外国诗二首PPT新版课件.pptx

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1、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你1919诗诗歌歌在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。（难点）（难点）1.1.背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。2.2.品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。3.3.感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。（重点）（重点）（重点）（重点）

2、普普希希金金(17991837)，俄俄国国诗诗人人，被被称称为为“俄俄国国文文学学之之父父”。他他用用诗诗歌歌来来抨抨击击时时政政，歌歌颂颂自自由由，被被视视为为自自由由主主义义的的代代言言人人。为为此此遭遭到到了了沙沙皇皇政政府府的的多多次次打打击击，他他曾曾两两次次被被流流放放，也也曾曾身身陷陷囹囹圄圄，最最终终在在沙沙皇皇政政府府的的阴阴谋谋策策划划下下与与人人决决斗斗而而死死。代代表表作作有有诗诗歌歌自自由由颂颂致致恰恰达达耶耶夫夫，长长篇篇小小说说上上尉尉的的女女儿儿，诗体小说，诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金等。等。假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你这这首首诗诗写写于于普普希希金

3、金被被沙沙皇皇流流放放的的日日子子里里，那那时时俄俄国国革革命命正正如如火火如如荼荼，诗诗人人却却被被迫迫与与世世隔隔绝绝。在在这这样样的的处处境境下下，诗诗人人没没有有丧丧失失希希望望与与斗斗志志，他他热热爱爱生生活活，执执着着地地追追求求理理想想，相相信信光光明明必必来来，正义必胜。正义必胜。现代诗也叫现代诗也叫“白话诗白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)形式自由；形式自由；(2)意蕴丰富；意蕴丰富；(3)意象经营重于修辞；意象经营重于修辞；(4)有有高度的概括性、

4、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。音乐性，形式上分行排列。现代诗现代诗瞬瞬息息 一一 读一读字音读一读字音shnshn二二 记一记词义记一记词义1 1忧郁：忧郁：2 2瞬息：瞬息：忧伤愁闷。忧伤愁闷。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。导思导思1.假如生活假如生活欺骗了你欺骗了你中诗人中诗人指出面对挫折应有指出面对挫折应有怎样的人生态度？怎样的人生态度？积极乐观积极乐观导思导思2.这首诗蕴这首诗蕴 含着含着怎样的哲理？怎样的哲理？哲理哲理关键词关键词:直抒胸臆直抒胸臆请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同

5、学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1.如何理解标题中的如何理解标题中的“假如假如”二字？二字？【答案答案】作者把真实的压迫和束缚说成作者把真实的压迫和束缚说成“假如假如”，表现了

6、他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。其他人。2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？【答案答案】不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。乐的日子将会来临，忧郁将会过去。3.你认为你认为“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”一句中的一句中的“你你”指的是指的是哪些人？哪些人？【答答案案】“你你”指指生生活活中中所所有有不不顺顺利利，碰碰到到挫挫折折、困困难难、身

7、身处处逆逆境境的的人人。作作者者写写这这首首诗诗时时正正被被流流放放，是是自自己真实生活的写照。己真实生活的写照。4.怎样理解怎样理解“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”？【答答案案】生生活活不不会会总总是是一一帆帆风风顺顺，人人生生不不如如意意的的事事常常有有，怎怎么么办办？面面对对这这个个大大家家都都会会碰碰到到的的问问题题，诗诗人人的的劝劝说说首首先先是是“不不要要悲悲伤伤”，因因为为悲悲伤伤会会吞吞噬噬一一个个人人的的斗斗志志，让让人人一一蹶蹶不不振振；然然后后是是“不不要要心心急急”，因因为为凡凡事事都都有有一一个个过过程程，风风浪浪的的平

8、平息息需需要要时时间间，花花朵朵的的绽绽开开更更需需要要时时间间，焦焦虑虑、着着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。5.怎样理解怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临子将会来临”？【答答案案】有有人人因因忧忧郁郁而而沉沉沦沦，有有人人因因忧忧郁郁而而绝绝望望，有有人人因因忧忧郁郁而而疯疯狂狂，可可是是诗诗人人说说“忧忧郁郁的的日日子子里里需需要要镇镇静静”，因因为为“快快乐乐的的日日子子将将会会来来临临”，对对未未来来要要有有信信心心，暴暴风风雨雨之之后后会会有有彩彩虹虹，黑黑夜夜之之后后会会有有黎黎

9、明明，要要学学会会镇镇静静地地等等候候，满满怀怀信信心心地地等等候候。只只有有在在你你完完全全安安静静下下来来的的时时候候，蝴蝴蝶蝶才才有有可能栖上你的肩头。可能栖上你的肩头。【难点探究难点探究】怎样理解怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？【答答案案】苦苦难难与与挫挫折折只只是是暂暂时时的的，对对于于整整个个生生命命的的过过程程来来说说，它它只只是是一一个个小小小小的的休休止止符符，对对于于整整个个宇宇宙宙来来说说，它它更更是是可可以以忽忽略略不不计计。随随着着时时间间的的流流逝逝，一一切切都

10、都会会成成为为过过去去。而而当当它它成成为为了了过过去去，事事后后回回想想起起来来，会会觉觉得得那那是是一一种种亲亲切切的的怀怀恋恋，甚甚至至是是一一笔笔宝宝贵贵的的财财富富，是是你你生生命命中中不不可可分分割割的的一一部部分分，也也许许正正是是它它，完完全全了了你你的的人人生生，塑塑造造了了与与众众不不同同的你。的你。面对挫折面对挫折 心系未来心系未来假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你不要悲伤不要悲伤坚定信念坚定信念忧郁会过去忧郁会过去挫折成财富挫折成财富假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你告告诉诉我我们们面面对对苦苦难难，要要勇勇敢敢，要要坚坚定定信信念念。苦苦难难必必将将过过去去，快快乐乐终终

11、将将到到来来。过过去的，会成为人生财富，让你不断回味。去的，会成为人生财富，让你不断回味。劝告的口吻娓娓说理。劝告的口吻娓娓说理。这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热吻，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。和坚强乐观的思想情绪。阅读中国诗人宫玺的说理诗阅读中国诗人宫玺的说理

12、诗假如你欺骗了生活假如你欺骗了生活 假如你欺骗了生活假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印人生只有一步一个脚印 才会有无悔的付出无愧的收获才会有无悔的付出无愧的收获1919诗诗歌歌未选择的路未选择的路说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。屈原有都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修

13、远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃的志向；辛弃疾有疾有“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有的感叹，鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样这样的想法。外国谚语有的想法。外国谚语有“条条大路通罗马条条大路通罗马”。人们常常。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。选择。（难点）（难点）1.1.背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。2.2.品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。品味诗歌，感悟诗歌的意蕴

14、和哲理。3.3.感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。（重点）（重点）（重点）（重点）弗弗罗罗斯斯特特(18741963)，美美国国诗诗人人。生生于于加加利利福福尼尼亚亚州州。他他当当过过纺纺织织工工人人、教教员员，经经营营过过农农场场。他他徒徒步步漫漫游游过过许许多多地地方方，被被认认为为是是“新新英英格格兰兰的的农农民民诗诗人人”。作作品品有有波波士士顿顿以以北北西西去去的的溪溪流流又又一一片片牧牧场场等等。他他的的诗诗朴朴实实无无华华，却又细致含蓄，耐人寻味。却又细致含蓄，耐人寻味。这这首首诗诗是是弗弗罗罗斯斯特特的的一一首首名名诗诗，作

15、作于于1915年年，最最初初收收录录在在他他的的第第三三本本诗诗集集山山间间中中，这这首首诗诗与与诗诗人人的的经经历历有有关关，中中学学毕毕业业后后，他他在在哈哈佛佛大大学学学学习习两两年年后后肄肄业业，这这前前后后曾曾做做过过纺纺织织工工人人、教教员员，经经营营过过农农场场，并并徒徒步步漫漫游游过过许许多多地地方方，同同时时他他也也开开始始写写诗诗，但但他他的的诗歌最初并未在美国引起注意。诗歌最初并未在美国引起注意。1912年时年时弗罗斯特已弗罗斯特已经经38岁岁，这这一一年年他他做做出出了了一一个个重重要要的的选选择择：放放弃弃他他在在一一所所师师范范学学校校教教书书的的职职业业，放放弃弃

16、本本来来可可能能更更加加平平坦坦、安安稳稳的的生生活活，而而选选择择了了诗诗歌歌。他他对对自自己己说说：“写写诗诗吧吧，穷穷就就穷穷吧吧。”不不久久之之后后，很很快快就就以以其其特特有有的的朴朴素素坦坦率率和和真真诚诚赢赢得得了了诗诗人人们们的的好好评评。正正如如诗诗中中所所说说“我我选选择择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。涉涉足足 延延绵绵 一一 读一读字音读一读字音shshynynzhzh()立立 荒草荒草q qq q()二二 写一写字形写一写字形伫伫萋萋萋萋三三 记一记词义记一记词义1 1涉足：涉足：2 2伫立：伫立：指进入某种环境或范

17、围。指进入某种环境或范围。长时间地站着。同：三个词语都有站立的意思。伫立、驻长时间地站着。同：三个词语都有站立的意思。伫立、驻足、站立辨析异：足、站立辨析异：“伫立伫立”侧重长时间地站着，侧重长时间地站着，“驻足驻足”即停止即停止脚步，而脚步，而“站立站立”是直着身体，两脚着地或踏在物体上，时间可是直着身体，两脚着地或踏在物体上，时间可长可短，口语和书面语中均可用。例：我只是伫立凝望，觉得这长可短，口语和书面语中均可用。例：我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。这个精美一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。这个精美的工艺品吸引了许多参观者驻足观看。中国

18、人民从此站立起来了！的工艺品吸引了许多参观者驻足观看。中国人民从此站立起来了！幽静寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。5.5.幽寂：幽寂：6.6.延绵：延绵：7.7.萋萋：萋萋：导思导思1.未选择的未选择的路路中的中的“路路”指指什么？运用了什么什么？运用了什么表现手法？表现手法？积极乐观积极乐观导思导思4.这首诗中蕴这首诗中蕴含着怎样的哲理？含着怎样的哲理？哲理哲理关键词关键词:象征象征 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。未选择

19、的路未选择的路课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1.“两条路两条路”有什么含义？有什么含义？【答案】【答案】本题运用关键词语含义理解法。本题运用关键词语含义理解法。“两条两条路路”一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种挑战的艰辛的小路；

20、二是象征两种人生之路、两种生活方式、两种人生的理想和追求。生活方式、两种人生的理想和追求。2.作者选择的路作者选择的路“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂”，为什么会，为什么会“显得更诱人，更美丽显得更诱人，更美丽”？【答答案案】“荒荒草草萋萋萋萋，十十分分幽幽寂寂”是是说说野野草草丛丛生生，人人迹迹罕罕至至。这这条条路路是是很很少少有有人人走走过过的的路路，因因而而具具有有挑挑战战性性。“更更诱诱人人”体体现现了了虽虽然然在在这这条条小小路路上上，很很少留下旅人的足迹。少留下旅人的足迹。3.结尾一节有什么深刻含义？结尾一节有什么深刻含义？【答答案案】多多年年以以后后，回回顾顾自自己己当当初

21、初的的选选择择也也许许会会“轻轻声声叹叹息息”，为为未未走走那那条条路路而而感感到到深深深深的的遗遗憾憾，但但绝绝不不是是后后悔悔。“一一片片树树林林里里分分出出两两条条路路”与与开开头头呼呼应应，诗诗人人表表面面上上写写的的是是自自然然界界的的道道路路，但但实实际际上上是是人人生生之之路路。人人生生的的道道路路有有千千万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。【答答案案】这这首首诗诗实实际际上上是是写写人人生生道道路路。诗诗人人写写作作的的重重点点不不是是那那条条已已经经选选择择的的路路，而而是是那那条条未未选选择择的的路路。因因为为未未选选

22、择择其其实实也也是是一一种种选选择择。那那条条未未选选择择的的路路，才才更更让让人人想想念念，更更让让人人留留恋恋。诗诗人人以以未未选选择择的的路路为为写写作作重重点点，发发出出感感叹叹，更更能能打打动动读读者者，让让读读者者更更深深入入地地思思考考人人生生道道路路的的选选择择问问题题。这这样样写写也也给给整整首首诗诗增增加加了忧郁的情绪。了忧郁的情绪。【难点探究难点探究】未选择的路未选择的路中，诗人虽然写了自己所选择的路中，诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择了自己要走的路，为什么重点又写未

23、选择的路呢？选择了自己要走的路，为什么重点又写未选择的路呢？象征象征人生之路人生之路未未选选择择的的路路面临选择陷入沉思面临选择陷入沉思做出选择不同寻常做出选择不同寻常踏上路途难以回返踏上路途难以回返未选之路念念不忘未选之路念念不忘未未选选择择的的路路中中诗诗人人通通过过叙叙述述对对树树林林中中两两条条路路的的选选择择，说说明明了了在在人人生生中中有有许许多多重重大大的的选选择择，一一旦旦确确定定了了要要走走的的道道路路，就就会会决决定定一一生生的的命命运运，因因此此要要慎慎重重选选择择，不不能能随随波波逐逐流流，当当然然也也要要有有魄魄力力，选选定定了了道道路路就要坚持走下去。就要坚持走下去

24、。运用象征手法构思全诗。运用象征手法构思全诗。诗中的诗中的“路路”象征象征“人生之路人生之路”，人对路的选择即是对，人对路的选择即是对人生道路的选择。人生道路的选择。关于路的名言警句关于路的名言警句1 1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。写自己的历史。2 2、身为野老已无责，路有流民终动心。、身为野老已无责，路有流民终动心。3 3、路攀分寸不可上，失势一落千丈强。、路攀分寸不可上，失势一落千丈强。4 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。5 5、路旁时卖故侯瓜，门前学种先

25、生柳。、路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。6 6、车到山前必有路。、车到山前必有路。8 8、朱门酒肉臭，路有冻死骨。、朱门酒肉臭，路有冻死骨。9 9、年年送客横塘路，细雨垂扬系画船。、年年送客横塘路，细雨垂扬系画船。19.外国诗二首七七年年级级语语文文下下(R版版)第第 5 单单 元元积累与运用积累与运用练基础练基础1.下列下列加点字的注音有误的一项是加点字的注音有误的一项是()A忧郁忧郁(yy)涉足涉足(shsh)B幽寂幽寂(j j)诱人诱人(yuyu)C污染污染(ww)延绵延绵(ynyn)D瞬息瞬息(snsn)萋萋萋萋(q q)D点点拨“瞬瞬”应读应读shnshn。积累与运用积累与运用练基础

26、练基础2依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是()心儿永远心儿永远_着未来；现在却常是忧郁。着未来；现在却常是忧郁。足球赛场形势足球赛场形势_万变，所有的参赛队员必须万变，所有的参赛队员必须全力以赴。全力以赴。这是一棵神奇的柳树，它这是一棵神奇的柳树，它_在青藏高原上。在青藏高原上。A向往瞬息伫立向往瞬息伫立B向往瞬间矗立向往瞬间矗立C憧憬瞬息矗立憧憬瞬息矗立D憧憬瞬间伫立憧憬瞬间伫立A积累与运用积累与运用练基础练基础3下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A假如假如/生活欺骗了你生活欺骗了你B黄色的树林里分出黄色

27、的树林里分出/两条路两条路C我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾将往事回顾D忧郁的日子里忧郁的日子里/须要镇静须要镇静B点点拨B项正确的划分应为：黄色的树林里项正确的划分应为：黄色的树林里/分出两条路。分出两条路。积累与运用积累与运用练基础练基础4下列语段中有两处语病，请找出来并提出修改意见。下列语段中有两处语病，请找出来并提出修改意见。人生之路漫长而又转折，因为有了探险，我们的人生才变人生之路漫长而又转折，因为有了探险，我们的人生才变得多姿多彩，我们的精神才变得坚韧敏锐；得多姿多彩，我们的精神才变得坚韧敏锐；因为有了探险，因为有了探险，我们才能勇气倍增，奔向光明，笑对人生，战胜挫折。我们才能

28、勇气倍增，奔向光明，笑对人生，战胜挫折。句：句：_句：句：_用词不当，应把用词不当，应把“转折转折”改为改为“曲折曲折”。语序不当，应把语序不当，应把“奔向光明奔向光明”与与“战胜挫战胜挫折折”调换位置。调换位置。积累与运用积累与运用练基础练基础5依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()你怎样对待生活，生活就怎样对待你。你怎样对待生活，生活就怎样对待你。_。_。_，_。_。_，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度迎难而退、明哲保身固然是一种智慧

29、与生活态度人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼美学大师蒋勋在书中曾写道：美学大师蒋勋在书中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。完美。”某种程度上说，人活着就是一种态度某种程度上说，人活着就是一种态度A.B.C.D.C积累与运用积累与运用练基础练基础6下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是()A假如生活欺骗了你假如生活

30、欺骗了你通篇都是劝说的口吻，使人容易接受诗通篇都是劝说的口吻，使人容易接受诗人的意见。人的意见。B假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你一诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。一诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。C未选择的路未选择的路中所写的中所写的“路路”指的是人生之路，不包括自然指的是人生之路，不包括自然界的路。界的路。D未选择的路未选择的路告诉我们：要慎重选择人生之路，不要随波逐告诉我们：要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。流，要经过思考，独立选择。C点点拨未选择的路未选择的路中借自然界的路表达对人生之路的思考。中借自然界的路表达对人生之路的思考。积累与运用积累与运用练基础练基

31、础7根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)写出写出假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你一诗中表现诗人对美好未来的热一诗中表现诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实，拥抱苦难的诗句烈向往与追求，勇于面对现实，拥抱苦难的诗句：_。(2)写出写出未选择的路未选择的路一诗中表现一诗中表现“我我”对已选择的路无怨无对已选择的路无怨无悔的诗句悔的诗句：_。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路而我

32、选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路积累与运用积累与运用练基础练基础8仿照下面的诗句写一段小诗。仿照下面的诗句写一段小诗。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。仿写：假如仿写：假如_，不要不要_，不要不要_！_须要须要_：相信吧，相信吧，_将将会会_。生活中遭遇不幸生活中遭遇不幸沮丧沮丧沉沦沉沦阴暗的日子里阴暗的日子里从容从容黑夜过后黑夜过后迎来美好的黎明迎来美好的黎明 阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力我们天天走着一条小路我们天天走着一条小路冯至我们

33、天天走着一条熟路我们天天走着一条熟路回到我们居住的地方；回到我们居住的地方；但是在这林里面还隐藏但是在这林里面还隐藏许多小路，又深邃，又生疏。许多小路，又深邃，又生疏。走一条生的，便有些心慌，走一条生的，便有些心慌，怕越走越远，走入迷途，怕越走越远，走入迷途，阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力但不知不觉从树疏处但不知不觉从树疏处忽然望见我们住的地方，忽然望见我们住的地方，像座新的岛屿呈在天边。像座新的岛屿呈在天边。我们的身边有多少事物我们的身边有多少事物向我们要求新的发现：向我们要求新的发现：不要觉得一切都已熟悉，不要觉得一切都已熟悉，到死时抚摸自己的发肤到死时抚摸自己的发肤生了疑问：这是谁的身

34、体？生了疑问：这是谁的身体？阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力9“我们天天走着一条熟路我们天天走着一条熟路”比喻什么比喻什么？10对于生疏的东西，人们常常有恐惧心理，试从诗对于生疏的东西，人们常常有恐惧心理，试从诗中找出表现这一意思的句子写在下面。中找出表现这一意思的句子写在下面。比喻比喻“我们我们”每天的生活都没有什么变化，每天的生活都没有什么变化，“我们我们”已经习惯了这种生活模式。已经习惯了这种生活模式。走一条生的，便有些心慌，怕越走越远，走入走一条生的，便有些心慌，怕越走越远，走入迷途。迷途。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力11“但不知不觉从树疏处但不知不觉从树疏处/忽然望见我们住的地方

35、，忽然望见我们住的地方，像座新的岛屿呈在天边像座新的岛屿呈在天边”，此时，诗人的心情如何，此时，诗人的心情如何？突突然然在在树树疏疏处处望望见见“我我们们”熟熟悉悉的的住住处处，异异常欣喜，十分激动和兴奋。常欣喜，十分激动和兴奋。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力12下面对诗歌的赏析，不正确的一项是下面对诗歌的赏析，不正确的一项是()A这首诗表达了一个哲理：司空见惯的事物并不一定是被认识了的这首诗表达了一个哲理：司空见惯的事物并不一定是被认识了的事物。事物。B作者通过生活化的诗歌情境启示人们：轻车熟路固然不会迷路，作者通过生活化的诗歌情境启示人们：轻车熟路固然不会迷路，但要有新的发现，就必须走出

36、原有的生活模式。但要有新的发现，就必须走出原有的生活模式。C作者通过作者通过“到死时抚摸自己的发肤到死时抚摸自己的发肤/生了疑问：这是谁的身体？生了疑问：这是谁的身体？”，表达了，表达了“人最不了解的就是自己人最不了解的就是自己”这一深刻主题。这一深刻主题。D这首诗写的是日常小事，却揭示了生活中熟悉与陌生的辩证关系。这首诗写的是日常小事，却揭示了生活中熟悉与陌生的辩证关系。C点点拨作者表达的意思是：最熟悉的事物不一定就是被认识了的事物。作者表达的意思是：最熟悉的事物不一定就是被认识了的事物。实践与写作实践与写作练素养练素养13.七年级七年级(1)班围绕下面一首诗开展朗诵活动。活动中有一些问班围

37、绕下面一首诗开展朗诵活动。活动中有一些问题，请你解决。题，请你解决。仰望星空，脚踏实地仰望星空，脚踏实地沈卓尔星空，流下了眼泪，星空，流下了眼泪，灌溉了我的荒野，灌溉了我的荒野，野地里，开满了玫瑰；野地里，开满了玫瑰；大地，洒下了希望大地，洒下了希望_，_，_；实践与写作实践与写作练素养练素养我的星空，我的大地，我的星空，我的大地，都承载着我的梦想，都承载着我的梦想，我的大地，我的星空，我的大地，我的星空，都张开翅膀，准备起飞！都张开翅膀，准备起飞！梦想，长出了翅膀，梦想，长出了翅膀，在我的星空上翱翔，在我的星空上翱翔，翅膀上，闪烁着星光。翅膀上，闪烁着星光。实践与写作实践与写作练素养练素养(

38、1)朗读诗歌要把握节奏，请用朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。为下面诗句标明停顿。(只标一处)都都 承承 载载 着着 我我 的的 梦梦 想想(2)在抄写的过程中，小文同学故意空出了两行，请你充分在抄写的过程中，小文同学故意空出了两行，请你充分展开想象，仿照画波浪线的诗句将其补写在下面。展开想象，仿照画波浪线的诗句将其补写在下面。/示例：示例：滋润了我的心田，田埂间，满载着春天。滋润了我的心田，田埂间，满载着春天。实践与写作实践与写作练素养练素养(3)婷婷同学一直想当一名诗人，可投稿遭遇几次失败之后，婷婷同学一直想当一名诗人，可投稿遭遇几次失败之后，就打算放弃这个梦想。请结合这首诗，写几句话，鼓励就打算放弃这个梦想。请结合这首诗，写几句话，鼓励她把自己的梦想坚持下去。她把自己的梦想坚持下去。示示例例：婷婷婷婷同同学学，有有了了梦梦想想要要为为之之奋奋斗斗并并且且坚坚持持下下去去，梦梦想想才才能能变变成成现现实实。梦梦想想既既然然长长出出了了翅翅膀膀，就就让让它它在在你你的星空翱翔吧，我相信你一定能行的！的星空翱翔吧，我相信你一定能行的！