浙教版八年级科学上册1.2水的组成(教学ppt课件).ppt

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1、第第2节节 水的组成水的组成浙教版八年级科学上册合作学习合作学习 1 1、物理变化和化学变化的判断、物理变化和化学变化的判断（1 1）下列现象中，属于化学变化的是（）下列现象中，属于化学变化的是（）A.A.玻璃破裂玻璃破裂 B.B.车胎漏气车胎漏气 C.C.煤气燃烧煤气燃烧 D.D.空气液化空气液化（2 2）下列过程属于物理变化的是（）下列过程属于物理变化的是（）A.A.煤的燃烧煤的燃烧 B.B.冰的融化成水冰的融化成水 C.C.蜡烛燃烧蜡烛燃烧 D.D.食物变质食物变质CB复习：复习：合作学习合作学习（3 3）物质发生化学变化时一定有）物质发生化学变化时一定有 （）（）A.A.颜色变化颜色变

2、化 B.B.气体、沉淀或水生成气体、沉淀或水生成 C.C.放热、发光放热、发光 D.D.新物质生成新物质生成D2、在水循环的过程中、在水循环的过程中,水发生了水发生了_（填（填“物理物理”或或“化学化学”变化变化,因为水在该过程中因为水在该过程中_(填填“有有”或或“没有没有”）变成其他物质，只是发生了）变成其他物质，只是发生了 变化。变化。物理物理 没有没有状态状态合作学习合作学习3 3、请简要回答分子运动论的主要内容。、请简要回答分子运动论的主要内容。（1 1）分子是构成物质的一种微粒，且很小）分子是构成物质的一种微粒，且很小（2 2）分子在不断地做无规则运动）分子在不断地做无规则运动（3

3、 3）分子之间有间隙）分子之间有间隙思考：水是由水分子构成的，那么水分子思考：水是由水分子构成的，那么水分子又是由什么构成的，水的组成是怎样的？又是由什么构成的，水的组成是怎样的？合作学习合作学习 水能发生水能发生 化学变化吗？化学变化吗？想一想想一想水在自然界循环的过程中状态上发生了哪几种变化水在自然界循环的过程中状态上发生了哪几种变化?那么那么,这些变化中有没有生成其他物质呢这些变化中有没有生成其他物质呢?我们将水的这种变化称为我们将水的这种变化称为_（“物理物理”或者或者“化学化学”）变化。）变化。物理物理合作探究合作探究观察实验装置各部分结构。观察实验装置各部分结构。实验 请描述你观察

4、到的实验现象。请描述你观察到的实验现象。阳极阳极阴极阴极+电极：电极：电源：电源：正极正极负极负极 若把水通直流电，会有什么现象产生若把水通直流电，会有什么现象产生？设想水能否变成其它物质？设想水能否变成其它物质?合作探究合作探究+阳极阳极阴极阴极观察内容及步骤：观察内容及步骤：A.A.电极上产生的现象电极上产生的现象 B.B.两支玻璃管内液面出现的变化两支玻璃管内液面出现的变化 C.C.产生的两种气体的体积比产生的两种气体的体积比 D.D.验证出两种气体所采用的不同方法验证出两种气体所采用的不同方法 E.E.出现的不同的现象出现的不同的现象课堂讲解课堂讲解电解过程电解过程课堂讲解课堂讲解v通

5、电后，电极上产生的现象通电后，电极上产生的现象v两支玻璃管内液面出现的变化两支玻璃管内液面出现的变化 两极上生成的两极上生成的气泡气泡均向上运动，均向上运动，气体分别汇集在玻璃管的上部。在气体分别汇集在玻璃管的上部。在负极上生成的气泡又快又多，而在负极上生成的气泡又快又多，而在正极上生成的气泡较慢较少。正极上生成的气泡较慢较少。两只玻璃管内的液面都在两只玻璃管内的液面都在下降下降，但阴极的液面下降的较快。但阴极的液面下降的较快。阳极阳极阴极阴极+课堂讲解课堂讲解通电后，产生的气体为何种气体？如何检验？通电后，产生的气体为何种气体？如何检验？阳极气体：阳极气体：(正正)阴极气体：阴极气体：(负负

6、)用用带火星的木条带火星的木条用点燃着的木条使气体直接燃烧用点燃着的木条使气体直接燃烧玻璃管内产生的两种气体的体积比？玻璃管内产生的两种气体的体积比？V氢气氢气 V氧气氧气 2 1 记忆记忆记忆记忆:“负氢负氢负氢负氢”木条木条复燃复燃，证明是，证明是氧气氧气。产生产生淡蓝色的火焰淡蓝色的火焰证明是证明是氢气氢气。课堂讲解课堂讲解通直流电通直流电水水 氢气氢气 +氧气氧气体积比体积比 2 2 ：1 1 电源电源 负极负极 正极正极 阴极阴极 阳极（阴盛阳衰）阳极（阴盛阳衰）通过实验我们可以发现，氧气中的氧和氢气中的氢是通过实验我们可以发现，氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的，从水中来的，所以水

7、是由氧和氢组成的。所以水是由氧和氢组成的。电解器电解器实验中能使实验中能使带火星的木条复燃的气体带火星的木条复燃的气体是是氧气氧气。可燃烧，可燃烧，产生蓝色的火焰的气体产生蓝色的火焰的气体是是氢气氢气。这个实验可以说明水在通电条件下生成了这个实验可以说明水在通电条件下生成了 和和 。氢气氢气氧气氧气课堂讲解课堂讲解水水水电解的微观过程：水电解的微观过程：氢气氢气氧气氧气课堂讲解课堂讲解 水是由氢和氧组成的水是由氢和氧组成的水通直流电氢气氧气文字表达式：文字表达式：课堂讲解课堂讲解思考问题：思考问题：水的电解是化学变化还是物理变化？水的电解是化学变化还是物理变化？能不能说能不能说“因为电解水生成

8、氧气和氢气，因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的所以水是由氧气和氢气组成的”？氧气和氧、氢气和氢是否一样？氧气和氧、氢气和氢是否一样？课堂讲解课堂讲解可燃性可燃性 氢气氢气（阴极）（阴极）氧气氧气（阳极）（阳极）检验：直接点燃检验：直接点燃检验：带火星的木条靠近检验：带火星的木条靠近现象：淡蓝色火焰现象：淡蓝色火焰现象：木条复燃现象：木条复燃水的分解水的分解（电解实验）（电解实验）收集到的氢气与氧气体积比收集到的氢气与氧气体积比2 2：1 1水是由氢和氧组成的水是由氢和氧组成的.助燃性助燃性课堂讲解课堂讲解观察瓶中水，结合实际说一说水的性质观察瓶中水，结合实际说一说水的性质。课

9、堂讲解课堂讲解颜色沸点气味凝固点状态水的异常现象无色无色无味无味液态液态10010000课堂讲解课堂讲解水的异常现象水的异常现象水水结结成成冰冰之之后后，质质量量_，体体积积_；（填填“增增大大”、“减减小小”或或“不不变变”）任任何何物物质质都都有有热热胀胀冷冷缩缩的的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是一一只只烧烧杯杯中中盛盛有有100克克水水，测测得得不不同同温温度度下下的的体体积积如如图图 1 1所所 示示，从从 实实 验验 中中 可可 以以 得得 出出 的的 结结 论论 是是_。不变不变增大增大相同质量的水相同质量的水4时体积最小时体积

10、最小当温度低于当温度低于4时，水的体积是膨胀的（即反膨胀现象），结成冰。时，水的体积是膨胀的（即反膨胀现象），结成冰。课堂讲解课堂讲解水的重要性质水的重要性质颜色颜色沸点沸点气味气味凝固点凝固点状态状态水的异常现水的异常现象象无色无色无味无味液态液态10010000（44时密度最大）时密度最大）一定质量的水，一定质量的水，4 4时体积最小时体积最小水结冰时体积变大。水结冰时体积变大。想一想：你能想办法证明水结冰后体积会变大的特点吗？想一想：你能想办法证明水结冰后体积会变大的特点吗？在矿泉水瓶中装满水，放入冰箱，结冰后观察瓶子是否会膨胀。在矿泉水瓶中装满水，放入冰箱，结冰后观察瓶子是否会膨胀。在

11、烧杯中加入适量的水，同时标记液面的高度，放入冰箱，结在烧杯中加入适量的水，同时标记液面的高度，放入冰箱，结冰后观察冰的上沿是否高于标记。冰后观察冰的上沿是否高于标记。课堂讲解课堂讲解海面上的冰山如何形成？海面上的冰山如何形成？课堂讲解课堂讲解(1)(1)降下来的雪降下来的雪 (2)(2)晴天也不会融化晴天也不会融化 (3)(3)上面又再积雪上面又再积雪 你知道冰山是如何形成的吗？你知道冰山是如何形成的吗？(4)由于积雪的重量，把由于积雪的重量，把下层的雪压成冰。下层的雪压成冰。(5)如此形成的如此形成的冰会往低处移冰会往低处移(6)到海岸时前端的冰破裂到海岸时前端的冰破裂被推挤出海，形成冰山。

12、被推挤出海，形成冰山。课堂讲解课堂讲解你知道什么叫“冰山一角”吗？课堂讲解课堂讲解 露出水面的体积为总体露出水面的体积为总体积的积的1/10，即水下体积远，即水下体积远大于水上体积。大于水上体积。课堂讲解课堂讲解水水的的性性质质物物理理性性质质化学性质化学性质能电解生成氢气和氧气能电解生成氢气和氧气(实验)色色味味沸点沸点凝固点凝固点状态状态异常现象异常现象课堂讲解课堂讲解 如图是电解水的简易装置，通电分如图是电解水的简易装置，通电分解水时在与电源负极相连的试管内得到解水时在与电源负极相连的试管内得到 ，在与电源正极相连的试管内得到，在与电源正极相连的试管内得到 。极生成的气体能使带火星的木条

13、极生成的气体能使带火星的木条复燃复燃,极生成的气体可燃烧且呈极生成的气体可燃烧且呈 色火焰。色火焰。该实验说明水是由该实验说明水是由 组成的。组成的。氢气氢气氧气氧气阳阳阴阴淡蓝淡蓝氢和氧氢和氧课堂演练课堂演练1 1下面关于水的组成的叙述中，正确的是下面关于水的组成的叙述中，正确的是()()(A)(A)水由氢气和氧气组成水由氢气和氧气组成 (B)(B)水由氢分子和氧原子组成水由氢分子和氧原子组成 (C)(C)水是由水分子组成的水是由水分子组成的 (D)(D)水是由水元素组成的水是由水元素组成的2 2关于水的电解的叙述正确的是关于水的电解的叙述正确的是()()(A)(A)物理变化物理变化 (B)

14、(B)化学变化化学变化 (C)(C)物理性质的表现物理性质的表现 (D)(D)产生的氧气体积较大产生的氧气体积较大3 3能使带火星的木条复燃的气体是能使带火星的木条复燃的气体是()()(A)(A)氢气氢气 (B)(B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 (C)(C)空气空气 (D)(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体CBB课堂演练课堂演练4氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以 ()(A)水中含有氢

15、气水中含有氢气(B)水中含有氢和氧元素水中含有氢和氧元素(C)水中含有氧气水中含有氧气(D)该变化是物理变化该变化是物理变化5关于水的下列四个变化中，要吸热的一组是关于水的下列四个变化中，要吸热的一组是()固体熔化固体熔化 液体汽化液体汽化 气体液化气体液化液体凝固液体凝固(A)(B)(C)(D)6在在1.01 X 105 Pa条件下，水的沸点是、凝固点是。通常情况下，条件下，水的沸点是、凝固点是。通常情况下，水是以状态存在的。水是以状态存在的。B1000液体液体课堂演练课堂演练7判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：(1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。水电解可以得到

16、氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。()(2)水可以蒸发成为氢气和氧气。水可以蒸发成为氢气和氧气。()(3)水电解时水分子被破坏。水电解时水分子被破坏。()(4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。()8怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气?试描述鉴别时的操作过程和实验现象。试描述鉴别时的操作过程和实验现象。课堂演练课堂演练9 9、实实验验室室里里有有两两瓶瓶无无色色的的气气体体，一一瓶瓶是是空空气气，一一瓶瓶是是氧氧气气，你你能能将它们鉴别出来吗？请说说你的方法。将它们鉴别出来吗？请说说你的方法。答：能，将带火星的木

17、条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。答：能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。1010、我我们们平平时时喝喝的的矿矿泉泉水水清清澈澈透透明明，喝喝起起来来有有一一种种甘甘甜甜的的滋滋味味，因此矿泉水是纯净水。这句话对吗？因此矿泉水是纯净水。这句话对吗？这句话是错误的。因为物质是否纯净，要从是否只含有一这句话是错误的。因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种物质去分析。我们平时喝的矿泉水种物质，还是含有多种物质去分析。我们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净物，而是混合物。物，而是混合物。课

18、堂演练课堂演练11、下下列列对对水水的的性性质质的的描描述述中中，错错误误的的是是（）A、水通常情况下是无色无味的、水通常情况下是无色无味的B、纯净的水略带甜味、纯净的水略带甜味C、1个标准大气压下，水的沸点是个标准大气压下，水的沸点是100D、通常情况下，、通常情况下，10时水是固态时水是固态B12、充氢气球时易发生爆炸事故是因为（、充氢气球时易发生爆炸事故是因为（）A、氢气很轻氢气很轻 B、氢气易燃烧氢气易燃烧C、氢气能使带火星木条复燃氢气能使带火星木条复燃D、制氢气球的橡皮易燃烧、制氢气球的橡皮易燃烧B课堂演练课堂演练13、下下列列性性质质中中，不不属属于于水水的的物物理理性性质质的的是

19、是（）A、水在标准大气压下，水在标准大气压下，100时沸腾时沸腾B、水在通常情况下是液体水在通常情况下是液体C、水电解能产生氢气和氧气水电解能产生氢气和氧气D、水在标准大气压下。、水在标准大气压下。0时结冰时结冰C14、如如下下图图表表示示一一定定质质量量的的水水在在标标准准大大气气压压下下温温度度和和体体积积的的关关系系，其其中中正正确的是（确的是（）A课堂反思课堂反思在标准大气压下，沸点为在标准大气压下，沸点为100，熔点为熔点为0。通直流电通直流电水的电解水的电解水的重要性质水的重要性质水水 氢气氢气+氧气氧气体积比体积比 2 ：1 阴极阴极 阳极阳极电解器电解器氢气：能燃烧，发出淡蓝色火焰氢气：能燃烧，发出淡蓝色火焰氧气：能使带火星的木条复燃氧气：能使带火星的木条复燃水是由氧和氢组成的。水是由氧和氢组成的。一定质量的水，一定质量的水，4时体积最小时体积最小（4时密度最大）时密度最大）本课结束，谢谢！本课结束，谢谢！