部编版六年级语文上册-宇宙生命之谜课件.pptx

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1、我们身处的宇宙我们身处的宇宙绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 宇宇宙宙这这么么大大，星星球球这这么么多多，那那么么宇宇宙宙中中除除了了地地球球之之外外，其其他他星星球球上上是是否否也也有有生生命命存存在在呢呢？今今天天我我们们一一起起走走进进课课文文来来解解决决这个疑惑吧！这个疑惑吧！人教版 语文 六年级 上册第一课时第二课时10 10 宇宙生命之谜宇宙生命之谜第一课时 科科普普文文章章是是解解说说、介介绍绍科科学学技技术术的的说说明明性性文文

2、章章。一一般般用用轻轻松松、活活泼泼的的笔笔调调，解解说说某某一一方方面面的的科科学学技技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。题题材材十十分分广广泛泛，从从肉肉眼眼看看不不见见的的粒粒子子、原原子子，到到巨巨大大的的地地球球宇宇宙宙，无无论论是是工工业业、农农业业、交交通通运运输输方方面面，还还是是物物理理、化化学学、天天文文、地地质质、生生物物等等方方面面，都可找到科普文章的题材。都可找到科普文章的题材。嫦嫦 娥娥 尚尚 摄摄 倾倾燥燥御御漠漠我会写我会写我会写我会写斑斑shn磁磁朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍chnshqnbnzocy

3、m揭揭ji谜谜m盗盗do左右左右 结构结构上下上下 结构结构嫦嫦 娥娥燥燥 漠漠摄摄斑斑磁磁尚尚倾倾 揭揭御御谜谜盗盗加一加加一加：女常嫦女我娥换一换：换一换：喝揭歇渴1.小字头，高字底。（）2.二王并排坐，文书坐中间。（）3.洗澡时水去火来。（）大家都来猜一猜大家都来猜一猜：尚尚斑斑燥燥揭ji不要多一竖揭开绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L御y右边是“卸

4、”火星上没有臭氧层，不能抵御紫外线的照射。造句抵御磁御娥尚揭倾斑燥嫦漠星星升空识字游戏识字游戏沧海一粟：大海里的一粒谷子。大海里的一粒谷子。比喻非常比喻非常渺小。渺小。本课指银河系本课指银河系在宇宙中非常小。在宇宙中非常小。在茫茫宇宙中，我们的在茫茫宇宙中，我们的地球地球真的是真的是沧海一粟沧海一粟，非常，非常小的。小的。整体感知整体感知1.1.品品读读课文：课文：全文围绕什么问题来写？全文围绕什么问题来写？地球之外有没有生命存在？地球之外有没有生命存在？2.2.课文按照什么顺序介绍的？课文按照什么顺序介绍的？提出问题分析问题探求结论这篇课文介绍了科学家探索地球之外（）的艰难历程，说明到目前为

5、止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（）。未解的谜未解的谜3.3.快速朗读课文快速朗读课文，课文，课文主要写什么内容主要写什么内容？有没有有没有生命存在生命存在课文开头以神话引入，引出（）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（）。首尾呼应首尾呼应4.4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说对照读读课文第一和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点课文前后有什么特点？有没有有没有生命存在生命存在一、给下列画线字选择正确的读音。课堂演练课堂演练恒星（hn hun）分析（x x）陨石（yn sn）揭开（ji ji）辐射（f f）太阳系（x j）二、好朋友，手拉手。提供 能源 拍摄 条件

6、资源 飞船 发现 照片发射 枯竭 具备 生命绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）三、我是小法官。字词字词听写听写 茫茫茫茫宇宇宙宙，充充满满着着无无穷穷的的奥奥秘秘。在在地地球球之之外外，还还有有生生命命存存在在吗吗?这这一一直直是是一一个个谜谜。今今天让天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团我们跟随着

7、作者一同去解开这个谜团吧！吧！第二课时互动课堂互动课堂默读第默读第1自然段，你有什么发现？自然段，你有什么发现？我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命 帮助。没有没有默读第默读第2自然段，思考：自然段，思考：理论上，为什么地球外有生命存在？第一，宇宙无限。第二，有许多类似太阳系的星球。默读第默读第3自然段，思考：自然段，思考：1.开头一句话运用了什么修辞手法？2.生命存在必须有哪四个条件？哪些天体上可能有生命存在哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样的过程之后，认为至

8、少应有这样几个几个条件条件设问。引起读者注意，启发读者设问。引起读者注意，启发读者思考，引出思考，引出下文下文,承上启下。承上启下。开头一句话运用的修辞手法开头一句话运用的修辞手法 保证一定的温度 有水分及生命物质 有适当的大气成分 有足够的光和热生命存在必须具备的条件生命存在必须具备的条件自己读第自己读第4自然段，说一说：自然段，说一说：根据这些条件进行分析，除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？离太阳很远，表面温度很低。（）水星离太阳最近，向阳时表面温度很高。（）金星高温、缺氧、缺水。（）木星 土星天王星和海王星 经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。火星小组合作读第小组

9、合作读第5-8自然段，交流：自然段，交流：火星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？火星与地球火星与地球有不少相似之处有不少相似之处火星可能存在生命的理由自转一圈是自转一圈是2323小时小时5656分分4 4秒秒自转一圈是自转一圈是2424小时小时3737分分自转轴与公转自转轴与公转轨道平面有轨道平面有6666度度3434分分的倾角的倾角倾角倾角约约6666度度1 1分分列数字列数字自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的大约相等；昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，火星可能和地球一样，有生命存在。有生命存在。作比较作比较运用列数字的说明方法，写一座桥。运用列数

10、字的说明方法，写一座桥。这座桥非常这座桥非常雄伟，雄伟，全长全长6060米，两端宽米，两端宽9 9米。米。认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到的火星表面现象引发猜想观察到的火星表面现象引发猜想近距离的拍照近距离的观测实地考察科学家科学家探测火星采用了哪些步骤？探测火星采用了哪些步骤？科学家怎样证实火星上是否有生命科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？科学家通

11、过近距离的拍照、观测了解到什么？近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是 的。错误科学家通过近距离的观测还了解到什么？科学家通过近距离的观测还了解到什么？火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的只有地球上沙漠地区的百分之一百分之一；火星；火星的大气层的大气层非常稀薄非常稀薄，百分之九十六百分之九十六是二氧化碳，是二氧化碳，氧气含量极氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又少；火星

12、表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。作比较作比较列数字列数字水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低生命生命难以难以生存生存无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射火星土壤未检测到有机分子科学家通过实地考察发现了什么？科学家通过实地考察发现了什么？火星表面取样的培养中未发现微生物存在 这两项发现证明在飞船着陆的地区，火星 没有生命存在。表面默读第默读第9、10自然段，说一说：自然段，说一说：人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？人们人们至今尚未至今尚未在地球以在地球以外

13、的太空中找到生命，但外的太空中找到生命，但仍仍然相信然相信遥远的太空存在着生遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在命。近年来，科学家对落在地球上的一些地球上的一些陨石陨石进行分析，进行分析，发现发现陨石上陨石上存在存在有机分子有机分子，说明说明太空可能存在生命太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，地球之外是否有生命存在，是人类是人类一直一直探索的宇宙生命之谜。探索的宇宙生命之谜。虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个中，一定会解开这个“宇宙

14、生命之谜宇宙生命之谜”。根据阅读目的选择阅读方法根据阅读目的选择阅读方法 如如果果你你想想探探究究下下面面这这些些问问题题，会会怎怎样样阅阅读读这这篇文章？篇文章？1.1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？2.2.人类是否有可能移居火星人类是否有可能移居火星？（课后题课后题）1.1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？我先找到科学家判断其他行星有没有生命的段落，再重点寻找有关科学家做法的语句。快速读全文时，我把有关科学家做法的句子画了出来。我找到了带有“火星”两个字的段落进行品读。要想回答这一问题，需要知

15、道火星的环境条件，因此我重点读了第7自然段。2.2.人类是否有可能移居火星人类是否有可能移居火星？学完课文后，你有什么感想?要寻找另一个像地球这样适合人类居住的要寻找另一个像地球这样适合人类居住的星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵护我们美丽的地球吧！护我们美丽的地球吧！结构梳理结构梳理宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在不可能有生命存在宇宙生命之谜宇宙

16、生命之谜火星：与地球相似，但表面没有生命存在与地球相似，但表面没有生命存在宇宙生命是否存在仍是谜宇宙生命是否存在仍是谜 这篇课文介绍了科学家探索地球这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（之外的（）艰难）艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一有生命存在，仍然是一个（个（），教），教育学生要有（育学生要有（）、（）、（）的）的精神。精神。主题概括主题概括是否有生命存在是否有生命存在未解的谜未解的谜不断探索不断探索追求真知追求真知拓展延伸拓展延伸关于飞碟的故事，首先是从美国传开关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。的。19471947年年6 6月月2

17、424日，美国的一位飞行员驾日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个峰飞去。据他估计，这个“怪物怪物”的直径的直径有有3030多米。消息一传出去，马上成了轰动多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个一时的世界新闻。因为这个“怪物怪物”是圆是圆盘形，所以被人们称为盘形，所以被人们称为“飞碟飞碟”。飞 碟“飞碟飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法此有各种各样的看法，

18、其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船是：飞碟是外星人的飞船。对对这种看法，科学家们持两种不同的意见，这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。19691969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是多数不是“外星船外星船”，而是多种原因引起的，而是多种原因引起的误会。误会。看来看来，所见的，所见的“飞碟飞碟”肯定不都是肯定不都是“外星船外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿

19、证但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。据。1.1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（百摄氏度，不可能存在生命。（）2.2.火星与地球有不少相似之处。火星与地球有不少相似之处。（）3.3.19711971年，美国发射的年，美国发射的“水手水手9 9号号”宇宙飞船进入宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（）一、判断下列句子的说明方法。课堂演练课堂演练列数字作比较举例子A.A.先先问问 后答后答B.B.先先总写总写 后分写后分写C.C.先先概括概

20、括 后具体后具体D.D.先先分写分写 后总写后总写 二、第三自然段用（）的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备四个条件。A三、对文章内容理解不正确的一项是（）A.A.文章第一和最后一自然段互相呼应。文章第一和最后一自然段互相呼应。B.B.科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。C.C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D四、课外延伸。四、课外延伸。1.1.查阅有关飞碟和外星人的资料

21、，结合本课的学习，查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习，发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。2.2.收集有关宇宙的知识资料，开展一次收集有关宇宙的知识资料，开展一次“学科学，学科学，爱科学爱科学”的主题班会，内容可以参阅的主题班会，内容可以参阅宇宙的奥秘宇宙的奥秘少儿科普百科少儿科普百科等书籍，也可以从网络上查找。等书籍，也可以从网络上查找。宇宙生命之谜宇宙生命之谜绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 新课导入 茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到

22、底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。54阅读提示(1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?(2)课文按照什么顺序介绍的?(3)结论是什么?(4)提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。55梳理脉络（1）天体上生命存在具备的四个条件；（2）太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星与地球有不少相似之处；（4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱；（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。56绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 字

23、词讲解沧海一粟：大海里的一粒谷。形容非常渺小。厌氧菌：是一类在无氧条件下比在有氧环境中生长好的细菌，而不能在空气（18%氧气）和（或）10%二氧化碳浓度下的固体培养基表面生长的细菌。陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。抵御：抵抗，防御外敌。干燥：没有水分或水分很少。57第二课时58重点讲解 作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。第一，宇宙无限；第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”，一定还会有其他星球也有生命。从理论上讲59探究学习 一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的

24、光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：60重点讲解 根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。61重点讲解 为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：1.自转

25、时间相似;2.有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：（1）火星表面的黑色线条是运河；（2）火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。62重点讲解 一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有生命物质、火星上有植物的两种说法是错误的。63重点讲解 采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。64重点讲解 作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：1.土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长;2.是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。65重点讲解 虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。66