第一轮复习走近细胞课用.ppt

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1、复习目标：1多种多样的细胞（）理解细胞种类、结构和功能的异同2细胞学说建立过程（）了解细胞学说建立过程细胞学说内容和范围 3实验：显微镜的使用方法高考对考试内容的级和级要求含义级：对所列知识点知道其含义，能够在试题简单情景中识别和使用级：理解所列知识和其他相关知识之间区别联系，能够在试题复杂情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价构建课前思维导图一，为什么说生命活动离不开细胞1、非细胞结构的病毒寄生在活细胞中才体现生命活动2、单细胞生物靠自身细胞完成各项生命活动3、多细胞生物呢？（必修1第4页）如何区分系统、生命系统与生态系统1系统：各种组分构成一个整体(必修1第4页)2生命系统：各种组分构

2、成一个整体，这个整体能够独立能够完成一系列的生命活动。3生态系统：生命系统的一种形式，由生物群落与它的无机环境构成的统一整体，能够完成由细胞到生态系统各个层次及层次之间的各种生命活动。（必修3第88页）结构结构层次层次概念概念举例举例细胞细胞是生物体细胞是生物体的基本单位的基本单位心肌细胞心肌细胞？由形态相似，结构、功能相同的细胞联合由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起在一起器官不同的组织按照一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏？能够共同完成一种或几种生理功能的多个能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起器官按照一定的次序组合在一起个体由

3、各种器官或系统协调配合共同完成复杂由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由的生命活动的生物。单细胞生物是由个个细胞构成的生物体细胞构成的生物体龟龟二、生命系统的结构层次结构和功能结构和功能组织组织心肌组织心肌组织系统系统循环系统循环系统1？在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种同种生物生物的所有个体是一个的所有个体是一个？该区域内同种龟的该区域内同种龟的所有个体所有个体？在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，所有的种所有的种群群组成一个组成一个？该区域内龟和其他该区域内龟和其他所有生物种群所有生物种群生态系统生物群落与它所生活的无机环境生物群落与它所生活的无

4、机环境相互作用而形成的统一整体相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态龟生活的水生生态系统系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成生活的无机环境共同组成地球上只有一个生地球上只有一个生物圈物圈结构层次结构层次概念概念举例举例种群种群群落群落群落群落种群种群注意注意：1、单细胞生物的细胞既是细胞层次，又、单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。是个体层次。2、多细胞植物、多细胞植物没有系统没有系统层次。层次。3、细胞是细胞是生命活动中能完整体现生命活生命活动中能完整体现生命活动的动的最小层次最小层次，是地球上，是地球上最基本最基本的生命的生命系

5、统。系统。从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次？将名称填写在（层次？将名称填写在（）中。）中。（1）一个衣藻既属于（）一个衣藻既属于（）层次，也属于（）层次，也属于（）层次；层次；（2）一个小池塘在生命系统中应属于（）一个小池塘在生命系统中应属于（）层次；）层次；（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次；）层次；（4）一个池塘中的全部生物属于（）一个池塘中的全部生物属于（）层次；）层次；（5）生命系统最基本的结构层次是（）生命系统最基本的结构层次是（），最大），最大的层次是（的层次是（）。）。细胞细胞

6、生态系统生态系统种群种群群落群落细胞细胞生物圈生物圈个体个体随堂练习：【命题探究命题探究】研究表明：引起世界恐 慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是()ASARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 BSARS病毒属于由原核细胞构成的生物 CSARS病毒能在培养基上生长增殖 DSARS病毒具有生命特征D 解析解析答案答案（1 1）.细胞的多样性细胞的多样性(1)(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。不相同。(2)(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。直接原因：构成细胞的蛋

7、白质分子不同。(3)(3)根本原因：不同生物的遗传物质不同以及多根本原因：不同生物的遗传物质不同以及多细胞生物不同细胞内基因的选择性表达。细胞生物不同细胞内基因的选择性表达。三、细胞的多样性和统一性 （二）细胞的统一性（二）细胞的统一性(1)(1)表现：表现：1 1、化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也、化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。2 2、结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。、结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。3、增殖方式：细胞分裂增殖方式：细胞分裂4 4、遗传物质：都以、遗传物质：都以

8、DNADNA作为遗传物质，且遗传密码通用。作为遗传物质，且遗传密码通用。5 5、能源物质：都以、能源物质：都以ATPATP作为直接能源物质。作为直接能源物质。(原核原核细细胞胞真核真核细细胞胞模式模式图图解解大小大小较较小小较较大大四、真核细胞与原核细胞的比较四、真核细胞与原核细胞的比较原核原核细细胞胞真核真核细细胞胞本本质质区区别别无以核膜无以核膜为为界界限的限的细细胞核胞核有以核膜有以核膜为为界限的真正的界限的真正的细细胞核胞核细细胞壁胞壁主要成分主要成分为为肽肽聚糖聚糖植物植物细细胞胞细细胞壁主要成分是胞壁主要成分是纤纤维维素和果胶；真菌素和果胶；真菌细细胞壁主要胞壁主要成分是几丁成分是

9、几丁质质细细胞胞质质有核糖体，无其有核糖体，无其他他细细胞器胞器有核糖体和其他有核糖体和其他细细胞器胞器细细胞核胞核拟拟核，无核核，无核膜和核仁膜和核仁有核膜和核仁有核膜和核仁原核原核细细胞胞真核真核细细胞胞DNA存存在形式在形式拟拟核：大型核：大型环环状；状；质质粒：小型粒：小型环环状状细细胞核中：和蛋白胞核中：和蛋白质质形成染形成染色体色体(质质)；细细胞胞质质中：在中：在线线粒体、叶粒体、叶绿绿体中裸露存在体中裸露存在是否遵循是否遵循遗传规遗传规律律不遵循孟德不遵循孟德尔尔遗遗传规传规律律核基因遵循，核基因遵循，质质基因不遵基因不遵循循变变异异类类型型基因突基因突变变基因突基因突变变、基

10、因重、基因重组组、染色、染色体体变变异异细细胞胞分裂分裂二分裂二分裂有有丝丝分裂、无分裂、无丝丝分裂和减分裂和减数分裂数分裂遗传遗传物物质质DNA问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）真核真核细胞细胞一定有细胞

11、核、染色体吗？一定有细胞核、染色体吗？哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体没有细胞核，也无染色体(1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。是肽聚糖。注意原、真核细胞的5个“不一定”(2)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行核生物，细胞中无叶绿体但

12、含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。光合作用。(3)不属于真核生物的不一定就是原核生物不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。结构，既非原核生物也非真核生物。易易 错错 警警 示示(4)带带“菌菌”的不一定都是细菌的不一定都是细菌(原核生物原核生物)。乳酸菌、大肠杆。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物,但酵母菌和但酵母菌和霉菌属于真核生物。霉菌属于真核生物。(5)带带“藻藻”的不一定都是蓝藻的不一定都是蓝藻(原核生物原核生物)。除蓝藻这一。除蓝藻这一类类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等颤藻、蓝球

13、藻、念珠藻等)外外,其余的带其余的带“藻藻”的如绿藻、的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。(2012(2012重庆高考重庆高考)下列细胞亚显微结构示意图，下列细胞亚显微结构示意图，正确的是正确的是()D五、细胞学说建立过程五、细胞学说建立过程1 1将细胞学说建立过程连线将细胞学说建立过程连线 2 2主要内容主要内容 (1)(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而发育而来，并由来，并由 所构成。所构成。(2)(2)细胞是一个细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的

14、整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)(3)新细胞可以从新细胞可以从 中产生。中产生。细胞细胞细胞和细胞产物细胞和细胞产物相对独立相对独立老细胞老细胞1 1显微镜各部件的识别显微镜各部件的识别目镜目镜物镜物镜反光镜反光镜六、用显微镜观察多种多样的细胞六、用显微镜观察多种多样的细胞对光对光调焦调焦视野中央视野中央视野视野细准焦螺旋细准焦螺旋3 3目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系放大倍数与长短的关系物镜越长，放

15、大倍数物镜越长，放大倍数 ，距载，距载玻片距离玻片距离 。目镜越长，放大倍数目镜越长，放大倍数 。(2)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指显微镜放大倍数是指_的放大倍数。的放大倍数。总的放大倍数是总的放大倍数是与与的乘积。的乘积。物像边长物像边长物像边长物像边长目镜放大倍数目镜放大倍数目镜放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数物镜放大倍数物镜放大倍数物镜放大倍数越大越大越大越大越近越近越近越近越小越小越小越小4 4高倍镜与低倍镜观察情况的比较高倍镜与低倍镜观察情况的比较高倍镜与低倍镜观察情况的比较高倍镜与低倍镜观察情况的比较物像大小物像大小看到看到细细胞数目胞数目视视野亮度野

16、亮度物物镜镜与玻片与玻片的距离的距离视视野范野范围围高倍高倍镜镜低倍低倍镜镜大大小小少少多多暗暗亮亮近近远远小小大大(1)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。旋来调节。(2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光换大的光圈圈)或反光镜或反光镜(用凹面反光镜用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(3)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视，则视野中观察到的为野中观察到的为“q”。若物像在

17、左上方，则装片应向左上方。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。移动。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。花生切片厚薄不均匀造成的。有关显微镜使用的4个易错点分析易易 错错 警警 示示【命题探究命题探究】5.如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表

18、示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中观察物像丙时应选用甲中组合组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序从图中的乙转为丙，正确的调节顺序 为：转动转换器为：转动转换器调节光圈调节光圈移动装片移动装片 转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大1010倍后的物像，则细胞倍后的物像，则细胞 的面积增大为原来的的面积增大为原来的1010倍倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方 的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上 方移动装片方移动装片D 物镜和目镜长短物镜和目镜长短 与放大倍数的关系与

19、放大倍数的关系 物镜与载玻片之间的物镜与载玻片之间的 距离距离 与与，与与，与与 放大倍数的关系放大倍数的关系(2)明确乙与丙的关系明确乙与丙的关系 实验操作过程实验操作过程 选用的物镜和目镜组合选用的物镜和目镜组合(1)依依 据据解析解析答案答案问题导析问题导析1.视野中细胞数目的相关计算视野中细胞数目的相关计算技法提炼技法提炼6 6显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为10 10 时，视野中被均匀分布的时，视野中被均匀分布的6464个分个分 生组织细胞所充满。若物镜转换生组织细胞所充满。若物镜转换 为为4040后，则在视野中可检测到后，则在视野中可检测到 的分生组织细胞数为的分生

20、组织细胞数为 ()A A2 2个个 B B4 4个个 C C8 8个个 D D1616个个 B解析解析答案答案2.显微镜的放大倍数与物像位置变化显微镜的放大倍数与物像位置变化目目镜镜、物、物镜镜及其放大倍数大小的判断及其放大倍数大小的判断物物像像移移动动：物物像像移移动动方方向向与与装装片片移移动动方方向向相相反反。即即物物像像偏偏向向视视野野中中央央的的哪哪个个方方向向，就就向向哪哪个个方方向向移移动动装装片片，可使物像回到可使物像回到视视野中央。野中央。技法提炼技法提炼3.判断污物存在的位置判断污物存在的位置污污物可能存在的位置：物物可能存在的位置：物镜镜、目、目镜镜或装片。或装片。判断方法如下：判断方法如下：技法提炼技法提炼构建显微镜相关知识的思维导图