中学教育管理引入人本化理念的路径及意义探讨,教育教学管理论文.docx
《中学教育管理引入人本化理念的路径及意义探讨,教育教学管理论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学教育管理引入人本化理念的路径及意义探讨,教育教学管理论文.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中学教育管理引入人本化理念的路径及意义探讨,教育教学管理论文中学教育管理论文精心整理范文10篇之:中学教育管理引入人本化理念的途径及意义讨论 内容摘要:教育的根本是发展人, 提升人, 让人生存更有保障, 生活品味, 人生更有意义, 提升人的地位, 肯定人的尊严, 这是教育存在和发展的终极意义。中学教育管理引入人本化理念, 并在实践中真正贯彻和落实, 每一个学校和老师必须深切进入研究并不断改革, 坚持以人本化理念为指导, 全面贯彻落实人本管理理念, 强化人文精神, 注重人文关心, 以学生发展为根本, 更新管理理念, 加强服务意识, 促进学生全面发展。 本文关键词语:中学教育管理; 人本化理念;
2、意义; 实践; 中学教育是我们国家基础教育的重要构成, 更是我们国家社会教育发展的基石, 是我们国家培养高素质人才的关键阶段。新时期教育改革和创新, 其根本是在管理落实人本化理念, 实现人本理念在详细实践中的改革和创新, 更好地具体表现出人文精神, 促进学生更好地学习和发展。以人本化理念为指导, 培养社会发展所需的高素质人才, 成就学生的优秀品质和良好品格, 塑造坚强的意志和健全的性格, 加强他们的社会适应能力, 进而为学生以后更好地生活和适应社会做好准备。 1 人本化理念阐释和意义分析 人本化理念就是以人为本的思想理念, 从文艺复兴时期开场, 人本觉悟, 人文萌芽, 西方学者大力宣传人文精神
3、, 强调人的价值。这种精神随着社会文化的发展, 不仅在全世界广泛传播, 得到了各国学者的重视, 获得全球思想界的共鸣, 各国都在深切进入研究, 并以不同的形式表现这种思想理念。时至今日, 这种思想已经深切进入人心, 并成为人类的共同信奉的思想, 也是推动人类社会发展的内在思想, 更决定了人类将来发展的根本方向。所有的实践活动都必须以人为本, 一切的研究都不能背离人本, 教育的根本思想也是人本思想, 坚持人本化理念, 贯彻落实人本化理念, 并不断发展这种思想。让这种思想理念具体表现出在教育的每个方面, 贯穿于教育的始终, 并在教育中更好地拓展和发展, 成为推动社会发展的根本理念。科技创新和教育发
4、展的目的是服务人, 教育要尊重人, 重视人, 在教育实践中调动每个人的积极性, 开掘他们的潜力, 促进他们更好地成长, 以此来不断提升学生的自我价值, 实现人的发展。中学教育引入并真正落实人本理念是教育的本质使然, 是社会发展进步的客观要求, 更是促进学生成长和推动社会发展的根本保障, 让每个学生感悟人文精神, 得到更多的人本教育和关心。 教育是在一定理念指导下的思想转化和行为改变经过, 理念是实践的灵魂, 先进的教育理念决定了教育的效率和人才培养的标高。我们国家是社会国家, 坚持人民利益至上, 办妥社会教育就是为了人民谋最好的福祉。教育理念是教育本质的最好具体表现出, 人本化理念更合适我们国
5、家的国情, 也是我们国家当代化教育发展的根本思想理念, 更是推动我们国家社会教育发展的内在动力。学生是教育的主体和发展的主体, 所有的教育实践活动都是为了让学生更好地成长, 促进学生的全面发展, 让学生成为愈加全面的人才。人本化理念指导下的中学教育更有利于发挥学生的主体作用, 坚持以学生健康成长和全面发展为目的, 选择最为合适学生发展的教育方式和手段, 培养学生健全的性格和优秀的品格。老师的神圣职责是教育学生, 最能具体表现出老师价值的对象是学生, 老师的教育和教学都要指向学生, 都要让学生得到更好的锻炼, 促进学生愈加高效地学习和发展, 这样的教育和教学才是有效教学, 才是有价值的教育。中学
6、阶段的学生正处于青春叛逆期, 他们有着独立的个性和自我认定的需求, 有着更强的自我意识和叛逆心理。又处在思想趋于成熟和行为合理规范的关键阶段, 需要老师更好地教育和引导, 需要科学的引导和疏导, 需要每个教育者真正以学生为主体, 以学生健康成长为目的, 以培养全面发展的高素质人才为宗旨, 一心一意做好教育, 做好思想教育和心理疏导, 做好行为引导和实践督导。让学生能够真正从思想深处得到教育, 从行为习惯养成做到固化, 以此来培养他们高尚的道德情操、正确的价值取向, 让学生能够构成正确的 三观 . 2 中学教育管理引入人本化理念的有效实践途径分析 中学教育引入人本化理念, 坚持以人本理念为指导,
7、 制定更具人性化的管理制度, 选择更具有利于学生发展的教育方式与手段, 充分调动人的积极性, 开掘每个老师和学生的潜能, 营造更有利于学生发展的人文环境, 以科学的教育管理和更具人文关心的教学指导, 培养全面发展的高素质人才, 服务学生的成长和发展, 服务我们国家当代化教育事业进步。 2.1 以培养全面发展的高素质人才为目的 人才培养目的是教育的指导, 也是引导学生学习和发展的纲领, 一个学生制定和落实的人才培养目的是其教育思想理念的最为直接的具体表现出。新时期我们国家中学教育要真正确立全面发展的人才培养目的, 摒弃功利主义教育, 真正培养社会发展所需的高素质人才。学校教育是我们国家教育的核心
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文化交流
限制150内