高考专题复习：诗歌鉴赏表达技巧 课件.pptx

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1、歌歌诗诗的的表达技巧记叙、议论、说明、描写、抒情复习导入复习导入文学作品表达方式有？文学作品表达方式有？复习导入复习导入东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节林间暖酒烧红叶，石上题诗扫绿苔黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开议论议论描写描写抒情抒情记叙记叙抒情的方式有哪些？抒情的方式有哪些？抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借助景抒情借助物抒情借助事抒情触景生情借景抒情以景结情托物喻理托物言志借古讽今（伤）用典抒情寓情于景自主学习自主学习乐景衬哀情情景交融即事抒怀怀人伤己移情于景托物讽世以委婉的话指责或劝告以委婉的话指责或劝告指出以下诗句各自运用了哪种抒情方式（1 1）知我者

2、谓我心忧，不知我者谓我何求。）知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？悠悠苍天，此何人哉？（2 2）远芳侵古道，晴翠接荒城。）远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。（3 3）忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。）忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（4 4）我家洗砚池头树，）我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（5 5）阁中帝子今何在，槛外长江空自流）阁中帝子今何在，槛外长江空自流直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情直抒胸臆直抒胸臆触景生情触景生情托物言志托物言志以景结情以景结情（6 6

3、）千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。）千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（7 7）垂绥饮清露，流响出疏桐。）垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。蝉蝉 （8 8）上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。）上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。（9 9）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（1010）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。用典抒情用典抒情托物言志托物言志直抒胸臆直抒胸臆借古讽

4、今借古讽今/怀人伤己怀人伤己即事抒怀即事抒怀提问格式提问格式本诗运用了怎样的表达技巧（艺术手法）？本诗运用了怎样的表达技巧（艺术手法）？本诗运用了怎样的艺术手法表达情感？本诗运用了怎样的艺术手法表达情感？诗人是怎样抒发情感（表达态度）的？诗人是怎样抒发情感（表达态度）的？答题步骤答题步骤明确指出表达技巧明确指出表达技巧结合诗歌具体分析结合诗歌具体分析效果效果（情感）（情感）天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令是怎样表达情感的？请分析。（这首小令是怎样表达情感的

5、？请分析。（6分）分）前四句前四句借景抒情借景抒情，诗人，诗人通过通过枯藤、老树、昏枯藤、老树、昏鸦等鸦等意象意象，描绘了一幅描绘了一幅深秋夕照深秋夕照图图，营造了营造了凄凉凄凉孤寂的孤寂的氛围氛围，借以抒发借以抒发游子思乡的伤感之情。游子思乡的伤感之情。最后一句，最后一句，直抒胸臆直抒胸臆，直接表达直接表达游子漂泊异游子漂泊异乡的痛苦之情。乡的痛苦之情。托物言志托物言志咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。泥碾作尘，只有香如故。请

6、赏析本诗运用了什么表达技巧？（请赏析本诗运用了什么表达技巧？（6分）分）运用了运用了托物言志托物言志的手法，诗人的手法，诗人通过描写通过描写驿外断驿外断桥边梅花在艰苦的环境中独自绽放的情景，桥边梅花在艰苦的环境中独自绽放的情景，塑塑造了造了它孤傲、执着的它孤傲、执着的形象形象，借以表达借以表达诗人清高诗人清高自守、孤傲坚韧的自守、孤傲坚韧的情怀情怀。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。请赏析本诗表达情感、态度的手法。（请赏析本诗表达情感、态度的手法。（6分）分）通过写通过写贾谊被汉文

7、帝宣室召见，却只倾贾谊被汉文帝宣室召见，却只倾谈神鬼不谈治国之策的往事，谈神鬼不谈治国之策的往事，同病相怜同病相怜，抒抒发发并强化了诗人怀才不遇的感慨并强化了诗人怀才不遇的感慨。也讽刺也讽刺了当今统治者不能真正重视人才，了当今统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。使其在政治上发挥作用。怀人伤己怀人伤己/借古讽今借古讽今用典抒情用典抒情辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪王维王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。醉，狂歌五柳前。【注注】接舆：春秋时

8、代楚国著名隐士，这里比裴迪。接舆：春秋时代楚国著名隐士，这里比裴迪。尾联是如何表达诗人感情的？（尾联是如何表达诗人感情的？（6 6分）分）用用典典抒抒情情，化化用用著著名名隐隐士士接接舆舆与与陶陶潜潜的的典典故故，以以接接舆舆比比裴裴迪迪，自自己己比比陶陶潜潜，表表明明诗诗人人归归隐隐山山林的隐逸情怀，以及与友畅玩无拘的愉悦之情。林的隐逸情怀，以及与友畅玩无拘的愉悦之情。课后练习课后练习中吕中吕满庭芳满庭芳山中杂兴山中杂兴风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙，梦绕沧浪。无恙，梦绕沧浪。伴赤松伴赤松归欤子房，归欤子房，赋寒梅瘦却何郎赋寒梅瘦却何郎。

9、溪桥上，东风暗香，浮动。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。月昏黄。注注:赤松，指赤松子，传说中的仙人赤松，指赤松子，传说中的仙人 何郎，何郎，何逊，南朝诗人，喜爱梅花，日吟咏其下。何逊，南朝诗人，喜爱梅花，日吟咏其下。作者运用了哪些表现手法来抒发自己的情感？作者运用了哪些表现手法来抒发自己的情感？结合全曲分析。结合全曲分析。自主学习自主学习描写的方式（手法）有哪些？描写的方式（手法）有哪些？描写的方式（手法）有哪些？描写的方式（手法）有哪些？描写白描人物刻画方法（正面：语言、动作、神态、肖像、心理）多感官结合多感官结合（色彩的搭配、色（色彩的搭配、色调的安排）调的安排）视角变化（远近、俯仰、内外等

10、结合）视角变化（远近、俯仰、内外等结合）渲染烘托衬托（以动衬静、以闹衬寂、以乐衬哀）虚实结合（虚写、想象、联想、对写法）点面结合自主学习自主学习正侧面结合（侧面描写）动静结合细节描写移步换景移步换景铺陈（赋）铺陈（赋）指出以下诗句各自运用了哪种描写方式指出以下诗句各自运用了哪种描写方式（1 1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（2 2）想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人（3 3）鹰击长鹰击长空，空，鱼鱼翔浅底翔浅底（4 4）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（5 5）东风东风忽起垂忽起垂杨杨舞，更作荷心万点声舞，更

11、作荷心万点声视听结合视听结合虚实结合虚实结合（虚写）（虚写）俯仰结合俯仰结合/高低结合高低结合细节描写细节描写化静为动化静为动视听结合视听结合 指出以下诗句各自运用了哪种描写方式指出以下诗句各自运用了哪种描写方式（1 1）复恐匆匆复恐匆匆说说不尽，不尽，行人行人临发临发又开封又开封（2 2）翻空白翻空白鸟时时见鸟时时见，照水照水红红蕖蕖细细细细香香（3 3）吴吴质质不眠倚桂不眠倚桂树树，露脚斜露脚斜飞飞湿寒兔湿寒兔（4 4）鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜 细节描写细节描写动静结合动静结合/视觉与嗅视觉与嗅觉结合觉结合侧面描写侧面描写白描（列锦）、白描（列锦）、以动衬静以动衬静描写

12、方式描写方式虚实结合虚实结合正侧描写结合正侧描写结合动静结合动静结合视听结合视听结合点面结合，高点面结合，高低结合，正侧低结合，正侧结合，细节描结合，细节描写写独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。明眸皓齿，貌若天仙明眸皓齿，貌若天仙沉鱼落雁，闭月羞花沉鱼落雁，闭月羞花泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。上有六龙回日之高标，下有冲波逆上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

13、。青泥何盘盘，百步猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。手抚膺坐长叹。细节描写细节描写衬托衬托描写方式描写方式白描白描渲染渲染（铺陈）（铺陈）远上寒山石径斜，白云深处有人家。远上寒山石径斜，白云深处有人家。试问闲愁都几许？一川烟草，满试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。城风絮，梅子黄时雨。（p131）和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山

14、鸟，时鸣春涧中。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。反衬反衬以动衬静、以动衬静、以闹衬寂以闹衬寂以闹衬寂以闹衬寂以乐衬哀以乐衬哀答题模式答题模式点明手法点明手法分析手法在诗中如何体现的分析手法在诗中如何体现的表情达意方面的作用表情达意方面的作用巩固练习巩固练习叙事艺术叙事艺术冷门考点，可参考资料不多。但近年有考冷门考点，可参考资料不多。但近年有考到，需引起重视。到，需引起重视。1 1、从结构来

15、看、从结构来看叙事的线索叙事的线索按按顺序（空间、时间），先顺序（空间、时间），先，再，再2 2、从叙述的视角（人称：一、二、三人称）、从叙述的视角（人称：一、二、三人称）注意看是作者直接叙述，还是以某人的口吻叙述注意看是作者直接叙述，还是以某人的口吻叙述（有可能兼而有之）（有可能兼而有之）3 3、从叙事的语言特色看、从叙事的语言特色看如：平实朴素如：平实朴素华丽典雅华丽典雅/生动形象（运用多种手生动形象（运用多种手法）法）简洁明快简洁明快细腻婉曲细腻婉曲客观冷静客观冷静主观性强（有主观性强（有明显的赞美、同情、批判、讽刺、调侃等主观情明显的赞美、同情、批判、讽刺、调侃等主观情感）感）4 4、

16、叙事的技巧、叙事的技巧对比、抑扬、对比、抑扬、铺垫、铺陈、呼应、虚实（暗示、铺垫、铺陈、呼应、虚实（暗示、留白）留白）5 5、叙述安排上的技巧、叙述安排上的技巧对话、心理独白、回忆、梦境、对写（虚实结对话、心理独白、回忆、梦境、对写（虚实结合）、时空的交织合）、时空的交织6 6、叙述的方式、叙述的方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙）（顺叙、倒叙、插叙、补叙）7 7、叙述与其它表达方式的组合、叙述与其它表达方式的组合（叙述基础上（叙述基础上插入议论、描写、抒情等）插入议论、描写、抒情等）8 8、环境的安排：、环境的安排：以以为叙事的背景，如旅为叙事的背景，如旅社、楼阁、田园、山林、书房、庭院等。社、楼

17、阁、田园、山林、书房、庭院等。关于诗歌手法（技巧）的分类关于诗歌手法（技巧）的分类所谓所谓手法、表现手法、艺术手法手法、表现手法、艺术手法并没有严格的并没有严格的定义或界限，都可以理解为一种写作的定义或界限，都可以理解为一种写作的技巧或技巧或方法方法。我们为了大家理解和审题时更方便，将手法分我们为了大家理解和审题时更方便，将手法分为大致三个层面：为大致三个层面：修辞手法、抒情方式、描写修辞手法、抒情方式、描写类手法类手法。它们涵盖了绝大部分诗歌中的技巧。它们涵盖了绝大部分诗歌中的技巧。其它其它归纳不进来的手法，通常是着眼于全篇，归纳不进来的手法，通常是着眼于全篇，比较大的手法，我们一律称为表现

18、比较大的手法，我们一律称为表现手法或艺术手法或艺术手法手法。构思立意技巧构思立意技巧铺垫、照应（呼应）、抑铺垫、照应（呼应）、抑扬、扬、对比对比、以小见大、卒、以小见大、卒章显志（直抒胸臆、以议章显志（直抒胸臆、以议论结尾）、以景结情论结尾）、以景结情甲午江行甲午江行【注注】毛珝毛珝百川无敌大江流，不与人间说旧仇。百川无敌大江流，不与人间说旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？【注注】宋理宗端平元年甲午春，宋将孟琪会同蒙宋理宗端平元年甲

19、午春，宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志，重新燃起北定中原的希望，三京，振奋军民斗志，重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。这首诗就写于此时。诗歌最后一联的作用是什么？诗歌最后一联的作用是什么？甲午江行甲午江行【注注】毛珝毛珝百川无敌大江流，不与人间说旧仇。百川无敌大江流，不与人间说旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？诗歌最后一联的作用是什么？诗歌最

20、后一联的作用是什么？卒章显志（直抒胸臆）卒章显志（直抒胸臆）“尽收尽收”“”“消愁消愁”直接表达直接表达了收复失地，国愁消散的了收复失地，国愁消散的愿望和心里的畅快，愿望和心里的畅快，有画龙点睛之效有画龙点睛之效。蝶恋花蝶恋花出塞出塞纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许一往情深深几许?深山夕照深秋雨。深山夕照深秋雨。简析这首清词结尾两句的表现手法。简析这首清词结尾两句的表现手法。蝶恋花蝶恋

21、花出塞出塞纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语语?西风吹老丹枫树。西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许许?深山夕照深秋雨。深山夕照深秋雨。简析这首清词结尾两句的表现手法。简析这首清词结尾两句的表现手法。设问、以景结情设问、以景结情（列锦）（列锦）设问设问情深几许，引发读者的思考，却以景作答，情深几许，引发读者的思考，却以景作答，化抽象之情为具象之景化抽象之情为具象之景，更形象。同时以，更形象。同时以“深山深山”“”“夕照夕照”“”“

22、深秋雨深秋雨”三个意象，描绘出凄凉萧三个意象，描绘出凄凉萧瑟的深山夕照和秋雨图，瑟的深山夕照和秋雨图，委婉地表达出委婉地表达出诗人内心诗人内心的孤寂、惆怅之情，的孤寂、惆怅之情，含蓄隽永，余味无穷含蓄隽永，余味无穷。修辞手法修辞手法比喻比喻互文互文比拟比拟夸张夸张借代借代双关双关顶针顶针设问设问反问反问对比对比反复反复对偶对偶通感通感列锦列锦比喻比喻 作用：作用：生动形象生动形象（化平淡为生动）化平淡为生动）;化抽化抽象为具体，化深奥为浅显象为具体，化深奥为浅显;引发联引发联想。想。答题模式：答题模式：将将_比作比作_，生动，生动形象地形象地_。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，

23、大珠小珠落玉盘。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来比拟比拟 作用：作用：描写鲜活、生动形象，意蕴丰描写鲜活、生动形象，意蕴丰富；更别致、隽永富；更别致、隽永答题模式：答题模式：把把 当作当作 来写（赋予来写（赋予_以以人的灵性），翻译诗句，生动形人的灵性），翻译诗句，生动形象地象地_。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。公理，几块钱一斤？公理，几块钱一斤？借代借代 作用：作用：形象突出，特点鲜明；委婉或幽形象突出，特点鲜明；委婉或幽默；回避掩饰。默；回避掩饰。答题模式：答题

24、模式：用用_代代_，生动形象地表现，生动形象地表现出出_。知否，知否，应是绿肥红瘦。知否，知否，应是绿肥红瘦。夸张夸张 作用：作用：突出强调，激发联想；表达好恶，突出强调，激发联想；表达好恶，引起共鸣，烘托气氛。引起共鸣，烘托气氛。答题模式：答题模式：将将_夸大（缩小），突出强调夸大（缩小），突出强调_或强烈地表达或强烈地表达_。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。对偶对偶 作用：作用：形式整齐；音韵和谐，朗朗上口；形式整齐；音韵和谐，朗朗上口；表意凝练，概括性强。表意凝练，概括性强。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。双关双关 作用：作用：言此意彼，含

25、蓄委婉，耐人寻言此意彼，含蓄委婉，耐人寻味，增强抒情效果。味，增强抒情效果。答题模式：答题模式：_既指既指_，又指，又指_，含，含蓄委婉地表达蓄委婉地表达_。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。互文互文 作用：作用：言简义丰言简义丰 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。通感通感 作用：作用：化抽象为具体化抽象为具体,突出特征；激发突出特征；激发联想，耐人寻味；丰富表情达联想，耐人寻味；丰富表情达意的审美情趣。意的审美情趣。答题模式：答题模式：将将_觉转换为觉转换为_觉，生觉，生动形象地动形象地_。山路元无雨，空翠湿人衣。山路元无雨，空翠湿

26、人衣。顶针顶针 作用：作用：回环跌宕，有韵律美；回环跌宕，有韵律美；表表达达情情感感，缠缠绵绵悱悱恻恻，荡荡气气回回肠，百转千回肠，百转千回 楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。女萝衣，白云堪卧君早归。设问设问 作用：作用：引起兴趣，引发思考；强调思引起兴趣，引发思考；强调思想情感；廓清思路。想情感；廓清思路。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。反问反问 作用：作用：加强语气，增强气势，有说服力；加强语气，增强气势，有说服力；加

27、强情感的表达；变化句式，打破加强情感的表达；变化句式，打破平淡，掀起波澜。平淡，掀起波澜。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？对比对比 作用：作用：突出强调突出强调答题模式：答题模式：将将_与与_对比，突出强对比，突出强调调_。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。列锦列锦 作用：作用：意象鲜明突出，便于烘托气氛，表意象鲜明突出，便于烘托气氛，表达情感；用语简洁，提供想象空间达情感；用语简洁，提供想象空间鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜 判断诗句中的修辞手法判断诗句中的修辞手法黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉

28、笛，江城五月落梅花。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。我銮舆返咸阳，返咸阳，过宫墙；过宫墙，我銮舆返咸阳，返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；黄；月昏黄，夜生凉；。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？通感（虚写）通感（虚写）夸张夸张拟人、双关拟人、双关顶针顶针设问、列锦设问、列锦反问反问主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举

29、酒欲饮无管弦。声声燕语明如剪，呖呖莺歌溜的圆。声声燕语明如剪，呖呖莺歌溜的圆。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。是处红衰翠减，苒苒物华休。是处红衰翠减，苒苒物华休。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明惆怅东栏一株雪，人生看得几清明 东栏梨花东栏梨花互文互文比喻、通感比喻、通感对偶对偶拟人拟人借代借代借喻借喻阅读下面的曲词，回答问题。阅读下面的曲词，回答问题。折桂令折桂令 问秦淮问秦淮 孔尚任孔尚任 问问秦秦淮淮旧旧日日窗窗寮寮，破破纸纸迎迎风风，坏坏槛槛当当潮潮，目目断断魂魂消消。当当年年粉粉黛黛，何何处处

30、笙笙箫箫？罢罢灯灯船船端端阳阳不不闹闹，收收酒酒旗旗重重九九无无聊聊。白白鸟鸟飘飘飘飘，绿绿水水滔滔滔滔，嫩嫩黄黄花花有有些些蝶蝶飞飞，新红叶无个人瞧。新红叶无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫？当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？借借代代、互互文文、反反问问。(点点明明修修辞辞)用用“粉粉黛黛”代代当当年年的的歌歌女女，用用“笙笙箫箫”代代音音乐乐，特特征征突突出出，生生动动形形象象，并并运运用用互互文文手手法法，言言简简义义丰丰。当当年年的的歌歌女女，弹弹奏奏着着音音乐乐，何何等等热热闹闹，而而今今却却在在哪哪里里呢呢？运运用用了了反反问问的的语语气气，起起到到了了强强调调的的作作用用。(阐阐释释运运用用)突出突出表达了昔盛今衰引表达了昔盛今衰引发发的冷寂落寞之情。的冷寂落寞之情。(分析效果分析效果)