地形图的判读等高线地形图优质课说课精品课件.pptx
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1、用用数数字字和和线线条条打打破破二二 维维 和和 三三 维维 界界 限限等高线地形图说课学习目标教材重点、难点学情学习方法 要素关系反思 课程标准 1、在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。2、增强对地理事物和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。课程标准 教材分析1、地球与地图是学习区域地理的基础基础。2、等高线地形图是另外两种地形图的基础基础。3、等高线地形图是等值线图的代表。说 学 情 1、初一新生对新课程总是好奇好奇的,但其空间想象刚起步,学习地理盲目盲目性大,缺乏方法,理性理性思维和读图分析能力思维和读图分析能力都需要培养。2、
2、不同班级整体水平和风格水平和风格也不尽相同。3、关注课堂上的动态学情动态学情,调整活动方式和难度级别。通过自主、合作与探究的学习方法,学生能够在等高线地形图上完成:(1)估算海拔和相对高度,(2)判读坡的陡缓,(3)说出山峰、山脊、山谷、陡崖。培养学生的读图和表达能力,使学生能用地理的眼光认识和欣赏地理环境,更加热爱大自然。学习目标 重点难点重 点:难 点:12 在等高线地形图上判别山谷和山脊。在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖。判读坡的陡缓。估算海拔与相对高度。教法学法演示法合作探究法读图分析法讲练结合法 说教学过程总体思路:1、把等高线地形图分 解为数字和线条进行 学习。2、把山川
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