第一章演讲与口才概述.ppt

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1、目录123第一讲第一讲 演讲的概念演讲的概念 第二讲第二讲 演讲的类型演讲的类型第三讲第三讲 演讲的基本特点演讲的基本特点与作用与作用4第四讲第四讲 口才概述口才概述第一讲第一讲 演讲的概念演讲的概念一、演讲的定义一、演讲的定义 演讲又叫讲演或演说，是演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。宣传鼓动的一种语言交际活动。演

2、讲这一概念，最早见诸于演讲这一概念，最早见诸于“荷马史诗荷马史诗”。公元前。公元前390年，苏格拉底在雅典创立的修年，苏格拉底在雅典创立的修辞学校，就是第一个专门培养演说家的教育机辞学校，就是第一个专门培养演说家的教育机构。构。二、演讲的内涵二、演讲的内涵演讲时在特定的时境中，就某一问题或事件向较多演讲时在特定的时境中，就某一问题或事件向较多的听众发表自己的见解，从而说明事理的一种有的听众发表自己的见解，从而说明事理的一种有声语言和态势语言相结合的社会活动。声语言和态势语言相结合的社会活动。（一）（一）有声语言有声语言：是演讲者思想感情的载体，以流：是演讲者思想感情的载体，以流动的方式，运载着

3、演讲者的主张、见解、态度和动的方式，运载着演讲者的主张、见解、态度和感情，将其传达给听众，从而产生说服力、感召感情，将其传达给听众，从而产生说服力、感召力，使听众收到教育和鼓舞。力，使听众收到教育和鼓舞。有声语言是在演讲活动中传递信息、表达思想的最有声语言是在演讲活动中传递信息、表达思想的最主要的媒介和物质表达手段。主要的媒介和物质表达手段。第一讲第一讲 演讲的概念演讲的概念二、演讲的内涵二、演讲的内涵（二）（二）态势语言态势语言：又称形体语言或无声语言，：又称形体语言或无声语言，它能通过眼神、面部表情、手势动作、体它能通过眼神、面部表情、手势动作、体态、举止和礼仪等表达思想感情。态、举止和礼

4、仪等表达思想感情。（三）有声语言和态势语言这两大物质手段（三）有声语言和态势语言这两大物质手段中，前者始终处于主导地位，后者则处于中，前者始终处于主导地位，后者则处于辅助地位。辅助地位。第一讲第一讲 演讲的概念演讲的概念三、三、【补充材料补充材料】小故事强调演讲的重要性小故事强调演讲的重要性（职业工具箱中最重要的工具）（职业工具箱中最重要的工具）古希腊古希腊 堪称堪称“群星之魁群星之魁”的德摩西尼的德摩西尼 第一讲第一讲 演讲的概念演讲的概念一、按演讲内容划分：一、按演讲内容划分：|（一）（一）政治性演讲政治性演讲：针对国内外的政治问题与社：针对国内外的政治问题与社会现实生活中出现的思想认识问

5、题，进行分析、会现实生活中出现的思想认识问题，进行分析、评论，阐明和宣传某种政治观点和主张的演讲。评论，阐明和宣传某种政治观点和主张的演讲。如国家首脑的竞选演讲如国家首脑的竞选演讲|（二）（二）学术性演讲学术性演讲：必须具有科学内容性质的演：必须具有科学内容性质的演讲。讲。|（三）（三）法庭演讲法庭演讲：用于法庭控告、法庭申述、法：用于法庭控告、法庭申述、法庭辩护、诸如起诉词、辩护词，以及为了宣传、庭辩护、诸如起诉词、辩护词，以及为了宣传、贯彻法律理论、法制、法规而发表的各种讲话。贯彻法律理论、法制、法规而发表的各种讲话。第二讲第二讲 演讲的类型演讲的类型一、按演讲内容划分：一、按演讲内容划分

6、：|（四）（四）教育演讲教育演讲：教育教学过程中的一种：教育教学过程中的一种讲授知识、交流思想、探讨学问和进行道讲授知识、交流思想、探讨学问和进行道德和素质教育的演讲。德和素质教育的演讲。|（五）（五）礼仪演讲礼仪演讲：在公众节日或国家、社：在公众节日或国家、社团、个人的重要议事和庆典上发表的讲话，团、个人的重要议事和庆典上发表的讲话，如迎新演讲、婚礼演说、节庆演说等。如迎新演讲、婚礼演说、节庆演说等。|（六）（六）宗教演讲宗教演讲：对教徒、群众发表宣传：对教徒、群众发表宣传教义、教规、讲授宗教故事、激发宗教热教义、教规、讲授宗教故事、激发宗教热情的讲话。情的讲话。第二讲第二讲 演讲的类型演讲

7、的类型二、按演讲表达形式划分二、按演讲表达形式划分z（一）（一）陈述型陈述型：一种叙述事件发生经过、原由、：一种叙述事件发生经过、原由、人物生平事迹的演讲，也称叙述式演讲。人物生平事迹的演讲，也称叙述式演讲。z（二（二）论辩型）论辩型：一种运用逻辑手段证明演讲者所：一种运用逻辑手段证明演讲者所提出的论点令人信服的演讲，也称议论式，分为提出的论点令人信服的演讲，也称议论式，分为立论和驳论两种。立论和驳论两种。z（三）（三）主情型主情型：以抒发演讲者的主观情怀为主，：以抒发演讲者的主观情怀为主，融情于理，融情于事，情、理、事交融，以情动融情于理，融情于事，情、理、事交融，以情动人的演讲，也称抒情式

8、。人的演讲，也称抒情式。z（四）（四）鼓动型鼓动型：指通过演讲者的意志创造一种磅：指通过演讲者的意志创造一种磅礴的气势，鼓动、动员、号召听众接受演讲者所礴的气势，鼓动、动员、号召听众接受演讲者所提倡的理念，从而激励行动的激励式演讲。提倡的理念，从而激励行动的激励式演讲。第二讲第二讲 演讲的类型演讲的类型三、按演讲表现风格划分三、按演讲表现风格划分（一）慷慨激昂型（一）慷慨激昂型（二）情感深沉型（二）情感深沉型（三）哲理严谨型（三）哲理严谨型（四）明快活泼型（四）明快活泼型第二讲第二讲 演讲的类型演讲的类型四、按演讲活动方式划分四、按演讲活动方式划分（一）命题演讲：根据组织者事先规定的主题范（一

9、）命题演讲：根据组织者事先规定的主题范围，在又准备的基础上，所作的主题突出、内容围，在又准备的基础上，所作的主题突出、内容系统、结构完整的演讲。系统、结构完整的演讲。（二）即兴演讲（稍后重点章节讲解）（二）即兴演讲（稍后重点章节讲解）是指演讲者事先没有准备，由于受某一环境、氛是指演讲者事先没有准备，由于受某一环境、氛围或某一主题的诱发而临时发表的演讲。围或某一主题的诱发而临时发表的演讲。（三）论辩演讲：对某一事物持有不同观点的双（三）论辩演讲：对某一事物持有不同观点的双方，在同一演讲环境中所进行的以坚持本方观点，方，在同一演讲环境中所进行的以坚持本方观点，批驳对方观点为宗旨的演讲。批驳对方观点

10、为宗旨的演讲。第二讲第二讲 演讲的类型演讲的类型一、演讲的特点一、演讲的特点（一）（一）现实性现实性.所谓现实性，是指符合客观事物的所谓现实性，是指符合客观事物的现实情况的性质。现实情况的性质。（二）（二）艺术性艺术性.演讲是优于一切现实的口语表现形演讲是优于一切现实的口语表现形式，它要求演讲者去除一般讲话中的杂乱、松散、式，它要求演讲者去除一般讲话中的杂乱、松散、平板的因素，以一种集中、凝练、富有创造色彩平板的因素，以一种集中、凝练、富有创造色彩的面貌出现，这就是演讲的艺术性。的面貌出现，这就是演讲的艺术性。（三）（三）鼓动性鼓动性.鼓动性是演讲成功与否的一个标志。鼓动性是演讲成功与否的一个

11、标志。没有鼓动性，就不成为演讲，政治演讲也好，学没有鼓动性，就不成为演讲，政治演讲也好，学术演讲也好，都必须具备强烈的鼓动性。术演讲也好，都必须具备强烈的鼓动性。（四）（四）工具性工具性（五）（五）社会性社会性 演讲活动发生在社会成员之间，它演讲活动发生在社会成员之间，它是一个社会成员对其他社会成员进行宣传鼓动活是一个社会成员对其他社会成员进行宣传鼓动活动的口语表达形式。因此，演讲不只是个体行为，动的口语表达形式。因此，演讲不只是个体行为，还具有很强的社会性。还具有很强的社会性。第三讲第三讲 演讲的基本特点与作用演讲的基本特点与作用 一、演讲的特点一、演讲的特点（六）（六）综合性综合性 演讲是

12、演讲者品格修养、知识经验、演讲是演讲者品格修养、知识经验、思想情操、口语表达和风度仪态的综合体现，也思想情操、口语表达和风度仪态的综合体现，也是演讲者观察力、判断力、想象力、记忆力和表是演讲者观察力、判断力、想象力、记忆力和表现力的协调应用，同时，还需要大量的组织工作现力的协调应用，同时，还需要大量的组织工作与之配合。与之配合。（七）（七）逻辑性逻辑性 演讲者思维要缜密，语言应有条理，演讲者思维要缜密，语言应有条理，层次分明，结构清楚。层次分明，结构清楚。（八）（八）针对性针对性 演讲主题应是众所周之的问题，要演讲主题应是众所周之的问题，要注意听众的年龄、身份、文化程度等。注意听众的年龄、身份

13、、文化程度等。（九）（九）感染性感染性 演讲者要有鲜明的观点、自己独到演讲者要有鲜明的观点、自己独到的见解和看法以及深刻的思想等，要善于用流畅的见解和看法以及深刻的思想等，要善于用流畅生动、深刻风趣的语言和恰当的修辞打动听众。生动、深刻风趣的语言和恰当的修辞打动听众。第三讲第三讲 演讲的基本特点与作用演讲的基本特点与作用 二、演讲的作用二、演讲的作用（一）（一）演讲是演讲是政治斗争的有力武器政治斗争的有力武器（二）演讲是（二）演讲是经营管理的有效途径经营管理的有效途径（三）（三）演讲是演讲是宣传教育的最佳形式宣传教育的最佳形式（四）演讲是（四）演讲是传播知识的手段传播知识的手段（五）演讲是（五

14、）演讲是社会交际的工具社会交际的工具（六）（六）人才考核的重要尺度人才考核的重要尺度第三讲第三讲 演讲的基本特点与作用演讲的基本特点与作用 四、演讲者需具备的条件：四、演讲者需具备的条件：丰厚的文化素养，丰厚的文化素养，流畅的语言表达能力，流畅的语言表达能力，缜密的思维能力，缜密的思维能力，正确的人际交往原则，正确的人际交往原则，良好的心理素质；良好的心理素质；四、演讲者的精神风貌：四、演讲者的精神风貌：热情、举止得体、衣着大方、感情鲜明、语热情、举止得体、衣着大方、感情鲜明、语言清新等。言清新等。第三讲第三讲 演讲的基本特点与作用演讲的基本特点与作用 美国人早在美国人早在20世纪世纪40年代

15、就把年代就把“口才、金钱、原子弹口才、金钱、原子弹”看作看作是在世界上生存和发展的三大法宝，是在世界上生存和发展的三大法宝，60年代后，又把年代后，又把“口才、口才、金钱、电脑金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝，而口才始终独冠看成是最有力量的三大法宝，而口才始终独冠三大法宝之首，可见其价值。三大法宝之首，可见其价值。法国著名科学幻想小说家儒勒法国著名科学幻想小说家儒勒凡凡尔纳著作丰富，著作丰富，仅小小说就有就有104部，人部，人们就就传说他有一个他有一个“写作公司写作公司”，公司里有不少作，公司里有不少作者和科学家，而他只是占有者和科学家，而他只是占有别人的人的劳动成果。后有成果。后有记者特

16、地者特地前去采前去采访，凡，凡尔纳知道他的来意后，便微笑着把他知道他的来意后，便微笑着把他领进了工了工作室，指着一排排柜子作室，指着一排排柜子对他他说“我公司的全部工作人我公司的全部工作人员都在都在这些柜子里，些柜子里，请你参你参观”，原来柜子里分，原来柜子里分门别类放放满了科技了科技资料料卡片。卡片。尼克松尼克松访问前前苏联时，将由，将由苏联领导人陪同前往外地参人陪同前往外地参观，待他待他们乘坐乘坐飞机机时，却因，却因飞机故障在机机故障在机场逗留了很久。勃列逗留了很久。勃列日涅夫相当日涅夫相当恼火，将基地火，将基地负责人叫来人叫来训斥一番，并斥一番，并对尼克松尼克松问道：道：“总统先生，您先

17、生，您说我我该怎么怎么处分他？分他？”尼克松的回答干尼克松的回答干脆而出人意料：脆而出人意料：“提升他，地上出事提升他，地上出事总比天上好。比天上好。”第四讲第四讲 口才概述口才概述第四讲第四讲 口才概述口才概述一、口才的概念一、口才的概念 口才是口语交际中说话（即口语表达）的才能，口才是口语交际中说话（即口语表达）的才能，具体地说，口才是在交谈、演讲和论辩等口语交具体地说，口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达着根据特定的交际目的和任务，际活动中，表达着根据特定的交际目的和任务，结合特定的言语交际环境，准确、得体、主动地结合特定的言语交际环境，准确、得体、主动地运用连贯、标准的有声语

18、言，并辅之以适当的体运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态，表达情意以取得圆满交际效果的口头表达能态，表达情意以取得圆满交际效果的口头表达能力。是人们素养、能力和智慧的一种综合反映。力。是人们素养、能力和智慧的一种综合反映。语言的表现形式分为书面语和口语。最为最重语言的表现形式分为书面语和口语。最为最重要的交际工具，语言交际可分为书面交际和口语要的交际工具，语言交际可分为书面交际和口语交际。口才是在口语交际中展现出来的。交际。口才是在口语交际中展现出来的。口语交际三要素：口语交际三要素：1、口语交际必须有语言活动的主体，包括说话者、口语交际必须有语言活动的主体，包括说话者和受（听）话者，

19、通常两者交替转换，并且有明和受（听）话者，通常两者交替转换，并且有明确的说或听的目的。确的说或听的目的。2、口语交际必须有具体的语言交际环境，口语交、口语交际必须有具体的语言交际环境，口语交际具有明确的目的性，进入具体的语言交际环境，际具有明确的目的性，进入具体的语言交际环境，就要思考选择什么样的表达内容和表达方式才能就要思考选择什么样的表达内容和表达方式才能使对方愉快的接受，并使对方采取相应的反馈。使对方愉快的接受，并使对方采取相应的反馈。3、口语交际的工具主要是口语，辅之以体态语，、口语交际的工具主要是口语，辅之以体态语，所以口语交际应恰当的使用有声语言和体态语。所以口语交际应恰当的使用有

20、声语言和体态语。第四讲第四讲 口才概述口才概述二、口才的基本要求二、口才的基本要求 现代理论家认为德、识、才、学是口才家必备的现代理论家认为德、识、才、学是口才家必备的四要素。四要素。z（一）德是口才的灵魂。（一）德是口才的灵魂。“德德”是一个人灵魂所在，不仅在口才表达上，是一个人灵魂所在，不仅在口才表达上，就是在其他领域，就是在其他领域，“德德”的作用也是第一位的，的作用也是第一位的，其内涵主要包括政治素质、事业心和责任感、务其内涵主要包括政治素质、事业心和责任感、务实作风和心理素质。口才受到实作风和心理素质。口才受到“德德”这三个层次这三个层次内涵的制约，尤其是受政治素质的影响最大，它内涵

21、的制约，尤其是受政治素质的影响最大，它决定了一个人的言论立场，体现着明显的政治倾决定了一个人的言论立场，体现着明显的政治倾向，是评价一个人口才优劣的关键所在。向，是评价一个人口才优劣的关键所在。司马光在司马光在资治通鉴资治通鉴分析智伯无德时写道：分析智伯无德时写道：“才才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人之君子，才胜德谓之小人”。第四讲第四讲 口才概述口才概述二、口才的基本要求二、口才的基本要求z（二）识是口才的方向（二）识是口才的方向 口才家应是有识之士，具有览众山、识本质的远口才家应是有识之士，具有览众山、识本质的远见

22、卓识。见人所未见，讲人所未讲。识又分为政见卓识。见人所未见，讲人所未讲。识又分为政治领域的识和业务领域的识，口才要产生震撼人治领域的识和业务领域的识，口才要产生震撼人心的力量，最好具有一些预见性，即表现为口才心的力量，最好具有一些预见性，即表现为口才家的家的“识识”。优秀的口才家的表达具有一定的前。优秀的口才家的表达具有一定的前沿性，总能让人产生精神上的感动，并能促使人沿性，总能让人产生精神上的感动，并能促使人付诸于行动。付诸于行动。口才是一门综合性的艺术，影响表达效果的不口才是一门综合性的艺术，影响表达效果的不仅仅是清晰、生动的口语，还有体态和神情动作。仅仅是清晰、生动的口语，还有体态和神情

23、动作。所以，口才家需要培养审美情趣从而提高鉴赏力，所以，口才家需要培养审美情趣从而提高鉴赏力，通过语言所创听觉艺术、视觉艺术感染人、打动通过语言所创听觉艺术、视觉艺术感染人、打动人。人。第四讲第四讲 口才概述口才概述二、口才的基本要求二、口才的基本要求z（三）才是口才的核心（三）才是口才的核心 “才才”是一个优秀口才家的标志，并不是是一个优秀口才家的标志，并不是掌握了语言表达才能的人，就可以称为口掌握了语言表达才能的人，就可以称为口才家。因为口才是人的综合才能，除了语才家。因为口才是人的综合才能，除了语言表达才能外，还得培养记忆才能、观察言表达才能外，还得培养记忆才能、观察才能、思维才能、想象

24、才能、创新才能和才能、思维才能、想象才能、创新才能和应变才能等应变才能等。多种才能的有机结合才会孕。多种才能的有机结合才会孕育出一个出色的口才家。育出一个出色的口才家。第四讲第四讲 口才概述口才概述二、口才的基本要求二、口才的基本要求z（四）学是口才的基础（四）学是口才的基础 常言道：常言道：“工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。”要想会说话，要想会说话，说好话，首先必须充实知识，掌握知识这一利器。说好话，首先必须充实知识，掌握知识这一利器。知识积累可以丰富口语表达的内容，可以使口头表达更知识积累可以丰富口语表达的内容，可以使口头表达更准确，可以使口语表达更加生动。作为一种对人的综

25、合能准确，可以使口语表达更加生动。作为一种对人的综合能力运用的口才，首先要有讲话的内容，亦即知识。当前，力运用的口才，首先要有讲话的内容，亦即知识。当前，很多渴望提高口语表达水平的人，都不太懂得知识积累是很多渴望提高口语表达水平的人，都不太懂得知识积累是口才学习入门的口才学习入门的“敲门砖敲门砖”，没有养成勤于积累的习惯，没有养成勤于积累的习惯，当然难进口才之门。许多时候时候，口才不佳并不在开口当然难进口才之门。许多时候时候，口才不佳并不在开口表达之时，而是在开口之前。这是因为知识底蕴的不足，表达之时，而是在开口之前。这是因为知识底蕴的不足，知识储备的贫乏，一开始就限制住了表达者的思路和视野，

26、知识储备的贫乏，一开始就限制住了表达者的思路和视野，使表达者不能浮想联翩，思接千载，视通万里。使表达者不能浮想联翩，思接千载，视通万里。第四讲第四讲 口才概述口才概述三、口才素质的养成三、口才素质的养成（一）知识积累（一）知识积累品德修养品德修养 知识素养知识素养 （二）思维能力（二）思维能力逻辑思维能力逻辑思维能力 形象思维能力形象思维能力 灵感思维能力灵感思维能力（三）语言素养（三）语言素养1、系统的学习语法、逻辑和修辞方面的知识和法则；、系统的学习语法、逻辑和修辞方面的知识和法则；2、系统的学习副语言知识（音质、音色、音强、语气、节、系统的学习副语言知识（音质、音色、音强、语气、节奏、语

27、调、语速等）和体态语言的知识；奏、语调、语速等）和体态语言的知识；3、坚持积累和吸收优秀的语言养料，多阅读有益文章。、坚持积累和吸收优秀的语言养料，多阅读有益文章。第四讲第四讲 口才概述口才概述 演讲是政治斗争的有力武器演讲是政治斗争的有力武器。演讲历来是政。演讲历来是政治家发表政见、阐明观点、批驳政敌、争治家发表政见、阐明观点、批驳政敌、争取盟友的有力武器，特别是在社会处于激取盟友的有力武器，特别是在社会处于激烈变革的年代，这种社会作用就显得突出。烈变革的年代，这种社会作用就显得突出。“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。强于百万之师。”“一言可

28、以兴邦，一言一言可以兴邦，一言可以误国。可以误国。”第三讲第三讲 演讲的基本特点与作用演讲的基本特点与作用 演讲时宣传教育的最佳形式。演讲时宣传教育的最佳形式。演讲通过演讲通过“晓晓之以理，动之以情，授之以知，导之以美，之以理，动之以情，授之以知，导之以美，明之以实，联之以身明之以实，联之以身”散发着思想教育的散发着思想教育的魅力。如生活中的政治路线方针政策宣传、魅力。如生活中的政治路线方针政策宣传、群众思想工作、青年的积极教育以及社会群众思想工作、青年的积极教育以及社会美德的宣传，都离不开演讲这一感染人的美德的宣传，都离不开演讲这一感染人的形式。如环保演讲形式。如环保演讲保护环境，赎回文明保护环境，赎回文明，安全演讲，安全演讲安全生产，责任重于奇迹安全生产，责任重于奇迹，文明礼仪演讲，文明礼仪演讲塑城市精神，扬文明塑城市精神，扬文明新风新风，爱岗敬业演讲，爱岗敬业演讲奉献是一生的追奉献是一生的追求和荣誉求和荣誉等。等。