职业院校职业资格证书制度介绍.ppt

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1、健康管理师职业发展与展望健康管理师职业发展与展望卫生部职业技能鉴定指导中心卫生部职业技能鉴定指导中心12主要内容n n一、职业资格证书制度一、职业资格证书制度n n二、健康管理师职业概况二、健康管理师职业概况n n三、健康管理师职业开发工作计划三、健康管理师职业开发工作计划6n n医护执业资格考试（国家医学考试中心）医护执业资格考试（国家医学考试中心）医护执业资格考试（国家医学考试中心）医护执业资格考试（国家医学考试中心）n n国家执业药师考试（国家执业药师考试中心）国家执业药师考试（国家执业药师考试中心）国家执业药师考试（国家执业药师考试中心）国家执业药师考试（国家执业药师考试中心）n n卫

2、生专业技术资格考试（卫生部人才中心）卫生专业技术资格考试（卫生部人才中心）卫生专业技术资格考试（卫生部人才中心）卫生专业技术资格考试（卫生部人才中心）n n卫生行业职业技能鉴定（卫生部职业技能鉴定卫生行业职业技能鉴定（卫生部职业技能鉴定卫生行业职业技能鉴定（卫生部职业技能鉴定卫生行业职业技能鉴定（卫生部职业技能鉴定指导中心）指导中心）指导中心）指导中心）卫生系统职业资格职业技能鉴定n n定义：按照国家规定的定义：按照国家规定的职业标准职业标准职业标准职业标准，通过，通过政府授政府授政府授政府授权权权权的考核鉴定机构，对劳动者的的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技专业知识和技专业知识和技专业知

3、识和技能水平能水平能水平能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动；的活动；卫生部职业技能鉴定指导中心 卫生部职业技能鉴定指卫生部职业技能鉴定指导中心是经原国家劳动和社导中心是经原国家劳动和社会保障部批准授权的行业职会保障部批准授权的行业职业技能鉴定机构，成立于业技能鉴定机构，成立于20002000年年4 4月月2121日，在卫生部日，在卫生部人事司领导下负责卫生行业人事司领导下负责卫生行业职业技能鉴定的相关工作，职业技能鉴定的相关工作，挂靠在卫生部人才交流服务挂靠在卫生部人才交流服务中心管理。中心管理。技术标准与技术支持系统组织实施与实际运作系统质量保证

4、与证书核发系统职业技能鉴定法律法规系统职业技能鉴定行政管理系统职业分类与职业标准培训大纲与培训教材国家题库与鉴定指导职业技能鉴定指导中心职业技能鉴定所（站）考评人员与专家队伍考务管理与鉴定方法职业技能鉴定质量保证体系职业资格证书核发系统行政立法与行政管理系统技术标准与技术支持系统组织实施与实际运作系统质量保证与证书核发系统职业技能鉴定法律法规系统职业技能鉴定行政管理系统国家题库与鉴定指导职业技能鉴定指导中心职业技能鉴定所（站）考评人员与专家队伍考务管理与鉴定方法职业技能鉴定质量保证体系国家职业技能鉴定工作体系10初级初级 中级中级 高级高级 技师技师 高级技师高级技师（五级）（五级）（四级）（

5、四级）（三级）（二级）（一级）（三级）（二级）（一级）11二、健康管理师职业概二、健康管理师职业概况况12 从事个体或群体健康的监测、分析、评估从事个体或群体健康的监测、分析、评估从事个体或群体健康的监测、分析、评估从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。作的专业人员。作的专业人员。作的专业人员。职业定义13 这是卫生工作适应医疗模式转变和疾病谱这是卫生工作适应医疗模式转变和疾病谱这是卫生工作适应医疗模式转变和疾病谱这是卫生工

6、作适应医疗模式转变和疾病谱变化，推动人民群众健康水平提高的一项重要变化，推动人民群众健康水平提高的一项重要变化，推动人民群众健康水平提高的一项重要变化，推动人民群众健康水平提高的一项重要改革。这项改革拓展了我国医学教育的内涵，改革。这项改革拓展了我国医学教育的内涵，改革。这项改革拓展了我国医学教育的内涵，改革。这项改革拓展了我国医学教育的内涵，创造了新的卫生就业岗位，提高了卫生人力资创造了新的卫生就业岗位，提高了卫生人力资创造了新的卫生就业岗位，提高了卫生人力资创造了新的卫生就业岗位，提高了卫生人力资源的利用效益，延伸卫生服务环节，对保障人源的利用效益，延伸卫生服务环节，对保障人源的利用效益，

7、延伸卫生服务环节，对保障人源的利用效益，延伸卫生服务环节，对保障人民群众健康有着重要的意义。民群众健康有着重要的意义。民群众健康有着重要的意义。民群众健康有着重要的意义。（王陇德）（王陇德）（王陇德）（王陇德）职业设立意义14n n健康管理的理念日益得到认可，职业管理仍然健康管理的理念日益得到认可，职业管理仍然健康管理的理念日益得到认可，职业管理仍然健康管理的理念日益得到认可，职业管理仍然滞后。滞后。滞后。滞后。n n职业活动内容仍处于摸索总结过程中，需结合职业活动内容仍处于摸索总结过程中，需结合职业活动内容仍处于摸索总结过程中，需结合职业活动内容仍处于摸索总结过程中，需结合医疗卫生工作实际情

8、况进一步梳理；医疗卫生工作实际情况进一步梳理；医疗卫生工作实际情况进一步梳理；医疗卫生工作实际情况进一步梳理；n n围绕职业活动的职业技能需要结合科学研究和围绕职业活动的职业技能需要结合科学研究和围绕职业活动的职业技能需要结合科学研究和围绕职业活动的职业技能需要结合科学研究和职业实践进一步明确和固化。职业实践进一步明确和固化。职业实践进一步明确和固化。职业实践进一步明确和固化。职业现状15n n健康管理师的理念和认识尚未统一；健康管理师的理念和认识尚未统一；健康管理师的理念和认识尚未统一；健康管理师的理念和认识尚未统一；n n培训体系尚未完全建立。包括培训教材、培训培训体系尚未完全建立。包括培

9、训教材、培训培训体系尚未完全建立。包括培训教材、培训培训体系尚未完全建立。包括培训教材、培训师资、培训单位、培训课程、培训管理等等。师资、培训单位、培训课程、培训管理等等。师资、培训单位、培训课程、培训管理等等。师资、培训单位、培训课程、培训管理等等。职业现状16三、健康管理师职业开三、健康管理师职业开发工作计划发工作计划17 以以以以质质质质量量量量为为为为核核核核心心心心，以以以以就就就就业业业业为为为为导导导导向向向向，以以以以技技技技术术术术为为为为支撑，以政策为保障支撑，以政策为保障支撑，以政策为保障支撑，以政策为保障总体思路18n n成立专家委员，明晰健康管理师职业定位，完成立专家

10、委员，明晰健康管理师职业定位，完成立专家委员，明晰健康管理师职业定位，完成立专家委员，明晰健康管理师职业定位，完善各项技术要素；善各项技术要素；善各项技术要素；善各项技术要素；n n结合新医改开展职业管理试点，将健康管理的结合新医改开展职业管理试点，将健康管理的结合新医改开展职业管理试点，将健康管理的结合新医改开展职业管理试点，将健康管理的服务模式融入新医改的政策和措施当中。服务模式融入新医改的政策和措施当中。服务模式融入新医改的政策和措施当中。服务模式融入新医改的政策和措施当中。工作内容19 譬如新一轮的医改非常关注基层社区卫生譬如新一轮的医改非常关注基层社区卫生譬如新一轮的医改非常关注基层

11、社区卫生譬如新一轮的医改非常关注基层社区卫生人才队伍建设，健康管理师对于服务对象全流人才队伍建设，健康管理师对于服务对象全流人才队伍建设，健康管理师对于服务对象全流人才队伍建设，健康管理师对于服务对象全流程的健康管理理念就是社区卫生工作者不可或程的健康管理理念就是社区卫生工作者不可或程的健康管理理念就是社区卫生工作者不可或程的健康管理理念就是社区卫生工作者不可或缺的知识的重要组成部分；健康管理师能够延缺的知识的重要组成部分；健康管理师能够延缺的知识的重要组成部分；健康管理师能够延缺的知识的重要组成部分；健康管理师能够延伸医院的服务环节，这对公立医院以提高服务伸医院的服务环节，这对公立医院以提高

12、服务伸医院的服务环节，这对公立医院以提高服务伸医院的服务环节，这对公立医院以提高服务质量为目标的改革就有很好的促进作用；还有质量为目标的改革就有很好的促进作用；还有质量为目标的改革就有很好的促进作用；还有质量为目标的改革就有很好的促进作用；还有医改涉及的医疗保障体系建设，如果能够在健医改涉及的医疗保障体系建设，如果能够在健医改涉及的医疗保障体系建设，如果能够在健医改涉及的医疗保障体系建设，如果能够在健康保险领域引进并发挥好健康管理师的作用，康保险领域引进并发挥好健康管理师的作用，康保险领域引进并发挥好健康管理师的作用，康保险领域引进并发挥好健康管理师的作用，一方面能够有效降低保费赔付水平，更关

13、键的一方面能够有效降低保费赔付水平，更关键的一方面能够有效降低保费赔付水平，更关键的一方面能够有效降低保费赔付水平，更关键的是能够以保险为纽带对被保险人进行有效的健是能够以保险为纽带对被保险人进行有效的健是能够以保险为纽带对被保险人进行有效的健是能够以保险为纽带对被保险人进行有效的健康干预，从而提高群众的健康水平（王陇德）康干预，从而提高群众的健康水平（王陇德）康干预，从而提高群众的健康水平（王陇德）康干预，从而提高群众的健康水平（王陇德）工作内容职业试点20n n强调核心技能和专业知识相结合的考核方式：强调核心技能和专业知识相结合的考核方式：强调核心技能和专业知识相结合的考核方式：强调核心技

14、能和专业知识相结合的考核方式：职业资格突出基本知识基本技能，作为人才素职业资格突出基本知识基本技能，作为人才素职业资格突出基本知识基本技能，作为人才素职业资格突出基本知识基本技能，作为人才素质的养成同时要兼顾各领域的专业知识和技能质的养成同时要兼顾各领域的专业知识和技能质的养成同时要兼顾各领域的专业知识和技能质的养成同时要兼顾各领域的专业知识和技能n n职业技能短期培训和职业教育相结合人才培养职业技能短期培训和职业教育相结合人才培养职业技能短期培训和职业教育相结合人才培养职业技能短期培训和职业教育相结合人才培养方式方式方式方式工作内容21n n探索建立培训、评价、就业联动的工作机制；探索建立培

15、训、评价、就业联动的工作机制；探索建立培训、评价、就业联动的工作机制；探索建立培训、评价、就业联动的工作机制；n n重点开展几个关键环节的探索：岗位设置、岗重点开展几个关键环节的探索：岗位设置、岗重点开展几个关键环节的探索：岗位设置、岗重点开展几个关键环节的探索：岗位设置、岗位使用、表彰激励、职业保护、人员管理、继位使用、表彰激励、职业保护、人员管理、继位使用、表彰激励、职业保护、人员管理、继位使用、表彰激励、职业保护、人员管理、继续教育、业务经费支持、政策制度保障等，联续教育、业务经费支持、政策制度保障等，联续教育、业务经费支持、政策制度保障等，联续教育、业务经费支持、政策制度保障等，联合政

16、府和相关机构开展模式探索，总结经验向合政府和相关机构开展模式探索，总结经验向合政府和相关机构开展模式探索，总结经验向合政府和相关机构开展模式探索，总结经验向全行业推广。全行业推广。全行业推广。全行业推广。工作内容22 “健康中国健康中国2020”具体目标第具体目标第11项为：项为：发展健康产业，满足多层次多样化服务需发展健康产业，满足多层次多样化服务需求。蓬勃发展的健康产业需要强大的人才求。蓬勃发展的健康产业需要强大的人才支持，卫生部职业技能鉴定指导中心希望支持，卫生部职业技能鉴定指导中心希望得到各方的支持，积极开展相关的人力资得到各方的支持，积极开展相关的人力资源开发，推动卫生事业的发展。源开发，推动卫生事业的发展。靖瑞锋单位：卫生部职业技能鉴定指导中心单位：卫生部职业技能鉴定指导中心地址：北京市西城区后海北沿十四号地址：北京市西城区后海北沿十四号 100009100009电话：电话：59935357 59935357 传真：传真：5993534259935342邮箱：邮箱：谢谢！