人教版八年级物理---科学之旅课件.pptx

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1、科学之旅科学之旅R八年级上册八年级上册情境导入情境导入课堂教学展示什么是物理？什么是物理？进行新课进行新课课堂教学展示物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学的自然科学.知识点一什么是什么是物理物理物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学的自然科学.物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学的自然科学.物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学的自然科学.仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道仔细观察，你发现什么了？

2、为什么？想知道原因吗？原因吗？1 1物理是有趣的、有用物理是有趣的、有用的的.停止沸腾的水，浇停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？上冷水后会怎样？小小“人人”为什么会为什么会随着音乐起舞？随着音乐起舞？放大镜一定放大吗？动手试试放大镜一定放大吗？动手试试通过放大镜看，物体总是放大的吗？通过放大镜看，物体总是放大的吗？不吹会掉，越吹越不掉！不吹会掉，越吹越不掉！神舟飞船采集圣火磁悬浮列车风力发电2 2物理是有用的物理是有用的牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星.牛顿猜想：地球吸引牛顿猜想：地球吸引月球使它不能逃离的月球使它不能逃离的力，跟吸引物体使

3、它力，跟吸引物体使它落向地面的力，也许落向地面的力，也许是同一种力？是同一种力？牛顿牛顿(Isaac Newton,16431727)伟大的物理学家、伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人.牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手.8岁时积攒零钱岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷.他观察自然最生动的例子是他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验岁时做的一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量

4、出两次跳跃的距离差风跳跃，再量出两次跳跃的距离差.牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等颜色调配、时钟、天文、几何问题等等.这些灵活的学这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础习方法，都为他后来的创造打下了良好基础.牛牛 顿顿善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；知识点二怎样学习物理怎样学习物理架空的高压输电线是裸露架空的高压输电线是裸露的，为什么小鸟却能若无的，为什么小鸟却能若无其事地停在电线上呢？其事地停在电线上呢？冰棍冰棍“冒冒”出的出的“白气白气”向向上飘还是向下落？为什么？上飘还是向下落？

5、为什么？通电的线圈放在磁场中通电的线圈放在磁场中会转起来，为什么？会转起来，为什么？用开水把杯子烫热，立即扣在用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子气球上，气球能把杯子“吸吸”住住.这说明了什么？这说明了什么？善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；勤于思考，重在理解；阅读和讨论：阅读和讨论：伽利略在想什么？伽利略在想什么？观察观察疑问疑问猜想猜想探究探究证实证实善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；勤于思考，重在理解；联系实际，联系社会联系实际，联系社会.超载汽车压超载汽车压坏了路面坏了路面福岛无耳兔福岛核泄漏干旱温室效应带来的水灾咱们携手向物理的险峰进发吧！咱们携手向物理的险峰进发吧！