音美信课堂检测 教后记.doc

《音美信课堂检测 教后记.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音美信课堂检测 教后记.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、音美信课堂检测教后记印象课堂检测音美信 韩云成教材的两组图片比较明确地呈现了印象派绘画与古典主义绘画的风格差异。适合作为学生展开“学习活动一”设置的教学讨论素材。强化作品形式的比较和风格的感受，尝试引导学生就两组作品从三个方面对比分析，并展开讨论。、画面色调的比较；、 光色的不同表现；、 笔触。 如果教学条件允许，教师可以利用影视媒体设备，展现这些作品清晰的放大图片。也可以根据对教材的理解，课前寻找其他一些风格明显、画面清晰的经典作品，作为教材作品图片的补充信息，拓展学生的审美视野。一段介绍莫奈的文字提供了对日出印象的一种艺术感受及与此幅作品相关艺术事件的简单描述，教学中不宜把对作品的审美感受

2、拘泥于教材的这一种介绍，鼓励学生自己感受作品的视觉印象才是更为合理的教学选择。 日出印象的欣赏中，应注意引导学生侧重对细节进行研究和讨论：画面气氛、色彩关系、造型手法以及笔触的运用、表现题材等等。 务必把握教材中提示的几个方面：以学生为主体展开讨论；运用有关色彩知识和学习方法，分析画面的色彩关系；感受画面上表现早晨的朦胧气氛；比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重严肃的主题等等，逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。印象 教后记音美信韩云成1、印象派艺术风格的主要特点。 作品欣赏学习活动中掌握和运用的方法。布置课后学习活动，明确为第二课时准备的资料收集和短文写作的方法及要求。这一环节中

3、，教师可以提供有关书目或直接提供资料供学生选择，根据学生特点分别指定任务。短文写作可以从不同角度出发，重点落在对具体作品形式美感的感受上。积极策划一次班级演讲活动：鼓励学生独自完成或小组合作，制作多媒体演示讲稿，整理自己对艺术作品进行自主欣赏探究的结果。2、美术课怎么评价学生的作品？在听美术课时，我们经常可以听到教师鼓励学生有创造性的创作，创作出自己的个性作品来。可是很多时候却忽视了对这些个性作品的个性评价。比如我们会问学生：他们画得好不好啊？学生则会回答：好。我们还会问学生：这些作品漂亮不漂亮啊？学生又会回答：漂亮。毫无个性的评价掩盖了那些非常个性的作品的特点。其实不只是美术学科，所有的学科

4、又何尝不是如此，当我们要求学生创造时，我们也应该给予学生更准确的评价。我们也许无力改变客观的事实，但是我们要尽可能的利用现有的资源；我们也许无法做到最好，但是我们可以做到更好。达标检测研讨记录张树平设计达标检测时一定要把握本节课教学的重难点陈强既要注重对基础知识的检测，还要有拓展性王洪雷注意不同的文体要有文体特征，教师要用心设计韩云成达标检测要根据本班学生的实际水平，设计不同层次的作业孙百顺达标检测要体现层次性由浅入深，循序渐进商敬学达标检测的题量要精马圆圆要尽可能设计一些趣味性的题目刘燕所选习题既要典型，又要适度、适量绿洲达标检测商敬学达标检测内容根据所学内容以下内容扩展自己的作业本（绘画的

5、内容展示） 1木乃伊复活大战。 2蒙娜丽莎与猩猩重叠的电脑广告。 3一棵树有着春天开花和秋天结果。 4风扇叶换成树叶的“自然风”。 5平头变成绿篱。 6熊掌钉上了铁掌7兔子打蘑菇“伞”。 8. 酒瓶似手榴弹。 9眼球与地球同构。 10鸟比地球还大。 11一滴鲜血比汽车大。 12刘晓庆比皮鞋小。 13轿车没有人头大。 14鸽子与手形同构。绘图助手达标检测教后记1.关注优秀的设计作品，积累更多新奇的表现手段和创意，能为你的学习和生活带来更多的乐趣。2.请关心与调查你生活的周围存在的环境问题，如植被的消退、水土的流失、空气的恶化等等，尝试与同学一起通过美术创作积极参与环境保护宣传活动。绿洲艺术手法的

6、运用1.时空重组：把不同时间、不同空间的物体组合在同一画面上，呈现不切实际、新颖奇特的 视觉形象。如沙漠与桌子、沙漠与树的组合。2.改变生存环境：有意识地改变物体的生存环境，造成极大的反差，使形象更加奇幻。如树生长在桌子上、云降在树叶上、桌子摆在沙漠上。3.讨论：自然环境中还有哪些物体可以进行时空重组、改变生存环境，创造出奇特画面呢？（学生讨论，说出自己的想法）。4. .欣赏马格里特的其他作品，强化其艺术手法。绿洲达标检测孙佰顺达标检测内容根据所学内容以下内容扩展自己的作业本（绘画的内容展示） 1木乃伊复活大战。 2蒙娜丽莎与猩猩重叠的电脑广告。 3一棵树有着春天开花和秋天结果。 4风扇叶换成

7、树叶的“自然风”。 5平头变成绿篱。 6熊掌钉上了铁掌7兔子打蘑菇“伞”。 8. 酒瓶似手榴弹。 9眼球与地球同构。 10鸟比地球还大。 11一滴鲜血比汽车大。 12刘晓庆比皮鞋小。 13轿车没有人头大。 14鸽子与手形同构。绘图助手达标检测教后记1、在本课的教学中，课前指导学生检索收集资料图片，观察关注现实生活，让师生养成终身学习的习惯方法最重要，真正为我们未来可持续发展打下基础。2、在课堂学习中，教师应该是学生学习探究的组织与参与者，构建和谐的学习氛围和师生关系是教学成功的保证。我引导学生分析发现范画的超现实主义表现手法，体验艺术家传达的思想，形成基本的美术素养。师生共同探究关注的环保话题

8、，培养环保意识，增强责任感和使命感。通过学习应用，让学生体会艺术来源生活，也服务于生活。3、用美术语言表现我们的生活，美术知识技法不强调专业化，了解并运用超现实主义手法创意构思画面，打破正常的视觉形象，很容易表现出新奇的视觉效果，学生大胆的作为正是我们所需要培养的品质。4、思考：在近50人的大课堂教学中，如何把握活而不乱的教学秩序是我应该研究的课题。爱我中华达标检测刘燕一、在音乐课起始课上，从下列几个方面对学生进行教育： 1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、明确告诉学生通过初中阶段有关音乐知识的学习，个别音乐基础好些的学生可报考艺术特长班，为将来深造打基础，让我校优秀艺术学

9、生代表，给她们表演、做示范，学生反响强烈；3、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；4、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。 二.采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。针对本校学生音乐基础较弱、在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为： 1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。 2、对乐理知识的教学

10、，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。 4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，多参与省市艺术节等活动，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。达标检测教后记刘燕爱我中华是一首非常优秀的作品，歌曲欢快有力，旋律流畅易学。

11、九年级学生由于生理、心理上都处在一个特殊阶段，学生普遍比较害羞，不太愿意张嘴唱歌，尤其是男同学的声音正处于变化阶段，就更不轻易张嘴演唱。为了避免这种情况，我一开始就使用视频歌舞录像幸福大家庭，吸引学生的眼球，让他们感到一种轻松、愉快的气氛，同时也调动学生的情绪。在学唱环节中，我要求学生能够先读熟歌词，逐字逐句的慢慢引导，用话语、用音调、用感情让学生渐渐地体会和理解歌曲，对于教学重点音准、节奏、装饰音这些技术处理上也从不放松，在情绪处理上更是处处要求学生。在整个教学过程中，时刻为教学难点（学唱歌曲，用心体会音乐，用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲）做铺垫。九年级学生在律动中要注重学生的参与性，不能

12、像小学生一样又唱又跳。处在这个阶段的学生有一些不喜欢动，我在这里充分考虑到这一点，所以我选择简单而有效地拍手的方式，既让学生感觉到不幼稚，又让他们有节奏感。了解歌曲的词曲作家和拓展部分都是为了增加学生的知识量。最后还有一段爱国主义教育，老师和学生一起朗诵这段话，掀起了整个课堂的最高潮，同时这部分和刚开始的部分也起到前后呼应的效果。教学不足之处：一、课堂语言不够精炼。二、课堂应更为开放，形式应更为多样。在以后的音乐教学中，积极探索如何调动每一个学生的学习积极性，课的环节如何衔接的更为自然，音乐课如何上的更加生动活跃。信息的下载和管理教后记张树平【教材分析】教材第1章第2节“有效获取信息”这部分教

13、学内容分3个课时来完成。“信息的下载和管理”这部分内容是本节的最后一节课，也是本章的最后一节课。在对教材的处理上，依据教材的逻辑性和教学内容的容量的大小，教师稍作调整，把“信息的甄别和引用”接到“使用搜索引擎”的后面了。这样，本节课就重点讲信息的下载和管理了。这部分内容是对这段时间学生信息素养的一个考察，也是让学生在操作层面上有一个提高，也为后面的学习打下良好的基础。【学情分析】学生已经具备了一定的信息素养，特别是信息的下载部分，在小学阶段已有接触。但由于大多数学生不具备在课后实践的条件，教师需抓住学生的兴趣点，向课堂要效益。 学生们的信息素养参差不齐，甚至差距较大，教师有必要实施分层教学，让

14、每一个学生都自信，让每一个学生都成功。【设计意图】本节课以任务驱动为推手，教师教授、学生探究和小组协作学习相结合。作为小班化班级，学生人数较少，实施分层教学和小组协作学习就相对容易多了。老师要时刻关注每一个学生的动态，让他们在愉快的氛围中圆满地完成任务，获得新知。【教学目标】1、知识与技能：1) 掌握网页、文字、图片、Flash动画、软件等文件的下载方法2) 了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率3) 读懂信息存储空间以及文件的大小，会使用工具对文件进行压缩和解压缩2、过程和方法：1) 运用学生能获得成就感的任务，使学生掌握各种文件的下载方法2) 引导学生

15、多认识所下载文件的格式和类型，为有效管理文件打下基础3、情感、态度和价值观：1) 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣2) 培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力3) 培养学生合作学习的意识和能力4、行为与创新： 让学生科学地做好信息管理工作，养成分类存放文件的习惯【教学反思】这节课“信息的下载”部分上下来比较流畅，“信息的管理”部分则比较杂乱。后半部分的内容也是相当重要的，在以后的教学中需要动点脑筋，进行补救，把这部分内容渗透到新的教学中去。把教材中原本应该在本节课教授的“信息的甄别和引用”内容放到上一节课上的处理是正确的。本身这节课内容容量就比较大，知识点也比较多，再增加这部分内容

16、，学生难以接受和消化。在任务的实施上，让学生自主探究和分组活动相结合，取得了非常好的教学效果。在教学中，不忘小细节的把握。比如，让学生探究保存网页中图片的方法时，提示学生运用最常见的“右键法”，养成“有问题，我右键”的习惯。在小班化教学中，要尽量顾及到每一位学生，这是我在以后的教学中要努力做到的。另外，整节课放得比较开，在“收”方面，还欠火候。信息技术达标测试及教后记陈强一、在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。X X班学习成绩表 学号 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 信息技术 总分 平均分 名次 0

17、01 罗昌辉 89 90 67 89 87 90 56 002 王丽青 98 90 67 59 60 80 90 003 林道威 80 89 88 85 79 67 90 004 曾燕华 74 89 98 76 56 43 65 005 韩龙 93 87 89 80 82 78 74 006 何雪瑜 87 87 90 85 65 78 80 007 高美玲 65 76 73 83 91 90 56 008 张智飞 87 76 57 79 50 64 87 009 韩静 74 75 82 85 82 84 93 010 冯刚 87 69 84 83 82 70 87 011 邢小玉 80 67

18、98 56 98 87 68 012 陈松健 61 63 65 69 60 69 69 013 黄健 78 60 89 43 59 87 72 014 唐东阳 75 56 65 67 69 78 90 015 林道彬 65 85 78 96 63 85 74 总分 最高分 最低分 要求： 1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。3、按总分从高分至低分进排序。二、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）XX总公司的各分公司销售产品情况统计表 公司名称 周次 星期 品牌 数量（台） 单价 总价 公司一 1 星期

19、一 TCL 200 385 公司二 1 星期二 联想 158 419 公司三 2 星期三 TCL 160 385 公司四 3 星期四 PH 85 435 公司五 4 星期五 七喜 128 365 公司六 2 星期六 PH 96 435 公司七 1 星期日 TCL 87 385 公司八 3 星期一 联想 198 419 公司九 2 星期二 清华同方 250 448 公司十 4 星期三 清华同方 204 448 公司十一 2 星期四 联想 180 419 公司十二 1 星期五 七喜 169 365 公司十三 4 星期六 清华同方 150 448 公司十四 3 星期日 PH 80 435 公司十五 2 星期一 联想 90 419 要求：1、利用公式计算出每个公司的总价2、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。3、分别按照周次、品牌进行汇总。教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。