英语专业教学与评估-解读教学大纲与考试大纲.ppt

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1、英语专业教学与评估英语专业教学与评估-解读教学大纲与考试大纲解读教学大纲与考试大纲邹申上海外国语大学教授、博士生导师英语专业教学大纲2000年4月出版内容：教学大纲、修订说明、附录（课程描述、阅读参考书目等）教学大纲内容培养目标：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质培养目标（五点）扎实的基本功：英语语言基本功宽广的知识面：英语专业知识、人文学科知识和科技知识一定的相关专业知识：与所从事的工作有关的专业基础知识较强的能力：获取知识能力、独立思考能力、创新能力较高的素质：思想道德素质、文化素质、心理素质课程设置基础阶段高年级阶段基础阶段教学要求：传授英语基础知识，

2、对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段教学要求：继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。课程类型英语专业技能课英语专业知识课相关专业知识课英语专业课总学时（不包括公共必修课和公共选修课）2000-2200学时各类型课程学时比例英语专业技能课：65%英语专业知识课：15%相关专业知识课：20%教学要求一到八级语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译、工具书使用、文化素养文化素养：入学要求：对中国文化有一定的了

3、解；有较扎实的汉语基本功；对英美等英语国家的地理历史和发展现状有一定的了解；掌握基本的数理化知识二到八级要求：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力教学原则实施全面素质教育：业务素质、思想道德素质、文化素质和心理素质打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能全面发展，突出语言交际能力的培养注重培养跨文化交际能力，加强学生思维能力和创新能力的培养 教学方法与教学手段采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法课堂教学与课外学习和实践活动相结合教学手

4、段现代化教学模式多元化、多模式化和全方位化测试与评估重要性：了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革形式：校内测试与评估、英语专业四、八级考试、毕业论文、英语专业本科教学评估校内测试与评估与教学大纲要求挂钩既考查语言、文化方面的知识，也考查语言技能和交际能力注重检验学生分析问题和解决问题的能力保持客观题和主观题的合理比例高年级应多采用撰写论文、口头表述、讨论答辩等形式校外测试与评估英语专业本科教学评估英语专业四八级考试英语专业本科教学评估评估指标体系学科规划师资队伍教学资源教学内容与管理教学效果（学生外语基本功、专业知识、创新能力、综合素质等）英语专业四八级考试考试简

5、介：2009年四级参考院校：798四级考生人数：27万八级参考院校：708八级考生人数：18万考试大纲：1994年（试行本）1997年（修订本）2004年（新版）考试大纲（2004年新版）：修订原则：更全面地贯彻执行2000版英语专业教学大纲的精神及各项要求；更全面有效地检查英语专业学生的专业水准；更合理有效地编排试卷和组织考试考试目的：TEM4：考核学生综合运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度。TEM8：全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到教学大纲所规定的英语语言综合运用能力标准以及英语专业知识的要求。考试性质：标准参照性教学检查类考试考试内容：TEM4

6、：语言技能及语言知识（听、读、写、语法与词汇知识）TEM8：语言运用能力及专业知识（听、读、写、译、文学/文化/语言学知识）举例TEM4：Grammar&Vocabulary 测试方法：选择题测试目的：对英语语法和词汇知识的掌握TEM8:Proofreading and Error Correction测试方法：本部分由一篇约250个单词的短文组成，短文中有10行标有题号。该10行内均含有一个语误。要求学生根据“增添“、”删除“、或“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种改正语误。测试目的：考查学生运用语法、词汇、修辞等语言知识解决问题的能力TEM8:General Knowledge测试

7、方法：本部分采用多项选择题形式。测试目的：测试学生对主要英语国家社会与文化、英语文学与英语语言学基本知识的掌握程度。主观题比例TEM4：40%TEM8：60%近期英语专业四八级考试改革设想目的：进一步完善考试质量保障体系TEM考试质量保障体系命题机制监考机制评卷机制具体方案：进一步完善评卷机制-完善评分标准-提高评卷质量完善评分标准：修订写作评分标准（construction of an integrated marking scheme）思想与表达思想与表达(ideas and arguments)思想内容(idea content)表达效果(effectiveness)篇章组织结构(rhe

8、torical organization)语言运用能力语言运用能力(Language use)准确性(correctness)丰富性(richness)得体性(appropriateness）流利度(fluency）写作规范写作规范(Mechanics)提高评卷质量：建立网上评卷系统2009年4级实行网上评卷2010年8级实行网上评卷改变评卷模式的目的：进一步提高评分员信度进一步提高评卷质量提供使用更科学的评分标准的可能性进一步提高评卷效率减少考务管理流程环节降低考务管理劳动强度保护环境资源，节能减排可行性研究2007年实地调研2008年上半年确定实施方案2008年底试点（考生、评卷、系统）以后如何阅卷？阅卷地点不变组织形式不变阅卷时间不变阅卷模式改变（由纸阅改为网阅）阅卷人员要求有变化：要求有使用计算机的经历，有上网浏览的经验。Thank You