考验单元说课d.pptx

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1、考考验验主体课文主体课文特殊的考试特殊的考试：小白兔用自己的行动小白兔用自己的行动通过招聘考试。通过招聘考试。小马过河小马过河:小马尝试自己去过河。小马尝试自己去过河。语文天地语文天地基础练习：基础练习：写字、积累新部首、形声字声写字、积累新部首、形声字声旁练习、积累运用词语、写评语、表演课本剧旁练习、积累运用词语、写评语、表演课本剧综合活动：综合活动：出保护环境考题出保护环境考题自读课文：自读课文：勇敢的孩子勇敢的孩子默读训练：默读训练：默读小笑话默读小笑话爷爷学英语爷爷学英语金钥匙金钥匙:看上下文猜字的识字方法看上下文猜字的识字方法单元教学目标单元教学目标一、正确、流利、有感情地朗读课文，

2、一、正确、流利、有感情地朗读课文，体会要通过实践获得真知，并且在实践体会要通过实践获得真知，并且在实践中身体力行学到的东西。中身体力行学到的东西。二、学习默读课文，练习不出声，不指二、学习默读课文，练习不出声，不指读。读。三、认字三、认字2828个，写字个，写字1616个。个。四、学习看上下文猜字的识字方法。四、学习看上下文猜字的识字方法。五、写话，练习为小动物写评语。五、写话，练习为小动物写评语。六、综合性活动：表演课本剧，出考题。六、综合性活动：表演课本剧，出考题。课时建议：课时建议：6 6课时课时课时分配：课时分配：特殊的考试特殊的考试 2 2课时课时 小马过河小马过河 2 2课时课时

3、语文天地语文天地 2 2课时课时特特殊殊的的考考试试第一课时第一课时第二课时第二课时预习课文预习课文熟识词语熟识词语练习查字典练习查字典学习课文学习课文学写生字学写生字明白要用自己的实明白要用自己的实际行动来保护环境际行动来保护环境第一课时第一课时预习课文要求：预习课文要求：1 1、标出自然段序号。、标出自然段序号。2 2、自由读课文，尽力做到不加字、不、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。少字、不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。字典来解决。特殊 手套 狐狸 等着 宣布 卫生 一块 捡起 录取 招聘 绕开 踢开 考题 朝前面走主持

4、人 新皮鞋 垃圾箱ch xn xi l j xingt sh to h li dng xun wi kui jin q zho pn ro t ko t cho熟识词语熟识词语第一课时第一课时部首查字法练习：部首查字法练习：持持 块块 狐狐 捡捡 卫卫 狸狸 箱箱 宣宣 第一课时第一课时组词：特别组词：特别 坚持坚持 卫生卫生 清新清新 一块一块 奇特奇特 主持主持 卫士卫士 新年新年 石块石块 特殊特殊 手持手持 门卫门卫 新衣新衣 土块土块 捡起捡起 取消取消 问题问题 捡拾捡拾 录取录取 题目题目 捡回捡回 取得取得 考题考题 重难点：正确流利有感情地重难点：正确流利有感情地朗读课文，了

5、解课文内容，朗读课文，了解课文内容，明白要用自己的实际行动来明白要用自己的实际行动来保护环境。保护环境。一、复习词语。（一、复习词语。（3 3分钟）分钟）二、学习课文。（二、学习课文。（2525分钟）分钟）三、说话练习。（三、说话练习。（8 8分钟）分钟）四、课堂检测。（四、课堂检测。（4 4分钟）分钟）教学环节设计教学环节设计特殊 手套 狐狸 等着 宣布 卫生 一块 捡起 录取 招聘 绕开 踢开 考题 朝前面走主持人 新皮鞋 垃圾箱ch xn xi l j xingt sh to h li dng xun wi kui jin q zho pn ro t ko t cho熟识词语熟识词语特殊

6、的考试一、正确、流利、有感情地朗读课文。一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、在读中了解课文内容，明白要用二、在读中了解课文内容，明白要用自己的实际行动来保护环境。自己的实际行动来保护环境。学习目标学习目标阅读金钥匙阅读金钥匙一、自由读课文，做到不加字、不一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。减字、不错字、不重复。二、想一想，课文讲了一个什么故二、想一想，课文讲了一个什么故事？事？我会说我会说 特殊的考试特殊的考试讲了一件（讲了一件（）事情。）事情。动物电视台要招聘主持人，、和 来面试，最后 被录取了。小熊 小猴 小狐狸 小白兔 小白兔 小动物们为了参加考试，小动物们为了参加考试

7、，把自己精心打扮了一番，请把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写它们样子你找出课文中描写它们样子的句子。的句子。小熊围着洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。洁净 心爱 漂亮 新 默读3-6自然段，找出小熊、小猴、小狐狸和小白兔看见地上有块果皮分别是怎么想的？怎么做的？小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开果皮朝前面走了。小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走了。小白兔

8、来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开果皮朝前面走了。小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走了。小白兔来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开果皮朝前面走了。小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又

9、一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走了。小白兔来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。同学们，你们想选谁来当“小小卫生员”节目的主持人？为什么？我选 ，因为 。台长来了，宣布小白兔被录取了。考题是什么？原来，门口的果皮就是考题。为什么录取小白兔呢？因为 ，所以 。保护环境 人人有责特别特别 主持主持 卫生员卫生员 新衣服新衣服一块一块 录取录取 捡起来捡起来 考题考题小小马马过过河河第一课时第一课时第二课时第二课时预习课文预习课文熟识词语熟识词语练习查字典练习查字典学习课文学习课文学写生字学写生字懂得要在实践中学习懂得要在实践中学习第一课时第一课时预习课文要求：预习课文要求：

10、1 1、标出自然段序号。、标出自然段序号。2 2、自由读课文，尽力做到不加字、不、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。少字、不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。字典来解决。熟识词语熟识词语挡住挡住 拦住拦住 淹没淹没 一匹马一匹马 伙伴伙伴 亲切亲切 仔细仔细 顺利顺利深浅深浅 为难为难 叹气叹气 连蹦带跳连蹦带跳第一课时第一课时部首查字法练习：部首查字法练习：顺顺 匹匹 难难 没没 哗哗 利利 深深 叹叹 第一课时第一课时生字：带生字：带 挡挡 拦拦 死死 伴伴 甩甩 仔仔 亲亲第一课时第一课时组词：组词：带话带话 挡风挡风 拦住

11、拦住 死亡死亡 带走带走 挡住挡住 阻拦阻拦 死板死板 带头带头 挡路挡路 拦挡拦挡 死党死党 伙伴伙伴 甩卖甩卖 仔细仔细 亲历亲历 伴同伴同 甩车甩车 仔鸡仔鸡 亲人亲人 陪伴陪伴 甩掉甩掉 仔虾仔虾 亲自亲自 一、复习词语。（一、复习词语。（3 3分钟）分钟）二、学习课文。（二、学习课文。（2525分钟）分钟）三、练习写话。（三、练习写话。（8 8分钟）分钟）四、背诵积累。（四、背诵积累。（4 4分钟）分钟）教学环节设计教学环节设计第二课时第二课时复习词语复习词语 挡住挡住 拦住拦住 淹没淹没 一匹马一匹马 伙伴伙伴 亲切亲切 仔细仔细 顺利顺利深浅深浅 为难为难 叹气叹气 连蹦带跳连蹦

12、带跳1、正确流利有感情的朗读课文2、运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，要实践。”的道理学习目标学习目标重难点：重难点：正确流利有感情的朗读课文，正确流利有感情的朗读课文，了解课文内容，了解课文内容，感悟感悟“遇事要多动脑筋，遇事要多动脑筋，要实践。要实践。”的道理的道理解决方法：解决方法：1 1、引导学生观察课文插图，、引导学生观察课文插图，图文结合理解课文内容；图文结合理解课文内容；2 2、找出描写小、找出描写小马和妈妈的相关语句，进行有感情地朗马和妈妈的相关语句，进行有感情地朗读。在朗读中读。在朗读中感悟感悟“遇事要多动脑筋，遇事要多动脑筋，要实践。要实践。”的道理的道理阅读

13、金钥匙阅读金钥匙一、自由读课文，做到不加字、不一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。减字、不错字、不重复。二、想一想，课文讲了一个什么故二、想一想，课文讲了一个什么故事？事？我会说我会说 小马过河小马过河讲了讲了 （）的故事。）的故事。阅读提示阅读提示1 自由朗读课文自由朗读课文1-1-2自然段自然段,想一想一想：想：小马为什么要过河？马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”阅读提示阅读提示2 自由朗读课文自由朗读课文3-3-

14、4自然段自然段,想一想一想：想：小马遇到了什么困难？小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去，问道：“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过立刻跑到河边，准备趟过去。突然从树上跳下一只去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫松鼠，拦住他大叫：“小小马！别过河，别过河，河马！别过河，别过河，河水会淹死你的！水会淹死你的！”小马吃小马吃惊地问：惊地问：“水很深

15、吗？水很深吗？”松鼠认真地说松鼠认真地说：“当然啦！当然啦！昨天，我的一个伙伴就是昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！在这条河里淹死的！”小小马连忙收住脚步，不知道马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，怎么办才好。他叹了口气，自言自语道：自言自语道：“唉，还是唉，还是回家问问妈妈吧！回家问问妈妈吧！”阅读提示阅读提示3 自由朗读课文自由朗读课文5-5-6自然段自然段,小马小马是怎么做的？小马甩甩尾巴，跑回家去问妈妈。妈妈说：“河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“我我没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会

16、明白了。”小马跑到河边，试着往前趟原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。做什么事都要动脑筋，做什么事都要动脑筋，要去试一试。要去试一试。语文天地语文天地描一描，写一写。描一描，写一写。（建议放在（建议放在小马过河小马过河写字部分）写字部分）比一比，看谁写得多。比一比，看谁写得多。（积累新部首立刀旁：刻、削、（积累新部首立刀旁：刻、削、划划隹字旁：谁、堆、难、准隹字旁：谁、堆、难、准）读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？（形声字声旁的渗透性学习）（形声字声旁的渗透性学习）加部首，组成新字。加部首，组成新字。（组成新字后，把字形的变化与字（组

17、成新字后，把字形的变化与字义联系起来。）义联系起来。）读一读，选一个词语造句。读一读，选一个词语造句。（结合课文理解词语意思，（结合课文理解词语意思，造句训练时，进一步体会词语意思并运用。）造句训练时，进一步体会词语意思并运用。）语文天地语文天地为小动物写评语为小动物写评语（先熟读例句，说说为什么小白兔的评语（先熟读例句，说说为什么小白兔的评语是是“用实际行动保护环境用实际行动保护环境”，再让学生把每个动物的表现说出，再让学生把每个动物的表现说出来，老师教给学生概括性的词语。这一题可以放在来，老师教给学生概括性的词语。这一题可以放在特殊的考特殊的考试中试中完成）完成）表演表演特殊的考试特殊的考

18、试（先让学生设想每个动物看到香蕉（先让学生设想每个动物看到香蕉皮时会想些什么，然后再自言自语表演出来）皮时会想些什么，然后再自言自语表演出来）综合活动综合活动（1 1、联系生活实际，体现环保的重要；、联系生活实际，体现环保的重要；2 2、口语交、口语交际，商量考题；际，商量考题；3 3、各小组公布考题以及考试结果。）、各小组公布考题以及考试结果。）默读小笑话默读小笑话（复习第（复习第1111单元的单元的“金钥匙金钥匙”：什么是默读？：什么是默读？怎么默读后进行。）怎么默读后进行。）读一读（读一读（1 1、练习默读；、练习默读；2 2、结合、结合8686页金钥匙，学习练习看上下文页金钥匙，学习练习看上下文猜字；猜字；3 3、引导学生体会冬冬的勇敢，激励学生勇敢地面对生活，、引导学生体会冬冬的勇敢，激励学生勇敢地面对生活，做勇敢的人）做勇敢的人）