部编版语文六上621口语交际习作语文园地六课件.pptx

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1、口语交际：意见不同怎么办生生活活中中很很多多事事情情需需要要大大家家协协商商才才能能解解决决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？口语交际：意见不同怎么办人教版 语文 六年级 上册意见不同意见不同怎么办怎么办口语交际口语交际：意见不同怎么办 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆

2、。那么，燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？事例一：口语交际：意见不同怎么办普通市民 燃放鞭炮有过年的味道，我感觉非常的喜庆，我每年过年都会燃放鞭炮，这是一种传统吧。口语交际：意见不同怎么办环保局局长燃放烟花爆竹会导致环境问题，给本来就不太好的环境造成了很大的压力。口语交际：意见不同怎么办消防队员这起火灾是因为燃放烟花不当而发生的。口语交际：意见不同怎么办眼科医生燃放鞭炮每年都有孩子炸伤双眼，需要引起大家的关注。口语交际：意见不同怎么办环卫工人燃放烟花爆竹后，有许多人不去打扫燃烧后的纸屑，我们扫了一夜才清理干净。口语交际：意见不同怎

3、么办鞭炮厂工人我们是正规企业，不让放鞭炮的话，厂子就要倒闭，我们就会失业。口语交际：意见不同怎么办反对燃放支持燃放口语交际：意见不同怎么办口语交际：意见不同怎么办 十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该

4、砍树另想办法发展交通，不应该砍树要路还是要要路还是要树呢？树呢？事例二：口语交际：意见不同怎么办 分小组，选择一则材料进行讨论。在讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。司机司机行人行人交通局局长交通局局长道路附近居民道路附近居民环保局局长环保局局长口语交际：意见不同怎么办 1.1.准确把握别人的观准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。点，不歪曲，不断章取义。2.2.尊重不同意见，讨尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，论问题时，态度要平和，以理服人。以理服人。3.3.表达观点时，要简表达观点时，要简洁明了，要有根据。

5、洁明了，要有根据。口语交际：意见不同怎么办口语交际：意见不同怎么办 如果你想让别人跟你一起去保护动物，如果你想让别人跟你一起去保护动物，或者是学习雷锋，你会怎么做呢？今天我或者是学习雷锋，你会怎么做呢？今天我们一起来学习写们一起来学习写“倡议书倡议书”。口语交际：意见不同怎么办人教版 语文 六年级 上册学写倡议书学写倡议书习作口语交际：意见不同怎么办想一想想一想 如果你有一个想法希望得到大家的支持，如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进

6、行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。流写倡议书需要注意什么。口语交际：意见不同怎么办 倡议书指的是倡议书指的是由某一由某一组织或社团拟定、就某事组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事会成员共同去做某事的书的书面文章。它作为日常应用面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛在现实社会中有着较广泛的使用。的使用。口语交际：意见不同怎么办“节约用水”倡议书同学们：我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，

7、我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：1.洗漱时，请及时关掉水龙头。2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。3.制作“节约用水”的标签并张贴。4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！育英小学阳光中队全体少先队员12月8日标题要鲜明。标题要鲜明。依据倡议的对象写称呼。依据倡议的对象写称呼。有时也可不用称呼，在有时也可不用称呼，在正文中点出即可。正文中点出即可。正文写清楚倡议的内容，正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。可以分点说明。最后要署名并最后要署名

8、并写上日期。写上日期。口语交际：意见不同怎么办 仿照上面的例子，就你关心的问题写仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。一份倡议书。根据倡议的对象，将倡议书发布在合根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。栏、网络论坛。口语交际：意见不同怎么办倡议书亲爱的同学们：亲爱的同学们：你们好，最近，孤寡老人张奶奶生病了，她没有你们好，最近，孤寡老人张奶奶生病了，她没有儿女在身边照顾。并且张奶奶已年逾花甲了，她根本儿女在身边照顾。并且张奶奶已年逾花甲了，她根本不能照顾好自己，有时就连喝水都困难。不能照顾好自己，有时就连喝水都

9、困难。同学们，我相信你们听到张奶奶病倒这个消息之同学们，我相信你们听到张奶奶病倒这个消息之后，都会担心吧！既然担心，为何不前来帮助照顾张后，都会担心吧！既然担心，为何不前来帮助照顾张奶奶呢？要知道，心动不如行动。现在她病倒了，也奶奶呢？要知道，心动不如行动。现在她病倒了，也正是我们奉献爱心，助人为乐的时候。在我们书中的正是我们奉献爱心，助人为乐的时候。在我们书中的黄金屋里不是常有助人为乐这种黄金吗？黄金屋里不是常有助人为乐这种黄金吗？口语交际：意见不同怎么办 同学们，请你们都献出点爱心吧，人人都来帮助同学们，请你们都献出点爱心吧，人人都来帮助张奶奶。我不求同学们锻对自己的爷爷奶奶那样去对张奶奶

10、。我不求同学们锻对自己的爷爷奶奶那样去对待张奶奶，但至少也要为张奶奶做点事。人多力量大，待张奶奶，但至少也要为张奶奶做点事。人多力量大，每人做点事情，合起来就会减去张奶奶很大的负担。每人做点事情，合起来就会减去张奶奶很大的负担。同学们，看到这封倡议书之后，请你们赶快投人同学们，看到这封倡议书之后，请你们赶快投人到行动之中，赶来照顾张奶奶吧！到行动之中，赶来照顾张奶奶吧！七彩小学六年级中队七彩小学六年级中队20XX20XX年年3 3月月2020日日语文园地 学学习习本本单单元元的的文文章章，我我们们了了解解了了我我国国人人民民对对土土地地的的热热爱爱。今今天天我我们们继继续续走走进进语语文园地，

11、一起来采撷新的知识。文园地，一起来采撷新的知识。语文园地人教版 语文 六年级 上册语文园地语文园地第六单元语文园地 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。助注释理解。交流平台注释语文园地 有画面感的诗句，可以通过想象去体会。有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如，读到如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。美。多了解一些古代文化常识，也有助于我们多了解

12、一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。如，读理解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家同到牵牛织女家”这句诗时，联系这句诗时，联系牛郎织女牛郎织女的故事，我知的故事，我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。势。语文园地 阅读文章可以结合注释、想象以及联想的方法提高阅读效果。语文园地读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。词句段运用语文园地 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的大量

13、的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士绿色卫士”，人们把它们比作，人们把它们比作“城市之肺城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。通过种植花草树木可以改善城市的居住环境。语文园地 公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼

14、的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？温泉镇宋家洼九点以前语文园地距离最近、时间最短温泉镇宋家洼九点以前语文园地距离最近、时间最短温泉镇宋家洼九点以前65路（温泉镇上车、四通桥下车）86路（四通桥上车、宋家洼下车）语文园地五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、微、羽五彩：黄、青、赤、白、黑日积月累语文园地 “五行五行”是中国自古以来道学的一种是中国自古以来道学的一种系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着阴阳演变过程的五种基本动态阴阳演变过程的五种基

15、本动态:水水(代表润代表润下下)、火火(代表炎上代表炎上)、金金(代表收敛代表收敛)、木木(代表伸展代表伸展)、土土(代表中和代表中和)。中国古代哲学家用五行理论来。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体概说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体概念，念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系旨在描述事物的运动形式以及转化关系。语文园地平常俗称的平常俗称的“五谷五谷”所指的五种谷物所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷稻、麦、黍、菽、稷。语文园地“五音五音”指中国五声音阶中的指中国五声音阶中的角、徵、宫、商、羽角、徵、宫、商、羽五个音级，相当于现行简谱上的五个音级，相当于现行简谱上的1 1、2 2、3 3、5 5、6 6。语文园地五彩：黄、青、赤、白、黑五彩：黄、青、赤、白、黑 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种颜色。涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种颜色。