《大创项目答辩》PPT课件.ppt

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1、 四川省大学生情感经营网站四川省大学生情感经营网站结题答辩报告结题答辩报告微信平台博客调查报告关于在校大学生结婚的调查问卷关于在校大学生结婚的调查问卷亲爱的同学们：你们好！首先，非常感谢您花费宝贵的时间参与此项调查。我们是西南民族大学“在校大学生结婚情况”课题组成员，今天来是为了了解您对于大学生结婚这一现象的相关态度和看法，目的是了解大学生群体的爱情婚姻观，进而引导大学生树立正确的婚姻价值观。我们此次的调查采取随机原则，而且是不记名的，对于您的回答我们将严格保密，调查数据只用于总体统计分析，不会单独使用，因此不会给您带来任何麻烦，请您放心。同时希望您能如实填写，谢谢合作！对于您的热心参与，我们

2、无限感激!填答说明填答说明1)请选择符合您情况或看法的部分，然后在选项字母上画“”，例如“A”。2)如果填写问卷答案中有“其他”项，请在后面的“_”上填写您的具体情况或看法。3)希望您能对问卷中的所有问题做出回答，不要遗漏，谢谢合作！年龄：性别：学校：年级：1、您来自哪个地区？A、来自大中城市B、来自小城镇C、来自农村2、您现在的恋爱的状况？A、过去谈过恋爱而现在没有谈B、现在正在谈C、没有谈过3、您的恋爱动机是什么？A、寻找结婚伴侣B、婚姻为目的C、因为爱情4、您认为恋爱的最佳时机是什么时候？A、高中及高中以前B、大学C、大学毕业以后5、您认为早恋爱中哪一方应该主动投入？A、男生应该主动投入

3、B、女生应该主动投C、双方都应该主动投入6、您认为恋爱是否会影响学习？A、有较大影响B、没有影响C、无所谓7、您的择偶标准？（多选且只能选5个选项）A、家庭背景B、籍贯C、相貌D、健康E、能力F、性格G、人品H、文化程度I、职业J、经济条件K、住房L、事业心M、抱负N、共同语言O、相互感情P、生活情趣R、身高8、您是否听说在校结婚的事例？A、是B、否9、您是否知道“山东大学关于在校本科生可以结婚”这一规定？A、是B、否C、无所谓10、你是否支持在校结婚？A、是B、否11、您对“2004年5月1日，天津师范大学本科三年级的一名学生与天津大学的一博士在校举行了婚礼”的看法？A、很关心B、并不关心C

4、、无所谓12、您认为结婚对学校哪些部门有影响？A、校学工处B、学校教务处C、学校后勤集团D、学校行政部门E、其他感谢您的积极参与！研究研究方法方法1、概、概念的界念的界定定2、指、指标的的选择4、资料分析料分析方法方法3、抽、抽样方法方法及收集及收集发在校大学生在校大学生：男性满22岁，女性满20岁，且无医学上认为不应当结婚的疾病的高校在校本科生。结婚结婚：满足结婚条件的男女双方基于自愿，共同到其常住户口所在地的婚姻登记办理结婚登记。调查对象调查对象：不受年龄和身体健康状况限制，即成都高校的所有本科在校生。基本属性：主要包括性别、年龄、班级、来自地区、恋爱状况等婚姻观调查：主要包括恋爱动机、择

5、偶标准、恋爱后果等对在校结婚的态度调查：主要包括对学校态度的认识、对在校结婚的关注度（包括对首例大学生在校举行婚礼的态度、你认为适龄大学生能不能在校结婚、愿不愿意在校结婚）、对结婚所面临的困扰（如经济困难、家庭困扰、学业困扰、住房、健康、生育）的态度1、收集成都高收集成都高校名校名单2、简单排序排序3、简单随机抽随机抽样6、选定四所高定四所高校校5、每校十个班，、每校十个班，每班每班16个人个人4、到、到课堂堂发放放7、访员收回收回8、筛选出有效出有效问卷卷604份份数据分析采用数据分析采用SPSS15.0SPSS15.0统计软件统计软件（一）计算各个变量的基本频次和百分比以及某些定距变量的均

6、值、标准差，以便对调查数据做基本的描述；（二）采用卡方检定法（X2）对5个自变量与依变量二者不相关的假设，显著程度定位至少0.05,必要时取用0.01。在检定结果的显著程度低于0.05时，二者相互独立的假设被接受；反之，假设被否定，即自变量与依变量被判定为具有统计意义上的相关关系。2、关于大学生的、关于大学生的婚恋婚恋观1、样本的基本情本的基本情况况3、大学生、大学生对在校在校结婚的婚的态度度4、在校、在校结婚婚对学学校各部校各部门的影响的影响结果分析样本分布情况样本分布情况性别：男28547.2%女31852.6%年龄最小17岁最大28岁平均值21.0239岁标准差1.31226年级大一16

7、827.9%大二16827.9%大三26243.4%大四40.7%恋爱状况过去谈过恋爱而现在没有谈15625.9%现在正在谈17929.7%从没有谈过26043.1%未回答81.3%来自地区来自大中城市16126.7%来自小城镇23238.5%来自农村20734.3%未回答30.5%表表1大学生婚恋观大学生婚恋观1、恋、恋爱的的动机机2、恋、恋爱的的时机机恋恋爱的主的主动性性3、恋、恋爱的后的后顾4、婚、婚恋恋观的价的价值取取向向1、恋爱的动机、恋爱的动机11.95731.1比例比例婚姻爱情其他1614121086420有恋有恋爱经验爱经验整个整个样样本本比例比例有恋爱经验 整个样本大一大二大

8、三大四051015202530354045501720434人数人数大一大二大三大四X2检定（X2=37.996，P=0.000，达到了0.01显著水平）2、恋爱的时机、恋爱的时机恋爱的主恋爱的主动性动性20.747.51.4比例比例高中及以前大学毕业后3、恋爱的后果、恋爱的后果卡方值自由度显著度（双边检验）提 到“有 较大 影 响”高于期望值者性别29.846（a）4.000女生年级22.964（a）12.028大三年级你谈过恋爱吗？26.745（a）8.001未谈恋爱者4、婚恋观的价值取向、婚恋观的价值取向家庭背景、籍贯共同语言、相互感情、生活情趣文化程度、职业、经济条件、住房、事业心、抱

9、负总分总分均值均值标准差标准差家庭条件45.00.0765.00869个人能力158.50.2659.01200个人素质236.50.3968.00851经济条件46.67.0800.00650双方感情外貌条件310.00166.67.5219.2796.01205.0104210.50人品共同语言对方性格相貌住房籍贯职业家庭背景个人抱负频频率率频率大学生对在校结婚的态度大学生对在校结婚的态度你 是 否赞 同 适龄 在 校大 学 生结婚？对在校结婚的关注度在校结婚对个人的影响你认为在校结婚是否影响学校的管理你是否赞同适龄在校大学生结婚？皮尔逊相关系数显著度（双边检验）1.171(*).000-

10、.278(*).000-.258(*).000对在校结婚的关注度皮尔逊相关系数显著度（双边检验）.171(*).0001.114(*).005.050.224在校结婚对个人的影响皮尔逊相关系数显著度（双边检验）-.278(*).000.114(*).0051.435(*).000你认为在校结婚是否影响学校的管理皮尔逊相关系数显著度（双边检验）-.258(*).000.050.224.435(*).0001.校学工处学校教务处学校后勤处学校其他部门02040608010012014016018020017677181103频频次次频次29.212.83017.18.5百分比百分比校学工处学校教务

11、处学校后勤集团学校行政部门其他结结 论论1、半数同学对在校结婚是持肯定态度的，但是半数同学对在校结婚是持肯定态度的，但是90%的的同学不愿意同学不愿意过早结婚，尤其是在大学里就结婚过早结婚，尤其是在大学里就结婚 2、他们对在校结婚也许与成都有关而与他来自的地区他们对在校结婚也许与成都有关而与他来自的地区无关无关3、婚恋观与对在校婚礼的态度之间不存在明显的相关关婚恋观与对在校婚礼的态度之间不存在明显的相关关系。系。由于我们的水平以及时间和经费所限，只能由于我们的水平以及时间和经费所限，只能在成都地区抽取四所学校进行抽样调查，同时在成都地区抽取四所学校进行抽样调查，同时此次调查的属性属于探索性研究

12、，这就有可能此次调查的属性属于探索性研究，这就有可能导致研究结果与事实存在一定的偏差，但我们导致研究结果与事实存在一定的偏差，但我们力争把这种偏差控制到最小。力争把这种偏差控制到最小。可能在系统随机的误差，因为在任何一项调可能在系统随机的误差，因为在任何一项调查中，系统误差和抽样误差都是不可避免的，查中，系统误差和抽样误差都是不可避免的，尤其以系统误差很难控制。尤其以系统误差很难控制。在分析汇中，地域因素对其态度的影响以及在分析汇中，地域因素对其态度的影响以及对其婚恋观的影响几乎可以忽略不计，其主要原因对其婚恋观的影响几乎可以忽略不计，其主要原因在于本次调查对象主要是成都的大学生，虽然他们在于

13、本次调查对象主要是成都的大学生，虽然他们来自全国不同的地方，但是共同受到成都文化的影来自全国不同的地方，但是共同受到成都文化的影响至少一年，他们对在校结婚也许与成都有关，而响至少一年，他们对在校结婚也许与成都有关，而与他来自的地区无关，这与以前的既有研究似乎矛与他来自的地区无关，这与以前的既有研究似乎矛盾，这有待于课题组和后来者的进一步探讨。盾，这有待于课题组和后来者的进一步探讨。到底婚恋观与在校结婚的态度两者之间的关到底婚恋观与在校结婚的态度两者之间的关系如何？将有待于学术界的更深层次的研究。系如何？将有待于学术界的更深层次的研究。2023/2/1 是的，我们需要是的，我们需要爱情，但真正的爱情，爱情，但真正的爱情，需要在一个温暖纯净需要在一个温暖纯净的地方软着陆，那些的地方软着陆，那些所谓的条条框框、规所谓的条条框框、规规矩矩以及一切不应规矩矩以及一切不应该惨杂进来的东西都该惨杂进来的东西都会导致它的硬伤。所会导致它的硬伤。所以，好好滋养你的内以，好好滋养你的内心吧，让它尽可能美心吧，让它尽可能美好善良和真诚，等到好善良和真诚，等到外界条件都成熟，外界条件都成熟，爱情，它就发芽了。爱情，它就发芽了。谢谢 谢谢