高考语文一轮复习江苏专版：板块3-专题13-第4讲-小说探究类题目怎样稳又新-教学ppt课件.ppt

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1、常常见见设问设问小小说说的的结结尾是否合理？尾是否合理？请谈谈请谈谈你的看法。你的看法。小小说说中某中某处处文字是否多余？文字是否多余？请谈谈请谈谈你的看法。你的看法。小小说为说为什么什么设设置置这这一情一情节节？结结合全文，合全文，谈谈谈谈你的看你的看法。法。思思维维定向定向从人物入手：情从人物入手：情节节安排是否符合人物性格特征和安排是否符合人物性格特征和发发展展变变化化轨轨迹。迹。从情从情节节入手：情入手：情节节自身前后的关自身前后的关联联性。性。从情感表达入手：情从情感表达入手：情节节是否有利于情感的表达。是否有利于情感的表达。从主从主题题入手：情入手：情节节安排是否有利于表安排是否有

2、利于表现现主主题题。从从逻辑逻辑入手：情入手：情节节安排是否符合生活安排是否符合生活逻辑逻辑和和艺术逻辑艺术逻辑。从从读读者入手：者入手：对读对读者心理的感受，如耐人者心理的感受，如耐人寻寻味、味、发发人深人深省、展开想象等。省、展开想象等。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回常常见见设问设问小小说说的主人公是的主人公是谁谁？请谈谈请谈谈你的看法。你的看法。小小说对说对某一人物，是某一人物，是该该批批评还评还是是该赞颂该赞颂？给给你什么你什么样样的启示？的启示？小小说说中某个人物是否多余？中某个人物是否多余？请说请说明理由。明理由。小小说说人物之所以人物之所以的原因

3、是什么？的原因是什么？思思维维定向定向从情从情节节入手：情入手：情节节是人物性格的成是人物性格的成长长史，探究人物史，探究人物与情与情节节密不可分。密不可分。从人物入手：分析是否符合人物自身的性格从人物入手：分析是否符合人物自身的性格逻辑逻辑。从主从主题题入手：主入手：主题题往往是由人物形象表往往是由人物形象表现现的，要分的，要分析人物与表析人物与表现现主主题题的作用。的作用。从从环环境入手：分析人物所境入手：分析人物所处处的社会的社会环环境，看人物和境，看人物和环环境的关系。境的关系。从真从真实实入手：是否符合生活真入手：是否符合生活真实实和和艺术艺术真真实实。返回返回返回返回返回返回返回返

4、回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回常常见见设问设问试试探析文中探析文中手法的运用。手法的运用。小小说说在在艺术艺术构思上极具特色，构思上极具特色，试试加以探析。加以探析。思思维维定向定向从从艺术艺术特点入手：表达方式、表特点入手：表达方式、表现现手法、修辞手法、手法、修辞手法、结结构方式、构方式、语语言运用。言运用。从表达效果入手：表从表达效果入手：表现现人物、构思情人物、构思情节节、描写、描写环环境、境、表表现现主旨、主旨、读读者感受。者感受。返回返回返回返回返回返

5、回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回常常见见设问设问小小说说写的是写的是，却用了，却用了作作为标题为标题，你，你认为这认为这样样合适合适吗吗？请结请结合全文合全文谈谈谈谈你的看法。你的看法。小小说说以以为标题为标题，有何丰富意，有何丰富意蕴蕴？试结试结合全文加以探合全文加以探析。析。小小说题说题目能不能目能不能换为换为？请陈请陈述你的看法和述你的看法和观观点。点。思思维维定向定向从从标题标题意意蕴蕴入手：点出入手：点出标题标题所用的表达技巧，分析所用的表达技巧，分析标题标题的表的表层义层义，分析，分析标题标题的深的深层义层义。从从标题标题作

6、用入手：作用入手：环环境方面境方面交代交代时间时间、地点，、地点，创设创设背景，渲染气氛；情背景，渲染气氛；情节节方面方面设设置置悬悬念，起念，起线线索作用，索作用，推推动动(暗示暗示)情情节发节发展；形象方面展；形象方面突出人物形象或性格；突出人物形象或性格；主主题题方面方面寄托情感，突出主寄托情感，突出主题题，画，画龙龙点睛；点睛；读读者方面者方面引引发读发读者思考，引起者思考，引起阅读兴阅读兴趣；表达方面趣；表达方面运用双运用双关、比关、比喻喻、象征等手法。、象征等手法。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回常常见见设问设问小小说

7、说意意蕴蕴丰富，你丰富，你认为认为它表达了怎它表达了怎样样的主的主题题？请结请结合合文本文本谈谈谈谈你的看法和理由。你的看法和理由。这这篇小篇小说说所叙述的人和事所叙述的人和事给给你什么你什么样样的启示？的启示？请谈谈请谈谈你的看法。你的看法。请简请简要探析作品要探析作品蕴蕴含的情感。含的情感。思思维维定向定向从从标题标题入手：有些小入手：有些小说说的的标题标题具有比具有比喻义喻义、双关、双关义义、象征象征义义、引申、引申义义。从情从情节节和人物入手：从情和人物入手：从情节发节发展和人物性格命运的展和人物性格命运的变变化中，挖掘小化中，挖掘小说说意意蕴蕴。从思想从思想倾倾向入手：抓住文本中作者

8、表达思想向入手：抓住文本中作者表达思想倾倾向的关向的关键词键词句，理解意句，理解意蕴蕴。从从时时代背景和典型代背景和典型环环境入手：境入手：联联系系时时代背景，分析小代背景，分析小说说的的历历史意史意义义。从从现实现实生活入手：生活入手：联联系系现实现实生活，分析小生活，分析小说说的的现实现实意意义义。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回“课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检测测测测”见见见见“课时跟踪检测课时跟踪检测（二十六二十六）”(单击进入电子文档单击进入电子文档)“课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检测测测测”见见见见“专题过关检测（一）专题过关检测（一）”(单击进入电子文档单击进入电子文档)“课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检测测测测”见见见见“专题过关检测（二）专题过关检测（二）”(单击进入电子文档单击进入电子文档)“课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检课时跟踪检测测测测”见见见见“专题过关检测（三）专题过关检测（三）”(单击进入电子文档单击进入电子文档)谢观看THANK YOU FOR WATCHING谢