2021小学语文三年级课文教案5篇.docx

《2021小学语文三年级课文教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021小学语文三年级课文教案5篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021小学语文三年级课文教案5篇由于每位老师的知识、经历、特长、个性是千差万别的。因而写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个教师的聪明才智和创造力，所以教师的教案要结合本地区的特点，因材施教。为帮助大家学习方便，我采集整理了小学语文三年级课文教案5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!小学语文三年级课文教案1教学要求：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联络生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色、“绚丽多彩等词语的意思。4、能够通过“惊奇地“奇怪地等

2、词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜欢之情。教学重点：识记生字，分角色朗读课文。教学经过：一、自读识字1、激趣导入。师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路(板书课题)，一起读。今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧!2、初读识字。(1)你们想读一读这个故事吗?(2)那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。3、学生朗读课文，自主学习。4、看到小朋友们这么用心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗?第

3、一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师：大家真棒，第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。(1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)(1)指名学生当小教师领读。(2)开火车读一个组一个词，进行检查过关。7、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。(1)生自由认读。(2)小组沟通、全班沟通识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联络生活实际的方法引导识字，并

4、出示词卡加强记忆。)(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都能够运用熟字加偏旁识记。(4)堆、礼能够利用熟字换偏旁识记。(5)破、漏、局能够联络生活实际形象识记。8、检查读生字词。同桌相互读生字，画笑脸鼓励。二、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家考虑一下：课件出示：课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生讲完好的话)借机识记刺“猬太太的“猬字，利用象形字图形变化课件进行记忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。(课件出示)(1)看到门前开着一大片

5、绚丽多彩的鲜花，她惊奇地讲“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。3、品读。(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华美，绚丽无比。)(2)课文中还有哪个词也是讲明鲜花颜色多的?(五颜六色)小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的?这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读?(读完请学生评价)(3)分角色朗读711自然段。4、谈话：同学们读得多好呀!这条开

6、满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧!三、拓展延伸。考虑：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!四、作业。1、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩或“五颜六色任一个词写一句话。小学语文三年级课文教案2活动要求：1、天天至少读十页，浏览中，要用铅笔划出你以为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。2、摘抄优美词语，对不理解的词语能够利用工具书解决，可以以向教师和家长请教。3、选择你最喜欢的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈你的体会。

7、活动经过：一、激趣导入：1、师：前段时间，教师推荐大家读了一本好书，一起讲出它的名字好吗?2、师：(大屏幕出示封面)（尼尔斯骑鹅历险记）还译作（尼尔斯骑鹅旅行记）和（骑鹅旅行记）等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽一样。没关系，版本不同，不影响这本书的宏大魅力。3、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么?4、师：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段巧妙的空中之旅。能够讲，如今，尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。5、今天，就让我们再次体会（尼尔斯骑鹅历险记）带给我们的暖和和感动。二、走进（尼

8、尔斯骑鹅历险记）：(一)、心心相印(故事篇)1、师：首先让我们一起来回首这本书的主要内容。(板书：主要内容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇)谁能根据教师的提示，用本人的话讲一讲呢?(大屏幕出示：)指名填空，再齐读。（尼尔斯骑鹅历险记）是一部(童话)故事。主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子(尼尔斯)。他生性粗野，(不爱)读书，专爱搞(恶作剧)，欺负(小动物)，被(小精灵)用魔法变成了(拇指)大小的小人儿。他骑着(大白鹅)，跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的(拉普兰省)。一路上，他看到了本人祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了很多故事传讲，也饱尝了不少风险和苦

9、难。他历时(8)个月才返回家乡。在遨游中，他从(旅伴和其他动物)身上学到不少优点，逐步改正了本人(淘气、淘气)的缺点，培养了(勇于舍己、助人为乐)的优秀品德。当他重返家乡时，不仅恢复了(人形)，重新变成了一个高大、漂亮的男孩子，而且成了一个(温顺、善良、乐于助人、富有责任感且又勤劳)的好孩子。2、师：顽皮、粗野，专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个英勇、善良、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的转变呢?你记住了哪些小故事的名字?快来讲一讲!(学生开火车讲。)3、师：发生在尼尔斯身上的故事有很多很多。(大屏幕出示目录。)昨天，教师

10、要求大家把你最喜欢的一个故事用一幅画画下来，如今，就请同学们把你的大作拿出来吧!谁愿意用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容?比一比，看谁的画得最精巧，表达的最清楚、明白。(先同桌讲，在指名讲。)4、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了很多善良、英勇的好朋友，但是，旅行的路上也四处充满危险，那么，给尼尔斯和雁群带来威胁的是谁?(斯密尔)5、师：(出示插图)他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语?(狡诈、凶恶、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)6、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战?(7次)7、师：谁愿意把其中的一次交战经过讲给大家听?(指名讲。)(二)、精彩回放(积累篇)1、师：这本书向我们描

11、绘了尼尔斯神奇的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也非常精彩。让我们进入(大屏幕出示)(精彩回放(积累篇)感受精彩词句。板书：精彩词句。如今，把你以为最精彩的一段读给我们听。再讲讲你从哪些语句中感遭到了“精彩?有什么体会?(生讲)2、师：（尼尔斯骑鹅历险记）这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你一定也积累了很多的优美的词句吧!快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的同桌听。3、师：（尼尔斯骑鹅历险记）这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼尔斯的遨游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了书中许很多多个性鲜明的人物。让我们一起进入千言万

12、语(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板书：人物情感。)(三)、千言万语(感悟篇)1、师：读了（尼尔斯骑鹅历险记），我想每个人都有本人独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁?(生讲。)2、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。3、师：你对他们都有哪些独特的认识呢?请你选择一个人物，谈谈对他的看法。(生讲)4、师：大家都有本人的体会和看法。教师最喜欢的人物还是主人公尼尔斯，再来和教师一起回忆一下尼尔斯的神奇经历：尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸;他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠;他用一个铜板在地下城

13、买了大堆货物;他用尖刀英勇地与抢劫的大鸟搏斗;他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛;他从熊口死里逃生;他让松鼠母子团圆，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲在尼尔斯身上，让我们看到善良战胜邪恶，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者帮助弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地认识、理解这本书。他启发我们从小要培养良好的品德，要有向别人学习，克制和改正本人的缺点的决心。(四)、广而告之(推荐篇)1、师：其实，书中不但有很多个性鲜明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传讲和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的

14、地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传讲。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的光芒。我们来看看这本书的相关资料。2、大屏幕出示：(1)、（尼尔斯骑鹅历险记）1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。(2)、是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙(18581940)的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙逝世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典。作者塞尔玛拉格洛芙也博得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。(3)、在瑞典，近期几代人，上自国王、首相，下至平民百

15、姓，几乎每个人都自幼浏览过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯命名的。3、读了这些，你们有什么想讲的吗?三、总结：师：（尼尔斯骑鹅历险记）一书固然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部40万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。当然，这部作品也存在一些缺乏。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会情况。在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷。有些章节显得比拟牵强、平淡，也还有一些重复。尽管如此，（尼尔斯骑鹅历险记）一书仍然不愧是一部集知识性、趣味性和欣赏性于一身的优秀读物，不失为世界文学宝库中的珍品。看板

16、书总结：读一本经典名著，假如你捉住了文章的主要内容，积累书中的精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精华。让我们记住这本你一生中不可不读的经典：（尼尔斯骑鹅历险记）。最后，让我们在（尼尔斯骑鹅历险记）动画片愉快的主题歌声中，结束这次快乐的旅行吧!(播放动画片主题歌)板书：（尼尔斯骑鹅历险记）主要内容精彩词句人物情感小学语文三年级课文教案3教学目的【知识与能力目的】1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。【经过与方法目的】通过朗读诗歌，联络上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机

17、。【情感态度价值观目的】能联络上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。教学重难点【教学重点】能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。【教学难点】从诗歌中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。课前准备多媒体课件。教学经过一、欣赏视频谈话引入：1、欣赏视频（新年好）。2、可爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有很多美妙的愿望向大家诉讲?你能否也有很多美妙的祝福带给大家呢?今天，教师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌（你好!新年）。3、简介徐鲁。4、板书课题，齐读题目。二、初读课

18、文学习生字：1、配乐朗读（你好!新年）。2、学生自由朗读诗歌。读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。3、出示生字。、指名读一读。、齐读。、口头给生字组词。、注意“淙是平舌音，“草垛的“垛是四声，“雪橇的“橇右边是三个毛字。4、出示词语。、自由读一读、齐读、个别读。、选择你喜欢的词语讲一句话。三、品读课文感受新年：1、学习第一、二、三小节。读读第一、二、三小节。讲讲你读懂了些什么。你从课文的哪些地方看出新年来了?捉住“冰河、“燕子、“冬末、“草垛等词语新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。请推荐一位你们心目中读得的同学示范一下。指导学生有感情的朗读。老师范读。指导学生练习背诵第一

19、、二小节，教师和学生一起背诵。2、学习第四小节。出示第四小节，指名朗读。讲讲你都读懂了些什么。同学们让我们共同欢呼新年的到来。多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。都讲“一年之计在于春。新的一年，新的希望;新的一年，新的开场;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚刚在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。(学生分组沟通)汇报。3、学习最后一节。朗读第五小节。出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量。你从这段文字中体会到了什么

20、?把你体会到的读出来。?“三百六十五片叶子指什么?(三百六十五天)“珍贵是什么意思?谁能用“珍贵讲句话?你觉得“第一片珍贵的叶子会是什么?“诚实是什么意思?你能用它讲句话吗?你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量这句话的?人以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：诚者，天之道;思诚者，人之道也。-孟子没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。-莎士比亚始终不渝地忠实于本人和别人，就能具备最伟大才华的贵品质。-歌德写一写新年祝福。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你可以以制作成新年卡片。学生汇报。4、小结全诗，有感情地诵读全

21、诗。四、课文小结：今天，在新年到来的时候，我们用最忠诚的心在这里写下本人的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力能否让本人满意，本人双手捧着的能否与今天的期望一样。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成。五、配乐朗读，拓展感悟1、配乐朗读全文。2、试背1、2节诗。3、讲讲本人新一年的新打算。六、布置作业：1、抄写课文生字词。2、感情的朗读课文，背诵1、2小节。3、写一写本人新年的打算。小学语文三年级课文教案4一、学生情况分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主

22、动浏览的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面。后进生没有养成良好的日常学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下浏览时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的日常学习习惯，教给日常学习方法，使他们能和大家一起快乐日常学习，共同进步。二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学经过中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，加强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语

23、文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性日常学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天;探索与发现;感受真情;儿童生活;生活哲理;安徒生和他的童话。本册要求认231个字、写329个字。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性日常学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生日常学习方式的转变。5、保持"综合日常学习"的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂

24、。四、日常学习目的1、在语文日常学习中，体现6个专题的思想。2、认识231个字，会写329个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续日常学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、日常学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续日常学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围事物，乐于

25、书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文日常学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的日常学习习惯。2、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、充分利用一切教育资源。4、注重白话交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继续进行作文片

26、断的练习。七、增优补差为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强日常学习习惯的培养及基础知识的日常学习。小学语文三年级课文教案5一、教学目的1.知识与能力(1)把握写文章首先要确定好主旨的基本方法。(2)围绕中心选择好的材料。2.经过与方法评改结合,在详细的写作实践中提高学生的写作能力。3.情感与价值在习作中把握一定的写作技巧,培养写作的兴趣,提高写作的能力。二、教学重点引导学生学习围绕中心把内容写详细的表达方法。三、教学难点引导学生围绕中心进行习作。四、教学工程：(一)温习学过的课文领悟写法选一篇本组学过的课文，讲出这篇课文要表达的中心意思是什么?它是如何一步一步表达出来的

27、?(二)初试身手1.给出题目，给出材料，围绕中心作判定：戏迷爷爷2.给出题目，围绕中心选择材料:好动的公鸡3.围绕中心选材料应注意：(三)明确习作内容与要求1.甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定本人要写的中心意思。3.根据中心意思，先列提纲，确定出本人选择的事例或哪几个方面。(四)确定中心，列出提纲提纲示例：甜(五)沟通提纲，互提建议1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。3.根据同学合理的建议做修改。(六)独立考虑，认真写作1.根据修改后的提纲写作文。2.注意重点部分一定要写具体、详细。小学语文三年级课文教案