pep小学英语五年级上册教材分析课件.ppt

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1、pep小学英语五年级上册教材分析教材目录nUnit 1 My New Teachers nUnit 2 My Days of the Week nUnit 3 Whats Your Favourite Food?nRecycle 1 nUnit 4 What Can You Do?nUnit 5 My New Room nUnit 6 In a Nature Park nRecycle 2 Unit1教材分析 n单元教材分析n单元教学目标n各课时教学重难点n教学建议单元教材分析n1本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达

2、。n学生用书在A、B部分Letstalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。n2本单元A、B部分Letstry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。n这一部分是Letstalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。教学目标n1能力目标n（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacherHestallandstrongHesveryfunnyn（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whosy

3、ourEnglishteacher?MrCarterHesfromCanadaWhatshelike?Hestallandstrongn（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Letstry部分。n（4）能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。n2知识目标n（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。n（2）听、说、读、写A、B部分Letslearn和Readandwrite中的四会单词和句子。n（3）理解Letsstart、Letsfindout、Letssing、Letscha

4、nt和Pairwork等部分的内容。n（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。n（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。n3情感、策略、文化等有关目标n（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。n（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。n（3）文化目标

5、：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。教学重难点n1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。n2.听、说、读、写A、B部分Letslearn和Readandwrite中的四会单词和句子。n3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.Hestallandstrong.Hesveryfunny.n4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：WhosyourEnglishteacher?Mr.Carter.HesfromCanada.Whatshelike?Hestallandstrong.n5.理解A、B部

6、分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。教学建议 n1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破。n2、Letsstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。n3、利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。n4、在教学过程中，更大限度发挥学生自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。n5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，教师应充分

7、利用学校的教学资源，让学生进行采访，并用英语描述学校的教师。Unit2教材分析 n单元教材分析n教学目标n教学重难点n教学建议单元教材分析n1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。n星期等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。n2、letstry部分是letstalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。n3、学生能根据课表描述课程以及安排自己的周末活动。教学目标n1、能力目标n（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况。如：WehaveEnglish，science，computerandPEonWe

8、dnesdays。IoftendomyhomeworkonSaturdays.n（2）能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。如WhatdowehaveonMondays？Letmesee.WehaveChinese、English、math、andmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.n(3)能够听懂学会欣赏歌曲Mydaysoftheweek.n2、知识目标n（1）能够听说读写A、B部分，letslearn,ReadandWrite中的四会单词和句子。n（2）理解letssta

9、rt,ReadandWrite,letstry.letsfindout,letssing,letschant,letsplay等部分内容。n（3）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。n（4）了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分的内容。n（5）通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛，劳逸结合。n3、情感、策略、文化等有关目标n（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内的时间学，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。n（2）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节

10、、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，要让学生有所了解，然后庆祝。n（3）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pairwork,Groupwork,letsplay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意义。重点难点分析 n1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。n其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达，另外Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。n2、letstry部分是letstal

11、k中新句型的教学铺垫，在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。单元学与教建议 n学生学习是为了学以致用，正课时应采用情景教学法，让学生在情景中学以致用，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让知识贯穿于学生的生活中，让学生把知识牢记。n本单元与学生的学习生活联系密切，所以尽量要从学的实际出发。小组合作学习法，为了培养同学团结协作的精神，应当让学生之间相互协助，让接受快的帮助接受慢的，既能够加快学之间的学习速度，又能增进友谊。Unit3教材分析 n单元内容分析n教学目标n教学重难点n教学建议单元内容分析 n1、能听、说、认读主要单词：cabbage,mutton,pork。n2

12、、能听懂Whatwouldyoulikeforlunch?Idlike.Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant.Whatsyourfavouritefood?I/Welike.并能在情景中进行运用。n3、能听、说、读、写：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplanttasty,salty,sweet,sour,fresh，并认读单词healthy。WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfishWhatsyourfavouritefruit?Il

13、ikeapplesTheyresweetIdontlikegrapesTheyresourn4能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。单元教学目标n1能力目标n（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays.?Wehavetomatoes,tofuandfish.n（2）能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet.n（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：Whatsyourfavouritefood?IlikeapplesTheyaresweet.n（4）能够听懂、会唱歌曲“WhatDoY

14、ouHaveforLunch?”和本单元的歌谣。n2知识目标n（1）认读A、B部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子，并掌握四会单词。n（2）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。n（3）了解Letsstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。n（4）了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，认读相关的单词。n（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。n3情感、策略、文化等有关目标n（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重

15、合作学习。n（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。教学重、难点分析 n1第一课时教学重难点：重点掌握有关食物的单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操练所学新单词。n难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激励学生小组

16、间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。n2第二课时教学重难点：重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave.n难点为句子：“Whatwouldyoulikeforlunch?”与“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”的不同用法。n3.第三课时的重、难点是四会掌握句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave.n教师还需要解释句子“Thatsoundsgood”的含义。n4.第四课时的重、难点是重点为听、说、读、写四会掌握Letslearn中的单词tasty,salty,sweet,s

17、our,fresh。n难点为单词healthy的发音。n5.第五课时的重难点是：重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：Whatsyourfavouritefood?Ilike.n难点为单词favourite的发音。n6第六课时的重点是：重点为本课时四会句子的掌握。Whatsyourfavouritefruit?IlikeapplesTheyresweetIdontlikegrapesTheyresourn难点为单词favourite的拼写。单元教与学建议 n1本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。n课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。

18、n本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。nLetstry部分的内容安排在Letstalk之前，为Letstalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。n对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。n2另外，教师要注重本单元A、B部分Letslearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。Unit4教材分析 n单元内容分析n教学目标n教学重难点单元内容分析 n1本单元的教学重点是有

19、关家务劳动的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo?IcansweepthefloorCanyousetthetable?Yes,IcanNo,Icant难点是A、B部分的Letstalk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。n2教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动

20、的同时用英语进行表达，并作调查与统计。n另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。单元教学目标 n1能力目标n（1）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：IcancleanthebedroomIcancookthemealsn（2）能够询问别人能做什么事情，如：Whatcanyoudo?Canyousetthetable?n（3）欣赏、学唱歌曲“ICanHelp”。n2知识目标n（1）掌握A、B部分Letslearn、Readandwrite中的四会单词和句子。n（2）听说、认读A、B部分Letslearn、Letst

21、alk中的单词和句子。n（3）理解Pronunciation中字母组合or,all,pl,pr的发音规律。n（4）理解Letschant部分的内容。n（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。n3情感、策略、文化等有关目标n（1）情感态度：使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。n（2）学习策略：注重小组合作学习与相互沟通和交流。n（3）文化目标：了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。教学重、难点分析 n第一课时教学重难点：重点是有关家务劳动的五个动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweeptheflo

22、or,cleanthebedroom，emptythetrash。n难点是四个动词词组的书写cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。以及运用句型“Ican.”进行表述。n第二课时教学重难点：重点是句型“Whatcanyoudo?Ican.”n难点是句子“Areyouhelpfulathome?”以及在实际情景中正确运用所学会话。n第三课时重点是四会掌握句型：Whatcanyoudo?Ican.n本课时的教学难点是能正确拼写四会句型。n第四课时重点是有关家务劳动的另外五个动词词组washtheclothes,setth

23、etable,makethebed和dothedishesputawaytheclothes。n本课时教学难点是四会掌握四个动词词组washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes。教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。n第五课时重点是句型：Canyou.?Yes,IcanNo,Icantn难点是句子：Idliketohaveatry以及在实际情景中正确运用所学会话。n第六课时重点是四会掌握句型：Canyou.?Yes,IcanNo,Icantn难点是正确拼写四会句型Canyoumakethebed?No,IcantCanyouusea

24、computer?Yes,IcanUnit5材分析 n单元内容分析n教学目标n各课时教学目标、教学重难点单元内容分析 n1本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和Therebe句型的用法。难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。n2建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确Therebe句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。单元教学目标 n1能力目标n（1）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：Therearetwoendtablesneartheclosetn（2）能够运用句型：Isthisyourbe

25、droom?Wheresthetrashbin?等询问，并能表达简单的情感，如：Itscool!等。n（3）能够按要求用简单的英语较好完成LetsplayTalkanddraw等活动项目。n（4）学唱歌曲MySmallBedroom。n2知识目标n（1）掌握A、B部分Letslearn、Readandwrite中的单词，并能做到会听、说、读、写。n（2）听、说、认读A、B部分Letstalk中的句型。n（3）理解ir、ur、th的拼读规则。n（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。n3情感、策略、文化等有关目标n（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。n（2）

26、学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。n（3）文化目标：了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。各课时教学目标、重难点n第一课时n1能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin。n2能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：Isthisyour.?Ihave.并能在情景中运用。n3能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”n第一课时n本课时重点掌握Letslearn部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。n难点为单词air-conditioner的发音。n第二课时n1能听懂、会说本

27、课对话，并能做替换练习。n2能够听、说、认读句型Thereisa./Thereare.并能在情景中运用。n3了解Goodtoknow内容。n第二课时n本课重点句型为：Thereis.Thereare.n难点句型有：IhavemyownroomnowWhatsitlike?n第三课时n1能够听、说、读、写句子Therearetwobedrooms,akitchen,awashroomandalivingroomThereisamirror,abedandabigclosetn2理解ir、ur、th的拼读规律并熟练读出例词。n第三课时n本课重点是使学生熟练掌握Therebe句型的简单表达法，掌握四

28、会句子的正确书写。n难点在于帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法。n第四课时n1能够听、说、读、写单词in、on、under、behind、near。n2能够听、说、认读单词over、infrontof和句子Wheresthe.?Its.并能在情景中正确运用。n第四课时n本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法。n其中infrontof是个难点。n建议教师在本课渗透Therebe长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。n第五课时n1能听、说、认读句子：Thereisa.near/.the.和The.isnear/.the.,并能在情景中运用。n2能运用所学语言对房间摆设作

29、介绍。n第五课时n本课重点是使学生熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学难点。nThebooksareontheshelf一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。n第六课时n1能够听、说、读、写句子：TheclosetisnearthetableThetrashbinisbehindthedoorManyclothesareinthecloset并在情景中运用。n2能够听懂、理解：Whatsonthecomputer?Iworkwithit等句子。n第六课时n本课重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用Therebe长句形式作介绍。

30、n难点句子有：Manyclothesareinthecloset教师重点讲解意思，不宜强调语法。Unit6材分析 n单元内容分析n单元教学目标n各课时教学目标和重难点分析单元内容分析 n1本单元重点学习用Therebe句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是BReadandwrite。教材在第五单元A部分的Readandwrite以及本单元AReadandwrite、BLetstalk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。n2另外，本单元Therebe句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er,or,wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。n3C

31、部分的Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。单元教学目标 n1能力目标n（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：ThereisaforestinthenatureparkTherearemanysmallhousesinmyvillagen（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Isthereamountain?Yes,thereisArethereanyriversinyourvillage?No,therearentn（3）能够听懂、会唱歌曲“ThePa

32、nda”。n2知识目标n（1）能够听、说、读、写A、B部分Letslearn中的四会单词和Readandwrite中的四会单词和句子。n（2）能够了解字母组合er,or,wh的发音规则及其中例词的读音。n（3）能够听、说、认读Letslearn中的三会单词及Letstalk等部分的内容。n（4）了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。n3情感、策略、文化等有关目标n（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。n（2）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。各课时教学目标和重难点分析n第一课时n1能够听、说、读、写本课时主要

33、单词：flower,grass,river,lake,forest,path。n2能够听、说、认读单词：sky,cloud,mountain及句子：Thereisaforestinthenatureparkn3能够完成Letsfindout中找图片区别的任务。n4学唱歌曲:“ThePanda”。n第一课时n1本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path及相关的句子Thereisaforestinthenatureparkn2针对本课时的难点“找找图片的区别”，要求教师逐步引导学生找出区别并最终

34、用存在句式表达。n第二课时n1能听懂、会说“Isthere.?Yes,thereis/No,thereisnt.”并能在情景中进行运用。n2了解字母组合er,or,wh的发音规则及例词的读音。n第二课时n1本课时需要重点掌握的句型是：Isthere.?Yes,thereis/No,thereisntn2本课时的难点是“er,or,wh”等字母组合”的发音规律，要求教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习、记忆。n第三课时n1能够听、说、读、写句型：Isthere？Yes，thereisNo，thereisntn2能用Isthere？Yes，thereisNo，thereisnt谈论假日照片。n

35、3能够理解Storytime的故事内容。n第三课时n本课的教学重点是使学生掌握“Isthere？Yes，thereisNo，thereisnt”句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。n第四课时n1能够听、说、读、写单词：bridge,house,road,building,treen2能够听、说，认读单词village,city。n3能够运用句型：Thereare.inthecity/village描述城市、乡村的景物。n4了解熊猫的生活习性。n第四课时n1本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge,building

36、,tree,road,house,city，village。其中前五个要求四会掌握。n2名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。n第五课时n1能够听懂、会说“Arethereany?”及回答“Yes，thereareNo，therearent.”并能在情景中进行运用。n2能正确做出Letscheck部分的听力测试。n第五课时n1本课时需要重点掌握Arethereany.?及应答。n2针对本课时的难点any，要求老师正确引导学生正确使用。n第六课时n1能够听、说、读、写本课句型：Arethereany.inthe.?Yes,thereareNo,therearent及单词：mountainn2能用“Therebe.”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。n第六课时n本课时需要重点掌握句型：Arethereany.inthe.?的书写。n难点是：单词fish的复数与其单数形式相同，教师要适当引导学生正确使用。