蜀道难课件ppt.ppt

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1、蜀 道 难李李 白白 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。乐府诗有广狭两种意义：1、狭义的指汉以来可以入乐的诗，具体包括文人创作的和采自民间的两种；2、广义的乐府还包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题、或摹仿乐府诗体裁的作品。例如蜀道难等。蜀道难的写作背景及目的 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。封

2、建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是开元十九年（这首诗大约是开元十九年（731）李白）李白初入长安之作。初入长安之作。蜀道难蜀道难是乐府古题，古辞都是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒

3、发世道艰难，志士功业难成的悲愤。发世道艰难，志士功业难成的悲愤。听课文录音，初步感知课文。听课文录音，初步感知课文。噫吁嚱噫吁嚱（y x x）鱼鱼凫凫（f）秦秦塞塞（si）石石栈栈（zhn）猿猿猱猱（no）萦萦岩峦（岩峦（yng）扪参扪参（mn shn）抚抚膺膺（yng）巉巉岩（岩（chn）喧喧豗豗（hu）砯砯崖（崖（png）万万壑壑（h）崔崔嵬嵬（wi）咨嗟咨嗟（z ji）噫吁嚱噫吁嚱!危乎高哉危乎高哉!蜀道之难，蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然国何茫然!尔来四万八千岁，不尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝

4、峨眉巅。地崩山道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。长叹。学习第一段小结：小结：蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。雄放的感情基调。叹蜀道之高 蜀道的来历 蜀道的高峻自古难行 问君西游何时

5、还，畏途巉岩不可攀。但见问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天!使人使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉?学习第二段：学习第二段：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼月夜，愁空山。子规啼月夜，愁空山。”这是诗人设想游者在途中所

6、见到的景物：悲鸟这是诗人设想游者在途中所见到的景物：悲鸟 古木古木 树树林林 子规子规 夜月等带有伤感色彩的景物构成了一幅冷色调夜月等带有伤感色彩的景物构成了一幅冷色调画面。鸟的号叫，使山林显得更加幽静，像原始森林一画面。鸟的号叫，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。营样荒寂无人。气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。营造出了一种凄清的气氛，表达了作者对蜀道艰险的慨叹。造出了一种凄清的气氛，表达了作者对蜀道艰险的慨叹。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”诗人描写

7、了起伏的高峰、峭壁上倒挂的枯松，诗人描写了起伏的高峰、峭壁上倒挂的枯松，冲击山崖的急流和瀑布，石块滚滚而下，千山万壑冲击山崖的急流和瀑布，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音，营造出了一种惊险的气氛，间响起雷鸣般的声音，营造出了一种惊险的气氛，再次抒发了诗人对蜀道艰险的慨叹再次抒发了诗人对蜀道艰险的慨叹,表达了对友人入表达了对友人入蜀的担忧劝阻之情。蜀的担忧劝阻之情。叹蜀道之险蜀道上环境凄清蜀道上山水险恶自古可畏(劝阻友人)小结：小结：蜀道之难，难于上青天，使人蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜听此凋朱颜叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。剑门

8、关剑门关一一 夫夫 当当 关关万万 夫夫 莫莫 开开词类活用词类活用 猿猱欲度愁攀援使人听此凋朱颜砯崖转石万壑雷侧身西望长咨嗟通假字通假字 所守或匪亲文言句式文言句式 蜀道之难，难于上青天（愁：为动用法，译为“为发愁”）（凋：使动用法，译为“使凋谢”）（转：使动用法，译为“使滚动”）（西：名词作状语，译为“向西”）（匪：同“非”）（介词结构后置）重要实词重要实词 危乎高哉（形容词，译为“高”）不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方）可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”）上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕道”）锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）重要虚词重要虚词 难于上

9、青天（介词，译为“比”）开国何茫然（多么）黄鹤之飞尚不得过（尚且）但见悲鸟号古木（只）嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）开篇开篇：一显主旨句一显主旨句一一叹叹 高高：难难 行行 蜀道之始蜀道之始 蜀道高峻蜀道高峻二二叹叹 险：险：可可 畏畏 景物凄清景物凄清 山恶水险山恶水险 以以“何时还何时还”起起 二显主旨句二显主旨句 照应照应三三叹叹战祸之烈：战祸之烈：申戒申戒 剑阁险要剑阁险要 人祸之惨人祸之惨以以“早还家早还家”结结 结尾结尾：三显主旨：三显主旨三，三，l l分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况、已寓高分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况、已寓高山阻隔之意，山阻隔之意，“四万八千岁四万

10、八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道有鸟道”寓无人行之意。第三寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。第二问：表现人和自然间的斗争以及劳层叙述蜀道来由。第二问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。2 2此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想象的丰富和奇特。人想象的丰富和奇特。“上有上有”四句写的是四句写的是“面面”即蜀即蜀道的整体形象；道的整体形象；“青泥青泥”四句写的是四句写的

11、是“点点”，即青泥岭的，即青泥岭的情况，这是点面结合。情况，这是点面结合。“六龙回日六龙回日”“扪参历井扪参历井”是诗是诗人的想像。人的想像。全全诗诗最最后后一一段段写写剑剑阁阁，对对天天宝宝初初年年的的唐唐朝社会有什么现实意义朝社会有什么现实意义?在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条3030里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，

12、历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载对政治形势的描写。他化用西晋张载剑阁铭剑阁铭中中“形胜之地，匪亲勿居形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加

13、了现实的内涵、深厚的意蕴。实的内涵、深厚的意蕴。诗的寓意诗的寓意 关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。一说：剑南节度使严武欲加害于房、杜甫，这首诗系为担心房、一说：剑南节度使严武欲加害于房、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。此说出自唐末范摅所著杜安危而作。此说出自唐末范摅所著云溪友议云溪友议一书，为一书，为新唐新唐书书严武传严武传所采用，但不足信。按：严武镇蜀共两次，时间都不长。所采用，但不足信。按：严武镇蜀共两次，时间都不长。第一次自肃宗上元二年第一次自肃宗上元二年(761)(761)冬至宝应元年冬至宝应元年(762)(762)夏，如真有此事

14、，夏，如真有此事，则当发生在此期间，但除范说外，没有其他史料可以证明这一点，则当发生在此期间，但除范说外，没有其他史料可以证明这一点，从杜甫这期间的诗作中也找不到佐证。至于第二次镇蜀，已在代宗从杜甫这期间的诗作中也找不到佐证。至于第二次镇蜀，已在代宗广德二年广德二年(764)(764)之后，这时李白已经故去之后，这时李白已经故去(房亦病卒房亦病卒)，如真有此事，如真有此事，也跟李白无关了。也跟李白无关了。一说：为讽刺章仇一说：为讽刺章仇(，复姓，复姓)兼琼而作。此说出兼琼而作。此说出自宋沈括自宋沈括梦溪笔谈梦溪笔谈，也缺乏根据。按：章仇兼琼在唐玄宗开元，也缺乏根据。按：章仇兼琼在唐玄宗开元二十

15、七年二十七年(739)(739)至天宝五载至天宝五载(746)(746)期间曾任剑南节度使，是个善于媚期间曾任剑南节度使，是个善于媚上取宠的人，没有反叛中央朝廷的行径。上取宠的人，没有反叛中央朝廷的行径。一说：为讽谏唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。此说出自元萧士一说：为讽谏唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。此说出自元萧士()分类补注李太白集分类补注李太白集的注语中，其说甚详，各句均依此的注语中，其说甚详，各句均依此作了解释。主要之点是，仿杜甫作了解释。主要之点是，仿杜甫北征北征中以中以“君君”称唐肃宗称唐肃宗(如如“恐君有遗失恐君有遗失”“君诚中兴主君诚中兴主”)之例，认为这首诗中之例，认为这首诗中“问

16、君西游问君西游”的的“君君”指的是唐玄宗。这就纯属臆测了。指的是唐玄宗。这就纯属臆测了。明人胡震亨在明人胡震亨在李诗通李诗通对以上三说曾予批驳，且自创对以上三说曾予批驳，且自创新说云：新说云：中中 “兼琼在蜀，无据险跋扈之迹可当斯语兼琼在蜀，无据险跋扈之迹可当斯语(按：指按：指所所守或匪亲，化为狼与豺守或匪亲，化为狼与豺而言而言)。而严武出镇在至德。而严武出镇在至德(唐肃唐肃宗第一个年号宗第一个年号)后，玄宗幸蜀在天宝末，与此诗见赏贺监后，玄宗幸蜀在天宝末，与此诗见赏贺监(指贺知章指贺知章)，在天宝初者，年岁亦皆不合。则此数说似并，在天宝初者，年岁亦皆不合。则此数说似并属揣摩。愚谓属揣摩。愚谓

17、蜀道难蜀道难自是古相和歌曲，梁、陈间拟者自是古相和歌曲，梁、陈间拟者不乏，讵必尽有为而作不乏，讵必尽有为而作?白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒，如云更著其戒，如云所守或匪亲，化为狼与豺所守或匪亲，化为狼与豺。风人之义。风人之义远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎?”(文中文中着重号系编者所加。着重号系编者所加。)我们认为胡震亨的说法很有道理，我们认为胡震亨的说法很有道理，“言其险，更著其戒言其险，更著其戒”七字尤其下得精确，如据文直解并联系安史之乱前后蜀七字尤其下得精确，如据文直解并联系安史之乱前后蜀地动乱频仍的情

18、形，就可以看出诗人的用意很可能正是这地动乱频仍的情形，就可以看出诗人的用意很可能正是这样。跟那些用样。跟那些用“一人一时之事一人一时之事”来解诗的做法相比，胡的来解诗的做法相比，胡的见解确实高明得多。见解确实高明得多。总结总结神神话话传传说说：五五丁丁开开山山、六六龙龙回回日日写写出出历历史史上上蜀蜀道道不不可逾越之险阻。可逾越之险阻。虚虚写写映映衬衬：黄黄鹤鹤不不得得飞飞渡渡、猿猿猱猱愁愁于于攀攀缘缘映映衬衬人人行行走走难难上上加加难难。摹摹写写神神情情、动动作作：手手扪扪星星辰辰、呼呼吸吸紧紧张张、抚抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。困危之状如在眼前。

19、借借景景抒抒情情：古古木木荒荒凉凉、鸟鸟声声悲悲凄凄(悲悲鸟鸟号号古古木木，子子规规啼啼夜夜月月)使使人人闻闻声声失失色色，渲渲染染了了旅旅愁愁和和蜀蜀道道上上空空寂寂苍苍凉凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运运用用夸夸张张：“连连峰峰去去天天不不盈盈尺尺”“枯枯松松倒倒挂挂倚倚绝绝壁壁”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李李白白正正是是以以变变幻幻莫莫测测的的笔笔法法，淋淋漓漓尽尽致致地地刻刻画画了了蜀蜀道道之之难难，艺艺术术地地展展现现了了古古老老蜀蜀道道逶逶迤迤、峥峥嵘嵘、高高峻峻、崎崎岖岖的的面面貌，

20、貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。唐以前的唐以前的蜀道难蜀道难作品简短单薄，李白对这作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等言、五言、七言，直到十一言等参差错落参差错落，长短长短不齐不齐的句式，形成极为的句式，形成极为奔放奔放的语言风格；的语言风格；韵脚韵脚也不也不断断变化变化，适合表现，适合表现自由不羁自由不羁的气魄，描写蜀中险要的气魄，描写蜀中险要环境，一连环境，一连三换韵脚三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了到了相辅相成、相得益彰相辅相成、相得益彰的作用。的作用。