西师版小学四年级数学下册《确定位置》.ppt

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1、西师大版四年级数学下册本节课我们主要来学习确定位置，本节课我们主要来学习确定位置，同学们要结合生活实际理解并掌握同学们要结合生活实际理解并掌握数对的概念，能够用数对表示一些数对的概念，能够用数对表示一些物体的确切位置，可以解决相关的物体的确切位置，可以解决相关的实际问题。实际问题。第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第6行行第第7行行第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列 如果骆驼是第一列、第二个，小象在第（如果骆驼是第一列、第二个，小象在第（）列、第（）列、第（）个；老虎在第（）个；老虎在第（）列、第（）列、第（）个；小猴在第（）个；小猴在第（）列、第（

2、）列、第（）个。）个。仔细观察，并说一说二二二二四四一一四三三 说一说：你的位置在第几列？第几行？介绍位置时用了几个数？小红在什么小红在什么位置？位置？小红在第三列，小红在第三列，第二行。第二行。第1列第2列第3列第一行第二行新知探究小娟在什么小娟在什么位置？位置？小娟在第五列，小娟在第五列，第四行。第四行。第1列第2列第3列第一行第二行第4列第5列第四行第三行新知探究 想一想：小强想一想：小强在什么位置？在什么位置？小强在第二列，小强在第二列，第四行。第四行。新知探究想一想：小红的位置用想一想：小红的位置用右边方框图中的点怎么右边方框图中的点怎么来表示？来表示？（列）（列）（行）（行）123

3、12小红小红新知探究 从图中可以看出小娟在第几列从图中可以看出小娟在第几列第几行？第几行？（列）（列）（行）（行）小娟小娟1654325432小强小强 请同学们在书上标出小强请同学们在书上标出小强的位置。的位置。新知探究列：竖行叫列。确定在第几列一般 是从（观察者的）左边往右数。行：横行叫行。确定在第几行一般都是从前面往后数。课本46课堂活动1 说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在下面的方格图中标出你和你好朋友的座位。16542369879875432（列）（行）想一想，填一填817253小结1、我们数学上通常用数对来描述一个点的位置。2、数对表示方法：

4、用两个数字加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后，中间用逗号隔开。把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？怎么看？怎么看？先看竖线先看竖线列；再看横线列；再看横线行。行。说说这些数对表示什么意思？1、（5,9）表示：2、（9,2）表示：3、（7,6）表示：4、（10,8）表示：5、（6,1）表示：画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？你是怎么知道的？观察：汇报：自己和同学的数对，你有什么发现？自己和同学的数对，你有什么发现？同一列的同学，数对的第一个数相同；同一列的同学，数对的第一个数相同；同一行的同学，数对的第二个数相同。同一行的同学，数对的第二个数相同。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)(4,2)把下面各组中的点，顺次连起来，并首尾相连，看看分别是什么图形？（1）（5,7）（2,5）（5,5）（2）（9,5）（13,5）（14,7）（10,7）（3）（3,4）（3,2）（6,2）（8,4）课本46课堂活动218（列）109876543223456712 13 14 1511（行）课后作业课后作业 生活中哪些地方用到两个数生活中哪些地方用到两个数来确定位置来确定位置?和同学交流一下。和同学交流一下。