班主任后进生转化案例(2).docx

《班主任后进生转化案例(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任后进生转化案例(2).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

班主任后进生转化案例(2) 班主任后进生转化案例 宝贝当上了科代表 每个学年的开始几天，郑立平老师都会向各任课教师推荐一位精心选择的宝贝同学做课代表，而各任课教师也大都会有同样的表情惊诧。因为郑立平口中的宝贝同学并不是学习上的优秀生，而是一些中游甚至该科成绩下游的偏科学生。 让后进生当课代表，是郑立平从1993年就开始实验的课题，取得了明显的效果。喜欢优秀的学生是人之常情，但是这样并不真正符合教育要挖掘学生潜力、促进学生更好地发展的目的和原则。郑立平说。 多年的班主任工作中，郑立平看到很多老师瞧不上后进生，班里出了问题总是先拿后进生开刀，但很多后进生的潜力很大，为什么不采用以退为进的方法呢？在实际工作中，郑立平有意地选择一些威信较高、虽然当前学习成绩不好，但却有学习潜力的孩子来给各教师做课代表，并做好任课教师的工作，对他们有意识地放松管理，但在放松管理的制度下，他们自己却自觉地往好的方向发展。 结果是很让人兴奋和吃惊的，这些并不被各任课教师看好的孩子，在学习上的进步却非常大，处理事务非常爽快，和老师的沟通交流也非常融洽，逐渐成了老师的得力助手。山东省教学能手，寿光世纪学校的毕英春老师告诉记者。 为什么会有这样的效果，郑立平认为主要原因有：首先在于课代表的委任，本身就充分体现老师对学生的信任，容易激发学生的学 下载文档原格式(Word原格式，共6页)