体育与健康三年级教学计划(参赛).doc
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1、体育与健康课程三年级(水平二)学年度教学工作计划一、教学指导思想:体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想,必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面,都真正体现“健康第一”的要求,以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。重视学生参与体育锻炼的兴趣的激发,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育思想的意识,积极的投入到体育与健康课程的学习中去。二、教学目标:在新课标中,明确地规定了小学体育的目的:“通过课程学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法,增强体能;学会学习和锻炼,体验运动的乐趣和成功;发展良好的心理品质、合作与交往
2、能力;提高自觉维护健康的意识。”运动参与:引导学生自觉地参与到体育活动中来;具有积极参与体育活动的态度和行为,表现出对体育活动的浓厚兴趣。 运动技能:能在学会一些简单动作的同时还可以说出所做身体各部位简单动作的术语,如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等说出所做简单的全身动作的术语,如蹲起、踏步、滚动、跳跃等;掌握一些体操的单个动作;掌握球类的简单运动动作;让学生自己一些安全进行体育活动的常识;通过游戏,发展学生的各方面的素质。身体健康:在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势;在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势;通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。心理健康和社会适应:体验参加不同项目运动时
3、的心理感受,如紧张、兴奋等;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受。观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动,形成克服困难的坚强意志品质。学会与人合作交流的能力,体验并说出个人在团队游戏、活动中的感受;知道在集体性活动中如何与他人合作的重要性。三、教学要求:(一)确保健康第一的指导思想落到实处。体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。在针对教材性质、特点确定课堂教学目标的同时,要关注四个学习领域目标的达成,有目的、有计划、有侧重地灵活实施,始终把增进学生身心健康贯穿于教和学的全过程。 (二)重视培养与激发学生的运动兴趣。运动兴
4、趣是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。因此,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都要注意激发学生的兴趣,在“趣”上做足文章。 (三)强调以学生发展为中心,确立学生的主体地位。从目标确立、内容选择、教学方法运用到教学评价等环节,都要把学生主动、全面的发展放在中心地位,充分发挥他们学习的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,最终学会探究、学会创新、学会学习,为终身体育打好基础。 (四)坚持面向全体学生,关注学生个体差异。在班级群体中,学生存在身体条件、运动能力、兴趣爱好、心理特征等方面的个性差异。教师要根据学生的差异设定教学目标、选择内容和教法学法,以及评价方法,努力做到因材施教,给学生发
5、展个性的机会和时间,使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣和运动的身心感受。四、学生基本情况分析:身体发展特征:三年级学生在动作的协调性方面,骨骼肌有了一定的发展 ,因而运动感觉有了一定程度的发展,对简单的动作有所控制,动作的精确性、灵巧性进一步增强。心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下,逐渐学会比较、分析、观察事物的特点,发现各部分的关系及部分与整体的关系。社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多,交往形式更为复杂,在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强,学生更善于协调与其他同学的活动,越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。五、改进教学和提高教学质量的措施1、重视教
6、学内容的选择、搭配及方法的更新,提高学生的运动兴趣。2、在课前布置预习课文,准备好下一节课的器材,尤其是自制器材,培养学生的动手能力。3、从教与学两方面及时取得反馈信息,以改进教学质量,促进教学质量的提高。4、注重学生的个体差异与不同需求,根据差异性确定学习的目标和评价方法。六、教学内容按学期分配课时表领域目标达成第一学期选编教材第二学期选编教材总课时第一学期第二学期运动参与乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛追逐类游戏模仿类游戏队列队形练习搬运合作游戏钻爬类游戏队列队形练习1055运动技能学习运动知识:了解多种动作术语或动作名称的含义基本部位操徒手操844掌握运动技能和方法: 完成多种基本身
7、体活动动作。快速曲线跑(猫鼠迷宫)各种信号起跑持物往返跑迎面接力跑844立定跳远助跑跳远844双手掷实心球(弹子球)单手过肩投掷轻物(纸飞机钻圈)单手推实心球过绳原地侧面投掷轻物633掌握运动技能和方法: 初步掌握几项球类活动的基本方法; 初步掌握一些体操类活动的基本动作; 初步掌握一些武术类活动的基本动作; 初步掌握一些传统地域性运动;武术基本功练习武术基本动作、武术操734小足球:耍球游戏直线跑动运球633篮球:原地多姿势拍球双手胸前传接球945乒乓球:握拍和颠球推挡与基本练习532各种开始方式的前滚翻跪跳起844单人跳绳双人合作跳绳633具有主动规避运动伤害和危险的行为和意识投掷游戏投掷
8、游戏422身体健康了解个人卫生保健知识我们的身体坚持冬季长跑与同学友好相处高矮和胖瘦爱护我们的肺饮食卫生安全633领域目标达成第一学期选编教材第二学期选编教材总课时第一学期第二学期身体健康发展柔韧、灵敏、速度和力量十字象限跳大鱼网 跳跃类游戏立卧撑及支撑游戏趣味障碍跑走跑类游戏结合课堂教学具体安排心理健康和社会适应坚持完成有困难的体育活动多人合作跑对抗角力游戏422在体育活动中主动与同伴交流与合作两人三足走与跑两人三足走与跑422了解体育道德,注意自己的行为小足球游戏比赛小足球游戏比赛211根据天气情况,机动安排8441085454七、具体措施:1、通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段,
9、激发学生积极参加体育锻炼的兴趣,逐渐养成良好的运动习惯。2、按照体育与健康课程标准的要求,根据学生的身心特点和学校的实际情况合理地安排每一节课的教学内容,设计教学过程,钻研教法和学法。3、在体育教学中要面向全体学生,关注学生的个体差异,不能只是让少数“精英”参与,而是要让全体学生都参与到体育运动中来,使每一位学生都体验到体育学习和活动的成功感。4、提示学生不但要学习和掌握运动的知识和技能,而且都要学会欣赏体育运动;这样有助于学生更好地学习运动技能,提高其运动的能力。如:在上体育室内课时,可以让学生欣赏体育运动各个方面的知识或运动会的各种资料。5、认真分析学生的心理,加强心理健康的教育。多多开展
10、心理健康方面的活动,使学生在体育活动中完善自身的心理健康。 6、建立“课堂表现登记表”的评价制度。选出四个体育小组长,分别管理自己所在的小组;每个学生都有100分,我根据各个学生在课堂上的表现,每节课对表现好和不好的学生进行加减分的制度,由体育小组长进行登记,让平时成绩与期末成绩结合,以刺激学生的平时表现,但大多数以加分为主,提高学生的学习兴趣。水平二 体育与健康教学工作计划水平目标要求 课时建议教学内容水平二(合计)三年级四年级时数课次时数课次时数课次了解个人卫生保健知识和方法;初步了解疾病预防知识;体育与健康基础知识6123636了解多种动作术语或动作名称的含义。如使用正确的术语描述已经学
11、过的动作,并说出同类动作的不同变化 。知道所学运动项目或体育游戏的名称或动作术语。体操类体操8164848垫上技巧8164848做出基本身体活动动作。如在体育游戏活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。基本身体活动走、跑与游戏2412612612跳跃与游戏8164848投掷与游戏1020510510掌握运动技能和方法: 初步掌握几项球类活动的基本方法; 初步掌握一些体操类活动的基本动作; 初步掌握一些武术类活动的基本动作; 初步掌握一些传统地域性运动;球 类活 动小足球6123636小篮球9184.594.59乒乓球5102.552.55武 术7143.
12、573.57 跳 绳6123636乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛。如愉快地参加新的情景类、角色扮演类、竞赛类等体育游戏和体育活动。体育游戏1632816816 机 动8164848发展体能练习结合课堂教学进行 总 计1082165410854108体育与健康课 三年级(水平二)第一学期教学工作计划周次学习目标教学内容安排一初步学会一套徒手体操的动作、方法,在动作练习中体验身体正确姿势;在学习中了解身体部位名称,能说出12中动作术语。预备课 基本部位操1-4基本部位操5-8基本部位操连贯练习二学会简单的队列与队形练习基本部位操 展示与交流队列练习:疏散与集中 叫号赛跑队列练习:一列横队成二
13、路纵队 划旱船三愉快地参加角色扮演类的体育游戏改换追击目标 蚂蚁搬家青蛙跳荷叶 猎人来了动物世界四 愉快地参加情境类的体育游戏和比赛 在游戏中学会互帮互助。动物赛跑 三人拉手跑我是小伞兵:站在高处向前跳下各种困难条件下的滚动练习(斜坡向高、向低)五初步学习走与跑的正确方法,通过游戏活动使学生在一定距离内快速完成。各种信号起跑 叫号赛跑曲线跑(猫鼠迷宫)换物折返跑六 进一步掌握用单双脚跳跃的正确方法,学生具有跳得远跳得高的意识。 初步体会跳远跳高的简单动作方法。 立定跳远自测立定跳远:动物运动会立定跳远:评价考核七用活泼有趣和可达到的目标,吸引学生主动积极地参与投掷练习和游戏。 初步学会正确挥臂
14、的投掷方法,能将投掷物投中一定目标,掷向一定的远度。双手投实心球(弹子球游戏)单手过肩投掷轻物(纸飞机钻圈)单手过肩投掷轻物(小垒球钻圈)周次学习目标教学内容安排八初步学习武术基本功,促进骨骼肌肉韧带的发育;提高自学自练的能力。以集体和小组练习的方式,体验学习武术的乐趣,学会与同伴团结协作武术基本功压腿武术基本功正踢腿武术基本功侧踢腿九 在小足球游戏中锻炼身体,发展身体素质,培养良好的时空感觉。养成只用脚触球的习惯。努力展示自我,发展自尊与自信。拖球游戏 体能练习踩停球练习 体能练习拨球练习与体能练习十体验篮球运动的乐趣,形成克服困难的坚强意志。提高社会交往能力,知道在篮球运动中怎样竞争和合作
15、。耍球游戏 篮球操原地拍球比多及游戏多种姿势拍球及游戏十一了解乒乓球正确握拍方法,培养对乒乓球运动的兴趣和良好的节奏感觉。锻炼身体协调能力和空间感觉,养成坚持锻炼的品质。握拍颠球及游戏行进间颠球桌上推挡球及游戏十二发展前滚翻能力,提高灵敏、协调、平衡能力。勇于展示,积极参与,克服畏难胆怯的心理障碍。蹲撑前滚翻俯撑前滚翻脚搁高处前滚翻十三进一步掌握跳绳动作,锻炼身体协调能力。乐于重复练习,提高跳绳水平。单人跳短绳 跳绳跑接力游戏30秒跳短绳双人合作跳绳十四在投掷游戏中,养成注意安全的意识和习惯。了解个人卫生保健知识。小垒球投掷(打靶)小垒球投掷(打靶)健康教育课:我们的身体周次学习目标教学内容安
16、排十五发展柔韧、灵敏、速度和力量素质。调动学生积极态度,培养良好的心理素质。十字象限跳 单人、集体“萝卜蹲”捕鱼达人 大鱼网四人转 开火车游戏十六学会在集体练习中,团结合作,友好交往,以及奋力拼搏的精神。坚持冬季长跑 轮换领头跑与同学友好相处 两人三足走两人三足走游戏十七学会在集体练习中,团结合作,友好交往,以及奋力拼搏的精神。蹬墙手倒立越过低障碍前滚翻小足球游戏比赛十八考虑到天气影响,安排室内身体锻炼项目。机动课机动课机动课体育与健康课 三年级(水平二)第二学期教学工作计划周次学习目标教学内容安排一初步学会一套徒手体操的动作、方法,在动作练习中体验身体正确姿势;在学习中了解身体部位名称,能说
17、出12中动作术语。预备课:爱护我们的肺 徒手操1-4徒手操5-8徒手操连贯练习二学会简单的队列与队形练习徒手操 展示与交流队列:错肩行进跑步走、立定三愉快地参加角色扮演类的体育游戏钻山洞蚂蚁搬运 翻山越岭3分钟定时原地拍球比多 搬运接力四 愉快地参加情境类的体育游戏和比赛 在游戏中学会互帮互助。游戏:春耕秋收 改换追击目标 蚂蚁搬家持物往返跑五初步学习走与跑的正确方法,通过游戏活动使学生在一定距离内快速完成。换物赛跑迎面接力跑快速跑六 进一步掌握用单双脚跳跃的正确方法,学生具有跳得远跳得高的意识。 初步体会跳远跳高的简单动作方法。跑几步单脚起跳双脚落地手触不同高度的悬挂物有一定助跑距离的跳远七
18、用活泼有趣和可达到的目标,吸引学生主动积极地参与投掷练习和游戏。 初步学会正确挥臂的投掷方法,能将投掷物投中一定目标,掷向一定的远度。双手持球从胯下向前抛球比远单手推实心球过绳原地侧面投掷轻物周次学习目标教学内容安排八初步学习武术基本功,促进骨骼肌肉韧带的发育;提高自学自练的能力。以集体和小组练习的方式,体验学习武术的乐趣,学会与同伴团结协作基本动作拳、掌、步型 武术体操基本动作弹踢、蹬腿 武术体操基本动作摆掌、撩掌 武术体操九 在小足球游戏中锻炼身体,发展身体素质,培养良好的时空感觉。养成只用脚触球的习惯。努力展示自我,发展自尊与自信。直线运球:一步一触球及体能练习快速直线运球:四步一触球及
19、体能练习脚背正面踢球十体验篮球运动的乐趣,形成克服困难的坚强意志。提高社会交往能力,知道在篮球运动中怎样竞争和合作。原地拓展运球双手胸前传接球双手胸前传接球十一了解乒乓球正确握拍方法,培养对乒乓球运动的兴趣和良好的节奏感觉。锻炼身体协调能力和空间感觉,养成坚持锻炼的品质。双手胸前投篮对墙推挡 双人推挡对抗乒乓球比赛游戏十二提高灵敏、协调、平衡能力。勇于展示,积极参与,克服畏难胆怯的心理障碍。前滚翻分腿起(自主体验)前滚翻分腿起(学习)前滚翻分腿起(评价)十三进一步掌握跳绳动作,锻炼身体协调能力。乐于重复练习,提高跳绳水平。双人跳绳基本动作双人跳绳拓展双人跑跳绳接力十四发展力量素质和培养学生具有
20、顽强积极的竞争意识。了解个人卫生保健知识。夺球角力拉绳角力健康常识课:高矮和胖瘦周次学习目标教学内容安排十五发展柔韧、灵敏、速度和力量素质。调动学生积极态度,培养良好的心理素质。立卧撑及支撑游戏趣味障碍跑 推车接力双手胸前投篮十六学会在集体练习中,团结合作,友好交往,以及奋力拼搏的精神。饮食卫生安全轮换领头跑 两人三足走两人三足走游戏十七学会在集体练习中,团结合作,友好交往,以及奋力拼搏的精神。助跑跳远考核顶球角力 夺球游戏小篮球游戏比赛十八 考虑到天气影响,安排室内身体锻炼项目。机动课机动课机动课前滚翻单元教学计划(三年级上学期执行 四次课完成)一、指导思想: 以健康第一,学生发展为指导思想
21、,以培养学生运动兴趣,提高学生运动能力,增强学生体质,促进综合素质发展为目的,以主题式教学模式为特征。坚持以学生为主体,发展为中心,面向全体学生,关注个体差异,重视合作能力培养。遵循学生身心发展特点,引导学生积极体验,主动进行探究学练,培养学生参与活动意识。二、教材分析:本单元选择的前滚翻学习内容出自人教版体育与健康水平二技巧教材,是滚翻动作技能重点教材。前滚翻的来源在于生产和格斗中的自护,后来更多的应用到生活中的自护并成为专门的动作练习,用以发展这种能力和进行身体素质的练习,实用性很强,在一二年级前滚翻教材基础上提高了动作难度,扩展了教材的内容和隐性教育蕴含。在教学设计时重点放在发展学生的灵
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