四个凝合点 她抓住一个个教化的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住多数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使许多

16、问题迎刃而解;她抓住一个个案例，深化思索，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。 她还向我们讲解并描述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思索。她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要心情失控。不跟孩子比无趣，要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。 在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长沟通沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。做一个擅长思索、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的才智型班主任。 做才智班主任心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页