健康教育计划设计与评价课件.ppt

《健康教育计划设计与评价课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育计划设计与评价课件.ppt（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1ppt课件.健康教育考核六项工作指标发放健康教育印刷资料12种（15分）播放健康教育音像资料（10）设置健康教育宣传栏2个（15分）开展公众健康咨询活动9次（15分）定期举办健康讲座12次（15）个体化健康教育（8分）2ppt课件.健康教育资料、宣传栏根据群众需求，查阅文献。根据群众需求，查阅文献。选择确定信息（核心信息）选择确定信息（核心信息）设计初稿设计初稿预试验：快速评估方法，如专题小组预试验：快速评估方法，如专题小组访谈、个人访谈等访谈、个人访谈等评估吸引性、易读性、实用性、趣味评估吸引性、易读性、实用性、趣味性性修改定稿，制作发放修改定稿，制作发放3ppt课件.公众健康咨询活动主题

2、要明确主题要明确正：梧州市正：梧州市*卫生院卫生院20132013年高血年高血压病宣传咨询活动计划压病宣传咨询活动计划错：梧州市错：梧州市*卫生院卫生院20132013年义诊年义诊宣传活动计划宣传活动计划4ppt课件.个体化健康教育抽查询问五个门诊病人（诊室、输液室、病房等），查看病历或门诊宣传资料发放情况；查看5次上门访视工作记录表，打手机核查。5ppt课件.健康教育工作档案管理规范有专门的书柜、专门的文件盒、文件盒外部标有专门的书柜、专门的文件盒、文件盒外部标识清楚、分类合理、资料收集齐全、有目录、识清楚、分类合理、资料收集齐全、有目录、装订整齐、摆放整齐美观。每一项不合格扣装订整齐、摆放

3、整齐美观。每一项不合格扣1 1分。分。制定年度工作计划，撰写工作总结，计划包括制定年度工作计划，撰写工作总结，计划包括健康教育的内容、形式与时间、实施和质量控健康教育的内容、形式与时间、实施和质量控制方法、组织实施流程、人员安排、经费预算、制方法、组织实施流程、人员安排、经费预算、设备和材料准备、效果评价等；总结包括主要设备和材料准备、效果评价等；总结包括主要工作、成绩、经验与体会、存在问题、下一步工作、成绩、经验与体会、存在问题、下一步工作打算。无工作计划、工作总结各扣工作打算。无工作计划、工作总结各扣1 1分，要分，要素不全的，每小项扣素不全的，每小项扣0.50.5分。分。6ppt课件.健

4、康教育流程收集辖区健康信息、健康需求评估；收集辖区健康信息、健康需求评估；制定年度计划，明确目的、目标、对制定年度计划，明确目的、目标、对象、内容形式、时间、实施和质量控象、内容形式、时间、实施和质量控制方法等。制方法等。发放健康教育资料、播放健康音像、发放健康教育资料、播放健康音像、设置健康宣传栏、公众健康咨询、健设置健康宣传栏、公众健康咨询、健康讲座、个体化健康教育。康讲座、个体化健康教育。7ppt课件.健康教育是一项涉及目标人群的健康教育是一项涉及目标人群的有计划、有组织、有系统的传播、有计划、有组织、有系统的传播、教育和干预活动，有远期和近期的教育和干预活动，有远期和近期的目标。目标。

5、因此，每项健康教育活动都必须因此，每项健康教育活动都必须有精密的规划和设计，没有明确的有精密的规划和设计，没有明确的项目设计也就无法评价工作的优劣项目设计也就无法评价工作的优劣与成败。与成败。8ppt课件.一、制定计划的原则每一项健康教育计划设计都必须每一项健康教育计划设计都必须有明确的目的和目标。计划达到的有明确的目的和目标。计划达到的目标必须是明确的、可以测量的。目标必须是明确的、可以测量的。目标应包含以下内容：对谁？什目标应包含以下内容：对谁？什么内容？在多少时间内改变到什么么内容？在多少时间内改变到什么程度？程度？n n 明确目的目明确目的目标标9ppt课件.一、制定计划的原则健健康康

6、教教育育计计划划通通常常是是指指某某一一项项目目，如如“糖糖尿尿病病健健康康教教育育计计划划”、“高高血血压压病病健健康康教教育育计计划划”、“健健康康素素养养健健康康教教育育计计划划”等等，计计划划的的目目标标十十分分明明确确。如如果果计计划划没没有有重重点点或或重重点点不不突突出出，容容易易造造成成干干预分散，无法评价，浪费资源。预分散，无法评价，浪费资源。n n 重点要突出重点要突出10ppt课件.二、健康教育计划设计步骤健健康康教教育育虽虽有有项项目目的的大大小小和和内内容容的的差差异异，但但制制定定规规划划的的方法和步骤大致是相同的。方法和步骤大致是相同的。11ppt课件.A：B：计

7、划设计组织实施效果评价需求评估确定项目确定目的目标实施教育评价效果12ppt课件.二、健康教育计划设计步骤健健康康教教育育着着重重关关心心是是如如何何通通过过健健康康问问题题或或行行为为问问题题的的干干预预来来提提高高生生活活质质量量。评评定定社社会会的的需需要要不不仅仅仅仅限限于于健健康康问问题题，因因为为我我们们的的目目标标最最终终要要达达到到疾疾病病发发病病率率、死死亡亡率率的的下下降降，提提高高全全民民族族的的生生活活质质量量，这这些些都都受受社社会会和和环环境境因因素素的的制制约约，在评定社会需求时首先要提出以下几个问题：在评定社会需求时首先要提出以下几个问题：n n 评定社会的需求

8、评定社会的需求 13ppt课件.二、健康教育计划设计步骤1 1我我们们试试图图要要解解决决的的健健康康问问题题是是什什么么？或或社社会会迫切需要解决的健康问题是什么？迫切需要解决的健康问题是什么？社会需求的迫切程度取决于：受感染者（受社会需求的迫切程度取决于：受感染者（受害者）的频度（发病率、患病率、流行率）；害者）的频度（发病率、患病率、流行率）；受感染者严重程度，即受感染者的后果（痛苦、受感染者严重程度，即受感染者的后果（痛苦、病残或伤残、死亡等）；受感染者个人、家庭病残或伤残、死亡等）；受感染者个人、家庭经济负担和时间的损失；社会的负担。经济负担和时间的损失；社会的负担。14ppt课件.

9、二、健康教育计划设计步骤2 2造成健康问题的原因或危险因素是什么？造成健康问题的原因或危险因素是什么？行行为为因因素素：包包括括吸吸烟烟、酗酗酒酒、营营养养与与饮食、锻炼、精神紧张等。饮食、锻炼、精神紧张等。环环境境因因素素：包包括括自自然然环环境境与与社社会会环环境境，前前者者如如空空气气、水水、土土壤壤、气气候候等等；医医疗疗卫卫生生服服务务设设计计，三三级级保保健健网网是是否否健健全全，医医务务人人员员的的素素质，当地经济水平、交通状况及风俗习惯等。质，当地经济水平、交通状况及风俗习惯等。生物因素生物因素 15ppt课件.二、健康教育计划设计步骤3 3导致行为与环境改变的因素导致行为与环

10、境改变的因素 教教育育。当当地地开开展展健健康康教教育育的的现现状状，居居民民具具有有的的知知识识、素素质质和和技技术术，受受教教育育 者者 的的 教教 育育 水水 平平、经经 济济 状状 况况 等等。政策、活动场所是否健全。政策、活动场所是否健全。16ppt课件.二、健康教育计划设计步骤1 1召召开开座座谈谈会会。邀邀请请有有关关卫卫生生专专家家、社社会会工工作作者者、各各有有关关组组织织代代表表、群群众众代代表表提提供供地地区区需需要要的的信信息息，汇汇集集各方面的意见和建议，集思广益。各方面的意见和建议，集思广益。n n进行社会需要的评估可采用以下几种方法：进行社会需要的评估可采用以下几

11、种方法：17ppt课件.二、健康教育计划设计步骤2 2回顾现有的信息。根据卫生相关部回顾现有的信息。根据卫生相关部门提供的发病率，患病率、死亡率、门提供的发病率，患病率、死亡率、入院率、出院率等资源；从文献、以入院率、出院率等资源；从文献、以前编辑的统计年鉴、社会医学以及保前编辑的统计年鉴、社会医学以及保险机构提供的数据，进行评估。险机构提供的数据，进行评估。18ppt课件.二、健康教育计划设计步骤3 3流行病学调查与社会调查。当流行病学调查与社会调查。当缺乏上述资料或上述资料缺乏代表缺乏上述资料或上述资料缺乏代表性时，可进行专题调查，调查时应性时，可进行专题调查，调查时应保证数据的代表性和科

12、学性。保证数据的代表性和科学性。19ppt课件.二、健康教育计划设计步骤4 4民意测验。进行民意测验，了民意测验。进行民意测验，了解民心所向，争取本社区群众的积解民心所向，争取本社区群众的积极支持与参与，这对评估有极大的极支持与参与，这对评估有极大的好处。好处。20ppt课件.二、健康教育计划设计步骤社会需求的项目往往是多方面、社会需求的项目往往是多方面、多层次的，如果全面出击，由于资多层次的，如果全面出击，由于资源有限，所以必须选择优先项目以源有限，所以必须选择优先项目以缩短战线。确定优先项目重要的是缩短战线。确定优先项目重要的是在于真实地反映社会存在的最重要在于真实地反映社会存在的最重要的

13、健康问题，反映群众最关心的健的健康问题，反映群众最关心的健康问题。康问题。n n 确定优先项目（健康问题或行为问题）确定优先项目（健康问题或行为问题）21ppt课件.二、健康教育计划设计步骤在众多的社会需求中，确立优先项目的评价标准有：在众多的社会需求中，确立优先项目的评价标准有：重重要要性性。该该项项目目能能反反映映社社区区存存在在最最重重要要的的卫卫生生问问题题，反反映映群群众众最最关关心心的的问问题题，也也是是促促进进健健康康、预防疾病最有效的问题。预防疾病最有效的问题。可可行行性性。该该项项目目易易为为群群众众所所接接受受，便便于于执执行行，有有客客观观的的评评价价指指标标或或定定量量

14、测测定定效效果果的的可可行行性性，能能够够系统、长期地随访观察。系统、长期地随访观察。有效性。健康教育对结果的影响，如降低发有效性。健康教育对结果的影响，如降低发病率死亡率多少？提高病率死亡率多少？提高*健康知识知晓率多少？健康知识知晓率多少？22ppt课件.二、健康教育计划设计步骤在安排优先项目时，有两个标准可供选择，重在安排优先项目时，有两个标准可供选择，重要性和可改变性，基于问题的相对重要性和可要性和可改变性，基于问题的相对重要性和可变性，可用图变性，可用图6-16-1表示：表示：23ppt课件.二、健康教育计划设计步骤第第I I种情况：问题非常重要，经干预后种情况：问题非常重要，经干预

15、后效果非常好，如麻疹、高血压病等。效果非常好，如麻疹、高血压病等。第第IIII种情况：问题非常重要，但干预种情况：问题非常重要，但干预后无法改变或效果不佳，如病毒性感后无法改变或效果不佳，如病毒性感冒。冒。第第IIIIII种情况：重要性不高，但有高效，种情况：重要性不高，但有高效，如预防儿童吸入异物。如预防儿童吸入异物。24ppt课件.二、健康教育计划设计步骤第第IVIV种情况：重要性种情况：重要性低（病例很少），效低（病例很少），效果也有问题的，如预果也有问题的，如预防婴儿猝死。防婴儿猝死。25ppt课件.二、健康教育计划设计步骤 确定目的和目标确定目的和目标当项目确定之后，就要所该项目当项

16、目确定之后，就要所该项目转化为计划的目的和目标。一个转化为计划的目的和目标。一个规划如果没有目的和目标，或是规划如果没有目的和目标，或是目的含糊不清，这个规划就失去目的含糊不清，这个规划就失去意义，计划的实施过程及结果也意义，计划的实施过程及结果也就无从评价。就无从评价。26ppt课件.二、健康教育计划设计步骤目目的的（ObjectiveObjective）是是指指在在执执行行某某项项健健康康教教育育计计划划后后预预期期应应该该达达到到的的理理想想的的影影响响和和效效果果，通通常常是是指指远远期期的的、较较为为笼笼统统的的、不不要要求求达达到到可可测测量量的的成成果果。如如慢慢性性病病防防控控

17、健健康康教教育育的的目目的的：普普及及慢慢性性病病防防控控基基本本知知识识与与技技能能，倡倡导导健健康康生生活活方方式式，逐逐步步提提高高我我市市居居民民慢慢性性病病防防控控意意识识和健康素养水平。和健康素养水平。27ppt课件.二、健康教育计划设计步骤目目标标（GoalGoal）是是为为实实现现目目标标所所要要达达到到的的结结果果。目目标标要要求求是是明明确确的的、具具体体的的、可可以以测测量量的的指指标标，计计划的目标必须回答划的目标必须回答“3 3个个W W和和2 2个个H H”。WhoWho对谁？对谁？WhatWhat实实现现什什么么变变化化（发发病病率率、行行为为、知知识识）？Whe

18、nWhen在在多多长长限限期期内内实实现现这这种种变变化化（1 1个个月月？1 1年？）？年？）？How How mucnmucn变变化化程程度度多多大大（增增加加多多少少？减减少少多多少？）？少？）？Howto measure itHowto measure it如何测量这种变化？如何测量这种变化？28ppt课件.二、健康教育计划设计步骤除除了了计计划划目目标标之之外外，还还可可以以有有教教育育目目标、行为目标等。标、行为目标等。行为目标：行为目标：执执行行高高血血压压健健康康教教育育项项目目第第一一年年后后，95%95%的的5050岁岁以以上上目目标标人人群群建建立立健健康的生活方式；康的

19、生活方式；执行该项目第一年后，执行该项目第一年后，100%100%的的3535岁以上目标人群每年主动测量血压岁以上目标人群每年主动测量血压1 1次。次。29ppt课件.二、健康教育计划设计步骤教教育育目目标标：例例如如对对目目标标人人群群进进行行高高血血压压健健康康教教育干预后要达到育干预后要达到知识文献知识文献90%90%的的一一级级目目标标人人群群能能说说高高血血压压、冠冠心心病病和慢性支气管炎的发生与吸烟有关；和慢性支气管炎的发生与吸烟有关；90%90%的的一一级级目目标标人人群群能能说说出出高高血血压压的的严严重重后果；后果；信念方面信念方面80%80%的的目目标标人人群群相相信信建建

20、立立健健康康生生活活方方式式能能降低心血管病。降低心血管病。30ppt课件.二、健康教育计划设计步骤目标人群分类目标人群分类一级目标人群：希望直接实施某种健康行一级目标人群：希望直接实施某种健康行为的人群。为的人群。二级目标人群：对一级目标人群行为有影二级目标人群：对一级目标人群行为有影响的人。如配偶、父母等。响的人。如配偶、父母等。三级目标人群：受一级目标人群信赖和尊三级目标人群：受一级目标人群信赖和尊重的人。如卫生人员、亲密朋友等。重的人。如卫生人员、亲密朋友等。四级目标人群：对一级目标人群行为支出四级目标人群：对一级目标人群行为支出环境有作用的人。如当地政府领导等。环境有作用的人。如当地

21、政府领导等。31ppt课件.二、健康教育计划设计步骤教教育育方方案案的的形形成成是是通通过过分分析析引引起起主主要要健健康康问问题题的的行行为为开开始始，进进一一步步分分析析影影响响行行为为的的因因素素，然然后选择恰当的教育方法开展健康教育。后选择恰当的教育方法开展健康教育。1 1影响健康行为的三类因素影响健康行为的三类因素任何一种健康行为都受到三类因素的影响，每任何一种健康行为都受到三类因素的影响，每一类因素都会对行为产生不同的影响，此三类一类因素都会对行为产生不同的影响，此三类因素是倾向因素、促成因素和强化因素。因素是倾向因素、促成因素和强化因素。n n 教育计划的制定教育计划的制定32p

22、pt课件.二、健康教育计划设计步骤倾向因素倾向因素（Predisposing Predisposing FactorFactor）。倾向因素通常）。倾向因素通常先于行为，是产生某种行先于行为，是产生某种行为的动机或愿望，或是诱为的动机或愿望，或是诱发产生某行为的因素，其发产生某行为的因素，其中包括知识、态度、信念中包括知识、态度、信念及价值观。及价值观。n n 1 1影响健康行为的三类因素影响健康行为的三类因素33ppt课件.二、健康教育计划设计步骤知识知识90%相信相信80%参与参与60%行为行为40%34ppt课件.二、健康教育计划设计步骤促成因素（促成因素（Enabling Factor

23、Enabling Factor）。促成因素）。促成因素是指促使行为动机或愿望得以实现的因素，即是指促使行为动机或愿望得以实现的因素，即实现或达到某行为所必需的技术和资源。这些实现或达到某行为所必需的技术和资源。这些资源包括保健设施、医务人员、诊所及任何类资源包括保健设施、医务人员、诊所及任何类似的资源；医疗费用；行政的重视与支持、法似的资源；医疗费用；行政的重视与支持、法律、政策等。律、政策等。n n 1 1影响健康行为的三类因素影响健康行为的三类因素35ppt课件.二、健康教育计划设计步骤强化因素（强化因素（Reinforcing FactorReinforcing Factor）。强化因）

24、。强化因素存在于行为之后，是指强化（或减弱）某种素存在于行为之后，是指强化（或减弱）某种行为的因素，如奖励或惩罚以使某种行为得以行为的因素，如奖励或惩罚以使某种行为得以巩固或增强，淡化或消除。强化因素多指与个巩固或增强，淡化或消除。强化因素多指与个体行为有直接影响的人，如有关的保健者、教体行为有直接影响的人，如有关的保健者、教师、长辈、父母亲、领导等。师、长辈、父母亲、领导等。n n 1 1影响健康行为的三类因素影响健康行为的三类因素36ppt课件.二、健康教育计划设计步骤教育对象教育对象 根据计划的目的决定应向谁进行根据计划的目的决定应向谁进行教育，如健康教育计划的目的是提高高血压知教育，如

25、健康教育计划的目的是提高高血压知识知晓率，教育的主要对象则应包括病人及其识知晓率，教育的主要对象则应包括病人及其亲属（丈夫、婆婆、母亲等）、医师、开发行亲属（丈夫、婆婆、母亲等）、医师、开发行政领导、提高全民健康意识政领导、提高全民健康意识 。n n2 2教育计划的制定，教育计划的制定应考虑教育计划的制定，教育计划的制定应考虑 以下几点：以下几点：37ppt课件.二、健康教育计划设计步骤教育内容。行为的改变是通过知识、教育内容。行为的改变是通过知识、态度、信念、价值观的改变和全社会态度、信念、价值观的改变和全社会的支持而实现的。的支持而实现的。健康教育内容应遵健康教育内容应遵照教育的目的有的放

26、矢地进行。照教育的目的有的放矢地进行。38ppt课件.二、健康教育计划设计步骤教育方法。人群健康状况很大一部教育方法。人群健康状况很大一部分取决于行为和生活方式，个人的行分取决于行为和生活方式，个人的行为受到知识结构、社会背景、个人经为受到知识结构、社会背景、个人经历和遗传因素等多方面影响，因此，历和遗传因素等多方面影响，因此，为使行为发生变化，必须开展多种教为使行为发生变化，必须开展多种教育活动。育活动。39ppt课件.二、健康教育计划设计步骤健健康康教教育育的的方方法法有有多多种种多多样样，有有咨咨询询活活动动、讲讲座座、小组讨论、个别指导、行为矫正等。小组讨论、个别指导、行为矫正等。我我

27、们们不不能能指指望望某某一一种种方方法法就就能能对对所所有有人人群群产产生生明明显显的的效效果果，有有的的方方法法对对某某些些人人的的效效果果可可能能很很好好，而而对另一些人效果就不一定好。对另一些人效果就不一定好。关关键键是是根根据据特特定定的的场场合合，选选用用合合适适的的方方法法，教教育育方法应该随教育对象的特点和环境的变化而变化。方法应该随教育对象的特点和环境的变化而变化。总之，方法宜多样化、系统化、科学化。总之，方法宜多样化、系统化、科学化。40ppt课件.二、健康教育计划设计步骤 不不论论采采用用哪哪一一种种教教育育方方法法，都都必必须须作作如如下下评价：评价：是否容易为受教育者所

28、接受？是否容易为受教育者所接受？方法是否简便？方法是否简便？效率与效果如何？效率与效果如何？是否经济？是否经济？41ppt课件.二、健康教育计划设计步骤评价工作是健康教育计划设计的重要组成部分，评价工作是健康教育计划设计的重要组成部分，是贯彻在整个项目设计、实施、评价的始终，而是贯彻在整个项目设计、实施、评价的始终，而不是完成整个项目之后再考虑评价问题。现仅就不是完成整个项目之后再考虑评价问题。现仅就健康教育规划评价的三个阶段简述如下：健康教育规划评价的三个阶段简述如下：1 1过程评价（过程评价（Process EvaluationProcess Evaluation）。对教育）。对教育过程进

29、行评价，评价各种教育活动是否达到预期过程进行评价，评价各种教育活动是否达到预期的结果，达到目的的程度，资源消费情况及时间的结果，达到目的的程度，资源消费情况及时间安排是否合适等。通过过程评价至少能提示哪一安排是否合适等。通过过程评价至少能提示哪一种教育策略最有效，哪一种教育方法对行为产生种教育策略最有效，哪一种教育方法对行为产生的影响最大。的影响最大。n 效果评价效果评价 42ppt课件.二、健康教育计划设计步骤2 2 近近 期期、中中 期期 效效 果果 评评 价价（Impact Impact ValuationValuation）。）。近近期期效效果果评评价价着着重重于于计计划划的的近近期期

30、影影响响，包括知识、态度、信念等的倾向因素；包括知识、态度、信念等的倾向因素；中中期期效效果果评评价价主主要要评评估估行行为为目目标标是是否否达达到到，如如吸吸烟烟率率是是否否降降低低；疾疾病病是是否否较较早早得得到到诊诊断断；暴暴露露危危险险因因素素是是否否减减少少；环环境状况是否得到改善等。境状况是否得到改善等。43ppt课件.二、健康教育计划设计步骤3 3远期效果评价（结局评价）远期效果评价（结局评价）（Outcome EvaluationOutcome Evaluation）。健康教育）。健康教育规划实施的最终目的是对某一疾病的规划实施的最终目的是对某一疾病的发生和流行产生影响。因此，

31、远期效发生和流行产生影响。因此，远期效果评价的指标应是发病率、病（伤）果评价的指标应是发病率、病（伤）残率和死亡率的变化；社会效益与经残率和死亡率的变化；社会效益与经济效益如何；救活的生命或健康状况济效益如何；救活的生命或健康状况的改善等。的改善等。44ppt课件.二、健康教育计划设计步骤总之，尽管健康教育规划的项目、规模、涉及总之，尽管健康教育规划的项目、规模、涉及的地区范围、人力、物力及资金投入的多少有的地区范围、人力、物力及资金投入的多少有千差万别，但作为健康教育的规划设计仍有其千差万别，但作为健康教育的规划设计仍有其共同可遵循的框架结构。共同可遵循的框架结构。45ppt课件.大计划大计

32、划书写比较祥细，适用于项目、课书写比较祥细，适用于项目、课题、经费比较多、时间跨度比题、经费比较多、时间跨度比较长的工作计划。较长的工作计划。小计划小计划书写比较简单，适用于单项、一书写比较简单，适用于单项、一般工作、经费比较少、时间跨般工作、经费比较少、时间跨度比较短的工作计划。度比较短的工作计划。46ppt课件.健康教育计划的设计（小计划）背景背景问题、形势、人群分析问题、形势、人群分析 计划内容计划内容 1.1.目的、目标目的、目标 WhyWhy（为什么做）（为什么做）2.2.内容内容 WhatWhat（做什么）（做什么）3.3.人力人力 WhoWho（何人做）（何人做）4.4.地点地点 WhereWhere（在哪里做）（在哪里做）5.5.步骤、策略、方法步骤、策略、方法 HowHow（怎样做）（怎样做）6.6.日程安排日程安排 WhenWhen（何时做）（何时做）监测和评估监测和评估 经费预算经费预算47ppt课件.48ppt课件.此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！