第五讲-护理伦理学的理论基础课件.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《第五讲-护理伦理学的理论基础课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第五讲-护理伦理学的理论基础课件.ppt(51页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第二章第二章 护理伦理学的理论基础护理伦理学的理论基础n n2023/1/62023/1/6n n2 2课课时时目目标标1.掌握生命论的具体内容2.掌握人道论的含义与意义3.掌握义务论、公益论的含义与具体内容 第一节第一节 生命论生命论含义:关于人的生命的本质和意义的理论。含义:关于人的生命的本质和意义的理论。案例1:从1966年起,12岁的克伦安昆兰就是个昏迷患者,靠呼吸机和静脉点滴维持生活。1975年,她的父亲约瑟夫昆兰作为她的监护人有权利提出撤除一切治疗,包括呼吸机和其他生命维持装置。新泽西的高等法院法官驳回了他的要求,认为这样破坏了生命的权利。而本州的最高法院后来推翻了高等法院的裁决,
2、同意昆兰的父亲和医生撤除呼吸机和一切治疗。但是撤除呼吸机后,昆兰不但没有死亡,反倒恢复了自主呼吸。但仍昏迷。医生询问是否撤除她的静脉点滴,约瑟夫昆兰吃惊地说,“那是她的营养啊!”克伦安昆兰直至1985年才死亡。这是在美国历史上第一次允许撤除脑死亡这是在美国历史上第一次允许撤除脑死亡患者的生命维持装置,成为后来美国类似患者的生命维持装置,成为后来美国类似案例判决的先例。这对美国法律史和生命案例判决的先例。这对美国法律史和生命伦理学史的发展影响极大。后来类似案例伦理学史的发展影响极大。后来类似案例都援引新泽西州最高法院的裁决。这被称都援引新泽西州最高法院的裁决。这被称为美国生命伦理学史上的里程碑。
3、为美国生命伦理学史上的里程碑。问题:问题:1.1.对脑死亡患者是否应撤除生命维持装置?对脑死亡患者是否应撤除生命维持装置?2.2.撤除脑死亡患者的生命维持装置,其理论撤除脑死亡患者的生命维持装置,其理论依据是什么?依据是什么?n 案例案例2 2:3030多年前,一个只有三岁的女孩因多年前,一个只有三岁的女孩因烧伤面积达烧伤面积达98%98%,其中三度烧伤达,其中三度烧伤达94%94%,被,被XXXX医院医院烧伤科救活,从而创造了医学上的一个奇迹。由于烧伤科救活,从而创造了医学上的一个奇迹。由于该女孩的父母家境贫寒,无力负担其医疗维护费用,该女孩的父母家境贫寒,无力负担其医疗维护费用,故此女孩的
4、生命被抢救过来后一直住在该医院烧伤故此女孩的生命被抢救过来后一直住在该医院烧伤科,直到科,直到20032003年她年她3131岁死去为止岁死去为止,在这在这3030多年的时间多年的时间里,医院为其付出的手术费、医药费、床位费达里,医院为其付出的手术费、医药费、床位费达6060多万元。有人对此发出疑问:像这样严重烧伤的病多万元。有人对此发出疑问:像这样严重烧伤的病人该不该抢救、维持这种质量不高的病人的生命是人该不该抢救、维持这种质量不高的病人的生命是否值得?否值得?3030年前医务人员义无反顾、不惜代价地积年前医务人员义无反顾、不惜代价地积极抢救一个严重烧伤的三岁幼童,而极抢救一个严重烧伤的三岁
5、幼童,而3030年后,人们年后,人们却对医务人员当时的行为抱有疑问。却对医务人员当时的行为抱有疑问。n 大家有什么看法呢?大家有什么看法呢?随着社会的进步和医学科学的发展,人随着社会的进步和医学科学的发展,人们对生命有着不同的认识和看法,从而形们对生命有着不同的认识和看法,从而形成了以下观点:成了以下观点:n生命神圣论生命神圣论n生命质量论生命质量论n生命价值论生命价值论n生命论典型案例典型案例 爱琳案件爱琳案件美国迈阿密市于美国迈阿密市于20世纪世纪70年代发生了一起诉讼案。年代发生了一起诉讼案。一名名叫爱琳的女孩,出生时其背部有个红色肿瘤,一名名叫爱琳的女孩,出生时其背部有个红色肿瘤,若不
6、采取手术,脊髓液体到脑中将造成致命感染或畸形发育。若不采取手术,脊髓液体到脑中将造成致命感染或畸形发育。即便实施手术,其膝关节以下仍将麻痹。爱琳的父母说:即便实施手术,其膝关节以下仍将麻痹。爱琳的父母说:“我们要想到孩子的前途,如将受到的社会压力和心理压力,我们要想到孩子的前途,如将受到的社会压力和心理压力,以及对家庭的负担等以及对家庭的负担等”。最后其父母决定不进行手术,让孩。最后其父母决定不进行手术,让孩子自生自灭。而医院方面不同意,认为手术有成功的可能,子自生自灭。而医院方面不同意,认为手术有成功的可能,爱琳可能长大成人。虽然承认孩子将终生瘫痪,但坚持要为爱琳可能长大成人。虽然承认孩子将
7、终生瘫痪,但坚持要为孩子实施手术。究竟让爱琳自然死去还是使其尽可能长久地孩子实施手术。究竟让爱琳自然死去还是使其尽可能长久地活下去?她的父母和医院方面请求法官公断。活下去?她的父母和医院方面请求法官公断。在爱琳是否手术的问题上,爱琳的父母与医院发生冲在爱琳是否手术的问题上,爱琳的父母与医院发生冲突的原因为:爱琳的父母从生命质量的角度出发,更多考虑突的原因为:爱琳的父母从生命质量的角度出发,更多考虑的是爱琳存活后的生命质量,而医院则从生命神圣的角度出的是爱琳存活后的生命质量,而医院则从生命神圣的角度出发,更多考虑的是保存爱琳的生命。值得指出的是,医院的发,更多考虑的是保存爱琳的生命。值得指出的是
8、,医院的做法为爱琳、其双亲和社会将带来喜还是忧,值得当代人反做法为爱琳、其双亲和社会将带来喜还是忧,值得当代人反思思。一、生命神圣论一、生命神圣论生命神圣论是强调人的生命有不可侵生命神圣论是强调人的生命有不可侵犯和至高无上的道德价值的一种伦理观犯和至高无上的道德价值的一种伦理观念和医德观念。念和医德观念。n基本内容基本内容n无条件地保持生命;无条件地保持生命;n不不惜惜任任何何代代价价地地维维护护和和延延长长生生命;命;n一一切切人人为为终终止止生生命命的的行行为为都都是是不道德的。不道德的。主要内容的经典阐释主要内容的经典阐释1.核心:核心:敬畏生命敬畏生命2.基本思想:基本思想:善是保存生
9、命,促进生命,使善是保存生命,促进生命,使可发展的生命实现其最高价值。恶则是毁可发展的生命实现其最高价值。恶则是毁灭生命,伤害生命,压制生命的发展。这灭生命,伤害生命,压制生命的发展。这是必然的、普遍的、绝对的伦理原理。是必然的、普遍的、绝对的伦理原理。n n2023/1/62023/1/6n n1010(二)(二)生命神圣论产生和发展的生命神圣论产生和发展的历史背景历史背景1、在人类社会早期,就已萌发了生命神、在人类社会早期,就已萌发了生命神圣的观念。圣的观念。2、由于自然科学不发达和宗教的产生,、由于自然科学不发达和宗教的产生,把生命神圣论推向了极端把生命神圣论推向了极端3、近代医学的发展
10、和欧洲文艺复兴运动,、近代医学的发展和欧洲文艺复兴运动,使生命神圣论得到了系统化、理论化的使生命神圣论得到了系统化、理论化的发展发展n n2023/1/62023/1/6n n1111(三)生命神圣论的(三)生命神圣论的历史意义历史意义1、唤唤醒醒人人们们关关心心、重重视视生生命命的的良良知知,促促进进民族的生存与繁衍。民族的生存与繁衍。2、从从道道德德的的角角度度强强化化了了医医学学的的宗宗旨旨(即即维维护护人人类类自自身身的的生生命命和和健健康康),推推动动了了医医学学的发展。的发展。3、为为医医学学人人道道主主义义理理论论的的形形成成和和发发展展奠奠定定了思想基础。了思想基础。生命神圣论
11、 生命神圣论的局限性1、生命神圣论具有抽象性,缺乏辨证性。2、生命神圣论导致许多医学伦理难题。(1)能否控制人口数量(2)能否实施生育控制措施(3)能否停止对病人的抢救(4)能否对生命进行研究(5)能否摘取人体器官进行移植(二)生命质量论(二)生命质量论1 1 定义:生命质量论是以人的自然素质定义:生命质量论是以人的自然素质(体能和智能)的高低、优劣为依据,衡(体能和智能)的高低、优劣为依据,衡量生命对自身、他人和社会存在的价值的量生命对自身、他人和社会存在的价值的一种伦理观。一种伦理观。n n2023/1/62023/1/6n n1414(二)生命质量的标准(二)生命质量的标准1、主要质量:
12、指人的身体和智力状态,也、主要质量:指人的身体和智力状态,也可称为人性素质。可称为人性素质。2、根本质量:指生命的目的、意义及与他、根本质量:指生命的目的、意义及与他人在社会、道德上的相互作用人在社会、道德上的相互作用。3、操作质量:利用智商、诊断学的标准来、操作质量:利用智商、诊断学的标准来测定智能、生理方面的人性质量。测定智能、生理方面的人性质量。n n2023/1/62023/1/6n n1515(三)生命质量论的产生背景(三)生命质量论的产生背景1、现代医学生物学的进步,为生、现代医学生物学的进步,为生命质量论提供了理论依据。命质量论提供了理论依据。2、强烈的社会需求,促使人们对、强烈
13、的社会需求,促使人们对生命神圣论观点的改变。生命神圣论观点的改变。n n2023/1/62023/1/6n n1616(四)生命质量论的伦理意义(四)生命质量论的伦理意义1、由传统的生命神圣论转向追求生命质量的、由传统的生命神圣论转向追求生命质量的新观念。新观念。2、生生命命质质量量论论为为人人们们提提出出人人口口政政策策、环环境境政政策、生态政策等提供了理论依据。策、生态政策等提供了理论依据。3、生生命命质质量量论论还还为为人人们们控控制制不不需需要要出出生生的的人人而而采采取取避避孕孕、人人工工流流产产、节节育育、遗遗传传咨咨询询等等措措施提供了理论依据。施提供了理论依据。4、生命质量论为
14、医生治疗决策做出理论依据、生命质量论为医生治疗决策做出理论依据5、生命质量论促进医生追求高质量的生命。、生命质量论促进医生追求高质量的生命。n n2023/1/62023/1/6n n1717(五)局限性(五)局限性主主张张生生命命质质量量道道德德的的观观点点,对对生生命命质质量量论论采采取取了了极极端端的的立立场场。认认为为生生命命神神圣圣论论只只注注重重生生命命的的数数量量,不不注注重重生生命命的的质质量量,应应该该用用生生命命质质量量的的伦伦理理观观代代替替生生命命神神圣圣的的伦伦理理观观,并并主主张张如如果果一一个个生生命命无无价价值值,就就无无必必要要加加以以保保护护或或保保存存。这
15、这样样的的观观点点带带有有片片面面性性和和局局限限性性,因因为为有有的的人人生生命命质质量量很很低低,但但存存在在的的价价值值却却超超人人;反反之之,有有的的人人生生命命质质量量很很高高,而而其其存存在在的的价价值值却却很很小小。所所以以单单凭凭生生命命质质量量决决定定对对某某一一个个体体生生命命延延长长、维持、结束或缩短是缺乏道德依据的。维持、结束或缩短是缺乏道德依据的。(三)生命价值论(三)生命价值论1 1 含义:所谓生命价值论就是以人具有的含义:所谓生命价值论就是以人具有的内在价值与外在价值的统一来衡量生命意内在价值与外在价值的统一来衡量生命意义的一种伦理观。义的一种伦理观。2 2 评价
16、生命价值的标准:主要是个体在社评价生命价值的标准:主要是个体在社会中对社会贡献的大小。会中对社会贡献的大小。3 3 缺陷:不可逆转病人抢救、器官移植、缺陷:不可逆转病人抢救、器官移植、严重缺陷儿的处置严重缺陷儿的处置 评价生命价值的标准 内在价值:生命本身的质量决定自身的价值 (前提和基础)外在价值:生命具有的对他人、对社会的效用 (目的和归宿)二者的统一是判断生命价值的标准n n2023/1/62023/1/6n n2020斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪享代最重要的广义相
17、对论和宇宙论家,是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为科学家,还被称为“宇宙之王宇宙之王”。誉为继爱因斯坦。誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。物理学家。典型案例典型案例医生该为谁使用呼吸机?医生该为谁使用呼吸机?县医院仅有一台呼吸机,正用于颅脑外县医院仅有一台呼吸机,正用于颅脑外伤的老年昏迷病人,该病人经会诊已无望伤的老年昏迷病人,该病人经会诊已无望康复,而且撤掉呼吸机很快就会死亡。一康复,而且撤掉呼吸机很快就会死亡。一天,急诊室来了一个有望康复的年
18、轻病人天,急诊室来了一个有望康复的年轻病人也需要用呼吸机。此时,也需要用呼吸机。此时,医务人员应如何医务人员应如何决策?决策?案例分析某某因腹部隐隐作痛被家人送到离家约1公里处的江苏省干江县公道卫生院,怀疑腹腔内大出血,“宫外孕及脾破裂可能性较大”,需剖腹探查。晚8时50分,向扬州血站要A型血1200毫升。晚9时30分在探查过程中发现脾蒂部破裂,出血量约4000至4500毫升,同时催促血站,答复血已在路上。晚10时,开始做脾切除手术,10时20分血送到,25分患者心跳停止,30分开始输血,无济于事,11时30分死亡。术前患者家属两次要求献血,院方说,医院要按规定行事,干江县卫生局曾给他们传达过
19、上面的有关文件:医疗机构不得自采自供血液,谁采谁负责。请问:医疗机构的做法是对还是错?为什么?生命质量论与生命价值论的意义生命质量论与生命价值论的意义1、进一步完善了人类对待生命的伦理理论2、具有重大现实意义(1)为我国人口政策提供了伦理依据(2)为临床上对某些终末期病人放弃医疗干预提供了伦理上的辩护(3)为对生命进行研究提供了伦理支持(4)为摘取人体器官进行移植提供了伦理依据一个道德选择的例证 有一艘航船在海上遇险,很快就要沉没,船上只有12人,但是只有一只至多能载6人的救生艇。这12人是:72岁的医生 患绝症的小女孩、船长 妓女精通航海的劳改犯 弱智的小男孩、青年模范工人 天主教神父 贪污
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第五 护理 伦理学 理论基础 课件
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内