中班语言游戏《拔萝卜》教学设计说明.ppt

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1、第七章学前儿童语言教学游戏第七章学前儿童语言教学游戏小组成员：小组成员：吕梦园、戴佳倩、潘敏君、谢璐丹、郑若诗、张舒杰、林莉莉、吕梦园、戴佳倩、潘敏君、谢璐丹、郑若诗、张舒杰、林莉莉、孙艳、刘小雨、王莹佳、鲍丽莎、王毅荣、陆宇豪孙艳、刘小雨、王莹佳、鲍丽莎、王毅荣、陆宇豪主题：拔萝卜主题：拔萝卜授课班级：中班一、教学内容分析二、教学目标三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计五、教学环境与资源准备六、教学过程七、教学设计评价八、反思与总结教案内容教案内容一、教学内容分析 为了帮助幼儿更好的理解、使用文学语言，为了帮助幼儿更好的理解、使用文学语言，发展幼儿的语言能力，我们创设了拔萝卜发展幼儿的语

2、言能力，我们创设了拔萝卜这个游戏。这个游戏。我们的教学目标明确，将语言表达训练与我们的教学目标明确，将语言表达训练与娱乐、游戏相结合，引导幼儿主动探索，获娱乐、游戏相结合，引导幼儿主动探索，获得有关的经验，让幼儿在教学活动中始终处得有关的经验，让幼儿在教学活动中始终处于主动学习的状态，有利于激发幼儿学习的于主动学习的状态，有利于激发幼儿学习的积极性。积极性。二、教学目标1.在表演中，幼儿能在表演中，幼儿能够理解故事情理解故事情节，掌握角色，掌握角色名称。（名称。（认知）知）2.通通过表演，表演，发展展语言表达能力、模仿力、表言表达能力、模仿力、表现力和想象力。（能力）力和想象力。（能力）3.感

3、受与同伴游感受与同伴游戏的快的快乐，激，激发幼儿扮演角色和幼儿扮演角色和玩表演游玩表演游戏的的兴趣。（情感）趣。（情感）三、学习者特征分析知知识与技能：知道与技能：知道萝卜、菜园，卜、菜园，认识拔拔萝卜故事中的各种角色。卜故事中的各种角色。过程与方法：能按照故事的情程与方法：能按照故事的情节，在教，在教师的引的引领下模仿下模仿动作，重复角色作，重复角色语言。言。情感情感态度与价度与价值观：幼儿的社会性以及：幼儿的社会性以及团结、互帮互助的意志品、互帮互助的意志品质形成。形成。四、教学策略选择与设计1引入游引入游戏主主题。2设置游置游戏情景，情景，讲述拔述拔萝卜的故事。卜的故事。3.通通过提提问

4、，重复故事。，重复故事。3.拔拔萝卜音卜音乐欣欣赏。4表演故事。表演故事。五、教学环境与资源准备1、各种小、各种小动物的物的头饰，一个大，一个大萝卜卜图片。片。2、拔、拔萝卜音卜音乐。3、教学相关、教学相关PPT。六、教学过程1引引入入游游戏主主题。课前前分分发游游戏头饰，为游游戏作作准准备。导入入：今今天天老老师给你你们带来来了了一一位位兔兔子子朋朋友友，提提问：“小小兔兔子子最最喜喜欢吃吃什什么么呀呀？”幼幼儿儿回回答答老老师所所提提出出的的问题。引引出出主主题拔拔萝卜卜。六、教学过程2设置置游游戏情情景景。讲述述拔拔萝卜卜的的故故事事。提提问幼幼儿儿：“故故事事里里的的老老公公公公遇遇到

5、到了了什什么么困困难？”“老老公公公公拔拔不不动动大大萝萝卜卜，找找谁谁帮帮忙忙？”“老老公公公公、老老婆婆婆婆还还是是拔拔不不动动大大萝萝卜卜，找找谁谁帮帮忙忙啊啊？”“最最后后是是谁谁把把萝萝卜卜拔拔起起来来了了呢呢？”幼幼儿儿回回答答老老师所所提提出出的的问题。以以生生动的的故故事事创设游游戏的的情情景景，让幼幼儿儿在在宽松松愉愉快快的的气气氛氛中中受受到到感感染染，调动其其积极极性性。六、教学过程3介绍游戏规则。介绍游戏规则。教师介绍游戏方法，邀请幼儿扮演角色。教师介绍游戏方法，邀请幼儿扮演角色。（第一回，教师扮演兔子，领头进行角色扮演。）（第一回，教师扮演兔子，领头进行角色扮演。）“

6、接下来我们要开始拔萝卜了，小朋友们看仔细咯。接下来我们要开始拔萝卜了，小朋友们看仔细咯。”引导引导幼儿开始游戏。幼儿开始游戏。教师表演拔萝卜。教师表演拔萝卜。游戏过程中引导提问：游戏过程中引导提问：“一个人拔不动萝卜，该怎么办呀？一个人拔不动萝卜，该怎么办呀？”“想要邀请其他同伴来帮忙的时候，我应该怎么说呢？想要邀请其他同伴来帮忙的时候，我应该怎么说呢？”请求句式，请求句式，“XXX，我能请你来帮我拔萝卜吗？，我能请你来帮我拔萝卜吗？”逐个邀请幼儿上台表演（逐个邀请幼儿上台表演（45人）人）让幼儿听取游戏规则，并在教师引导下回答问题。让幼儿听取游戏规则，并在教师引导下回答问题。六、教学过程4.

7、组织幼儿自主游戏。组织幼儿自主游戏。“刚刚这个大萝卜拔得好不好呀？刚刚这个大萝卜拔得好不好呀？”*你们想不想一起再来玩一玩这个游戏？你们想不想一起再来玩一玩这个游戏？第二回进行角色扮演游戏。第二回进行角色扮演游戏。六、教学过程5.总结游戏并延伸。总结游戏并延伸。“今天我们的大萝卜拔得好不好呀？今天我们的大萝卜拔得好不好呀？”提问提问“为什么一开始老爷爷一个人拔不出萝卜呢？为什么一开始老爷爷一个人拔不出萝卜呢？”“萝卜最后拔出来了，靠的是大家一起的努力，这萝卜最后拔出来了，靠的是大家一起的努力，这告诉我们人多力量大的道理。告诉我们人多力量大的道理。”点出故事深意，延伸教学。点出故事深意，延伸教学

8、。七、教学设计评价1、采用多媒体、采用多媒体辅助教学，助教学，PPT与音与音乐应用得当，用得当，能有效将幼儿能有效将幼儿带入情景，入情景，让幼儿能及幼儿能及时跟上老跟上老师的思的思维。2、教学、教学设计环节包括五个包括五个环节，即引入游，即引入游戏主主题、设置游置游戏情景，情景，讲述拔述拔萝卜故事、通卜故事、通过提提问，重复故事、拔，重复故事、拔萝卜音卜音乐欣欣赏、表演故、表演故事事。五个五个环节环环相扣，相扣，层层递进，条理清晰。，条理清晰。3、重、重难点区分明晰，重点突出。点区分明晰，重点突出。八、反思与总结1.观众提问环节2.组员自我评论环节3.授课者评论4.老师点评5.小组讨论，进行总结。谢谢观赏！