[初三语文课件]出师表.ppt

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1、诸葛亮诸葛亮【了解文体】“表表”是古代奏议的一种。即是古代奏议的一种。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒问题的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的写法，要求写得辞情恳情相结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人，切，委婉动人，陈述衷情陈述衷情。本表以。本表以议论为主兼用记叙和抒情。议论为主兼用记叙和抒情。这副对联提到了诸葛亮哪些事迹？这副对联提到了诸葛亮哪些事迹？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三前，点四十九盏明灯，一心

2、只为酬三顾。顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。攻。诸诸葛亮的葛亮的鹅鹅毛扇毛扇-神妙莫神妙莫测测诸诸葛亮三气周瑜葛亮三气周瑜-略施小技略施小技诸诸葛亮借箭葛亮借箭-有借无有借无还还诸诸葛亮葛亮挥挥泪泪斩马谡斩马谡-顾顾全大局全大局诸诸葛亮要丑妻葛亮要丑妻-为为事事业业着想着想诸诸葛亮招葛亮招亲亲-才重于貌才重于貌诸诸葛亮用兵葛亮用兵-神出鬼没神出鬼没诸诸葛亮的葛亮的锦锦囊囊-神机妙算神机妙算曹操曹操诸诸葛亮葛亮-脾气不一脾气不一样样诸诸葛亮隆中葛亮隆中对对策策-有先有先见见之明之明诸葛亮这位著

3、名的历史人物，大诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？亮的哪些歇后语？“出师一表真名世，千载出师一表真名世，千载谁堪伯仲间谁堪伯仲间?”(书愤书愤)“出师一表千载无，远比出师一表千载无，远比管乐盖有余。管乐盖有余。”(武侯书堂武侯书堂)“出师一表通今古，夜半出师一表通今古，夜半挑灯更细看。挑灯更细看。”(病起书怀病起书怀)白帝城白帝城五丈原五丈原诸葛亮年谱诸葛亮年谱1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮

4、对刘备陈说三分岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的天下之计，即著名的“隆中对隆中对”。旋即出山辅。旋即出山辅助刘备。助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。为武乡侯，领益州牧。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮准备兴

5、师讨魏。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。自贬为右将军，行丞相事。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位复丞相职位。蜀。蜀建兴年。建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮再次北伐。岁：岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。1、出师表的时代背景：这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四

6、年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。你你知道写知道写出师表出师表的背景吗？的背景吗？2、关于刘备托孤：关于刘备托孤：三国志三国志蜀志蜀志诸葛亮传诸葛亮传：“章武章武(刘备即帝位后的年号刘备即帝位后的年号)三年三年(即公元即公元223年年)春。春。先

7、主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子终定大事。若嗣子(指刘禅，指刘禅，即阿斗即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。可辅，则辅之；如其不才，君可自取。亮涕亮涕泣曰：泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!先主又为诏勒后主曰：先主又为诏勒后主曰：汝与丞相从事，事之如父汝与丞相从事，事之如父!”3、关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸

8、葛亮辅政，“政事无巨政事无巨细，咸决于亮细，咸决于亮”。公元。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗阿斗”当做昏庸无能的人的代称。当做昏庸无能的人的代称。白帝托孤的背景是白帝托孤的背景是关羽关羽所守的所守的荆州荆州被吴国攻占，被吴国攻占，关羽兵败被俘，不降，被杀。关羽兵败被俘，不降，被杀。刘备刘

9、备闻后尽起全国闻后尽起全国大兵去讨伐吴国，为关羽报仇，当时大兵去讨伐吴国，为关羽报仇，当时诸葛亮诸葛亮在南在南方和孟获打仗，所以不曾随军。但是刘备被吴火方和孟获打仗，所以不曾随军。但是刘备被吴火烧联营，大败后兵败退到白帝城，一病不起，诸烧联营，大败后兵败退到白帝城，一病不起，诸葛亮前来时，刘备对诸葛亮说：葛亮前来时，刘备对诸葛亮说：“如果你看阿斗如果你看阿斗是个当皇帝的料子，你就辅佐他，如果他不是个是个当皇帝的料子，你就辅佐他，如果他不是个当皇帝的料子，你就把他废黜了，你自己当当皇帝的料子，你就把他废黜了，你自己当皇帝皇帝吧。吧。”诸葛亮一听立刻跪下说：我一定会全心全诸葛亮一听立刻跪下说：我一

10、定会全心全意辅佐刘禅的，绝不敢有一点自己当皇帝的意思。意辅佐刘禅的，绝不敢有一点自己当皇帝的意思。一定会做到一定会做到鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已。每人大声朗读课文，注意每人大声朗读课文，注意读准字音。读准字音。读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏c c b b b bh h ngngfifis s n n zhzhzngzngb bququppb b 郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥

11、（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yh h ngngzhngzhngwiwis s ji ji zuzuww i izhnzhnzhuzhu 先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂；今天下；今天下三分，益州三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也。然然侍卫之臣，不懈侍卫之臣，不懈于于内；忠志之士，内；忠志之士，忘身于外者：忘身于外者：盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。诚陛下也。诚宜宜开张圣听，以开张圣听，以光光先帝遗先帝遗德，德，恢弘恢弘志士之气；不宜志士之气

12、；不宜妄自菲薄，引妄自菲薄，引喻失义喻失义，以塞忠谏之路也。，以塞忠谏之路也。1、此、此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也2、然然侍卫之臣不懈于侍卫之臣不懈于内内，忠志之士忘身于，忠志之士忘身于外外者，者，盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇3、诚宜、诚宜开张开张圣听，以圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志志士之气，不宜妄自士之气，不宜妄自菲薄菲薄实在实在时时然而然而宫廷内宫廷内边疆边疆特别厚待特别厚待表表提示原因，不译提示原因，不译扩大扩大使使发扬光大发扬光大使使发扬光大发扬光大轻视轻视品读第一小节：品读第一小节：1、齐读、齐读2、试译、试译3、思考：、思考：（1）诸葛亮在奏表的开头一段向）诸葛

13、亮在奏表的开头一段向刘禅刘禅提出什么劝谏？提出什么劝谏？刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安

14、乐公。险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。后人作诗叹息道：后人作诗叹息道：追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，广开言路，采纳忠谏，而不要妄自菲薄，自暴自精神，广开言路，采纳忠谏，而不要妄自菲薄，自暴自弃，言谈失义，阻断忠谏之路。弃，言谈失义，阻断忠谏之路。提问二：诸葛亮用什么来鼓励刘禅？提问二：诸葛亮用什么来鼓励刘禅？l诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈

15、，舍身忘我地效忠职守的事而勤勉不懈，舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅，要他看到蜀国具有忠臣实来鼓励刘禅，要他看到蜀国具有忠臣竭力，志士效命这个好条件。竭力，志士效命这个好条件。问题：问题：1、为什么说、为什么说“此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也”？2、当时的有利条件是什么？、当时的有利条件是什么？3、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？4、提出这一建议的目的是什么？、提出这一建议的目的是什么？5、对陛下进行了怎样的规劝？对陛下进行了怎样的规劝？6 6、这一段中先后两次提到刘备，其用意何在这一段中先后两次提到刘备，其用意何在?第第1 1段通过对当时形势的分析，提出具体

16、段通过对当时形势的分析，提出具体建议。建议。(1)(1)指出当时形势的危急。指出当时形势的危急。文章起始并不先说出师的事，也不急于文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势入笔，指提出建议，而是先从分析天下大势入笔，指出：出：先帝中道崩殂，先帝中道崩殂，“天下三分天下三分”，而蜀汉，而蜀汉最为弱小最为弱小，处在，处在“危急存亡危急存亡”的严重关头。的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。不发愤图强，国家必然败亡。(2)(2)指出其有利条件。指出其有利条件。内外之臣均有内外之臣均有“追先帝之殊遇，追先

17、帝之殊遇，欲报之于陛下欲报之于陛下”而而“不懈于内不懈于内”“忘身于外忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。业。(3)(3)提出具体建议。提出具体建议。“宜开张圣听，以光先帝遗德，恢宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。弘志士之气。”“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。忠谏之路。”（4 4）提出这一建议的目的是什么？）提出这一建议的目的是什么？光先帝遗德，恢弘志士之气光先帝遗德，恢弘志士之气（5 5）对陛下进行了怎样的规劝？）

18、对陛下进行了怎样的规劝？不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。忠谏之路也。(6)(6)这一段中先后两次提出刘备，其用这一段中先后两次提出刘备，其用意何在意何在?意在激发刘禅竟父之志和启示他意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。效先帝用人之明。危危急急存存亡亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊内不懈内不懈外忘身外忘身欲欲报报殊殊遇遇诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）第一条建议不不利利有有利利 宫中府中，俱宫中府中，俱为为一体；一体；陟罚陟罚臧否臧否，不宜异同：若有，不宜异同：若有作奸犯科作奸犯科及及为为忠善者，宜付有司，论其忠善者，宜付有司，论其刑

19、刑赏赏，以，以昭昭陛下平明之陛下平明之理理；不宜偏；不宜偏私，使内外异法也。私，使内外异法也。1、陟陟罚罚臧臧否否，不宜，不宜异同异同2、若若有作奸犯科及有作奸犯科及为为忠善忠善者者如果如果作作的人的人例如：否极泰来例如：否极泰来赏罚严明赏罚严明。1 1、作者在第二段提出了什么建议？如何具体执行、作者在第二段提出了什么建议？如何具体执行？2 2、提出怎样的劝诫？、提出怎样的劝诫？3 3、“内外异法内外异法”内外各指什么？内外各指什么？陟罚臧否，不宜异同；问题：问题：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 不宜偏私。宫中、府中 第第2 2段从法度方面建议，段从法度方面建议，提出应提出应内外一体

20、，赏罚严明。即内外一体，赏罚严明。即执法必须严执法必须严明公允，明公允，“宫中宫中”“府中府中”不应异不应异法。法。(1)(1)指出要赏罚公正，内外一体。指出要赏罚公正，内外一体。(2)(2)指出要法纪严明。指出要法纪严明。小结：宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议 侍中、侍郎郭攸之、费祎、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆董允等，此皆良良实，志虑忠实，志虑忠纯，纯，是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下：陛下：愚愚以为宫中之事，事无大小，以为宫中之事，事无大小，悉以悉以咨之，然后施行，必得裨咨之，然后施行，必得裨补补阙

21、阙漏，有所广益。漏，有所广益。将军向宠，性行将军向宠，性行淑均淑均，晓，晓畅军事，试用之畅军事，试用之于于昔日，先帝昔日，先帝称之曰称之曰“能能”，是以是以众议举宠众议举宠为为督：愚以为营中之事，事无大督：愚以为营中之事，事无大小，小，悉以悉以咨之，必能使行阵和咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。睦，优劣得所也。问题：问题：1、第三、四段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人？这、第三、四段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人？这些人具有怎样的些人具有怎样的特点？特点？2、举荐这些人的目的是什么？、举荐这些人的目的是什么？(1)第第3段，宫中段，宫中(内内)：人物：人物：郭攸之、费讳、董允等郭攸之、费讳、董允等。

22、特点：特点：此皆良实，志虑忠纯此皆良实，志虑忠纯。如何举用：如何举用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。施行。目的：目的：必然裨补阙漏，有所广益。必然裨补阙漏，有所广益。第三、四段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人第三、四段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人？这些人具有怎样的？这些人具有怎样的特点？举荐这些人的目的是特点？举荐这些人的目的是什么？什么？第第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。段从任人方面建议，主要为推荐贤人。文臣的安排第第4段，府中段，府中(外外)：人物：人物：将军向宠将军向宠。特点：特点：性行淑均，晓畅军事性行淑均，晓畅军事。作用：作用：营中之

23、事，悉以咨之营中之事，悉以咨之。预计效果：预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。必能使行阵和睦，优劣得所。第三、四段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人第三、四段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人？这些人具有怎样的？这些人具有怎样的特点？举荐这些人的目的是特点？举荐这些人的目的是什么？什么？武将的安排 亲亲贤臣，远小人，此先汉贤臣，远小人，此先汉所以所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以所以倾颓倾颓也。先帝在时，每与臣论也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨此事，未尝不叹息痛恨于于桓、灵桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，悉贞良

24、死节之臣也，愿愿陛下陛下亲亲之、之、信之，信之，则则汉室之隆，可汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。问题问题:1、找出本段的中心句？、找出本段的中心句？2、“每与臣论此事每与臣论此事”中中“此此”指代什么？指代什么？3、“汉室之隆，可计日而待也汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是的主要条件是什么？什么？第第1 1句句 第第1 1句句“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”宫中之事宫中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引引教教训训第三条建议第三条建议亲贤臣亲贤臣远小人远小人(5)小结：小结：这一段把这一

25、段把“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段验上来总结，也是对前面两段“宫中宫中”“府中府中”分说后的归分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。隆。第第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。远小人，这是国家兴亡的关键所在。(1)(1)先汉兴隆的原因先汉兴隆的原因(正面正面)：(2)(2)后汉倾颓的原因后汉倾颓的原因(反面反面)：(3)(3)刘备对此有所警惕：刘备对此有所警惕：(4)(4

26、)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。亲贤臣，远小人。亲贤臣，远小人。亲小人，远贤臣。亲小人，远贤臣。叹息痛恨于桓、灵也。叹息痛恨于桓、灵也。以上第以上第1 15 5段从形势分析到具体建议，是出师前的周段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。密安排，目的在于出师后无后顾之忧。三条三条建议建议开开张张圣圣听听严严明明赏赏罚罚亲亲贤贤远远佞佞臣本臣本布衣布衣，躬躬耕耕于于南阳，苟全性南阳，苟全性命命于于乱世，不求闻达乱世，不求闻达于于诸侯。先帝不诸侯。先帝不以以臣臣卑卑鄙鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顾顾臣臣于于草庐之中，咨臣草庐

27、之中，咨臣以以当世之事，由是当世之事，由是感激感激，遂，遂许许先帝以先帝以驱驰驱驰。后值后值倾覆倾覆，受任，受任于于败军之际，奉命于危难败军之际，奉命于危难之间：之间：尔来尔来二十有一年矣。二十有一年矣。问题：问题：1、表明自己身份的词语、表明自己身份的词语(句子句子)？2、当时自己的志趣是什么？、当时自己的志趣是什么？3、诸葛亮、诸葛亮“感激感激”的原因是什么？的原因是什么？4、文中的文中的“卑鄙卑鄙”是什么意思？具体指什么？是什么意思？具体指什么？5、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？布衣布衣臣本布衣，躬耕于南阳臣本布衣，躬耕于南阳苟全性命于乱世

28、，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事咨臣以当世之事。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。来二十有一年矣。具体指具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯全性命于乱世，不求闻达于诸侯”第第6 6段，自叙生平，表达感恩图报之情。段，自叙生平，表达感恩图报之情。思考：文章由劝谏转入自叙生平，初思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看看似与出师无关，但进一

29、步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你你看出来了吗看出来了吗?首先是表白自己对蜀汉的一片忠诚。这首先是表白自己对蜀汉的一片忠诚。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以以大

30、事也。大事也。受命以来，受命以来，夙夙夜忧虑，恐付托不夜忧虑，恐付托不效效，以以伤先伤先帝之明；故五月渡泸，深入不帝之明；故五月渡泸，深入不毛毛。今南方已。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，竭驽钝，攘除攘除奸凶，兴复汉室，还奸凶，兴复汉室，还于于旧都：旧都：此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌酌损益损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。也。问题：问题：1、作者、作者“夙夜忧叹夙夜忧叹”的原因是什么？的原因是什么？2、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？、哪些句子表明

31、北伐的时机已经成熟？3、北伐的战略目标是什么？、北伐的战略目标是什么？4、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达了表达了作者怎样的感情？这感情可以用哪六个字来概括作者怎样的感情？这感情可以用哪六个字来概括？恐付托不效，以伤先帝之明恐付托不效，以伤先帝之明今南方已定，兵甲已足今南方已定，兵甲已足北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都表达了表达了忠君报国，忠君报国，鞠躬尽瘁之情鞠躬尽瘁之情。报先帝，忠陛下报先帝，忠陛下小结小结第第7段表明段表明“受命受命”以来的耿以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。耿忠心，提出要北定中原，兴

32、复汉室。这一段是向刘禅表明报国的决心。诸这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也就是后方也就是后方)以后，要求领兵北征。这就以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。愿陛下托臣愿陛下托臣以

33、以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不不效效则治臣之罪，则治臣之罪，以以告先帝之灵；告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、依、允若无兴德之言，则责攸之、依、允等之慢，以等之慢，以彰彰其其咎咎。陛下亦宜自。陛下亦宜自谋，以谘谋，以谘诹诹善道，察纳善道，察纳雅言雅言，深追，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所言今当远离，临表涕泣，不知所言。问题：问题：1、第一句照应上段哪一句？2、第二句前半句照应上段哪一句？3、第二句后半句照应第一段哪一句？4、第九段表达了诸葛亮怎样的思想感情？当奖率三军，北定中原还于旧都。斟酌损益，进尽忠言开张圣听表明临行之前难尽肺腑，无限依

34、恋之情。第第8 8段表达伐魏兴汉的坚定决心。段表达伐魏兴汉的坚定决心。(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离远离”之际，之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长。长。(3)这一段起到总揽全篇的作用，把进谏与出这一段起到总揽全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。楚：修明内政，北定中原。(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸为坚定刘禅支持北伐，完成父

35、业的志向，诸葛亮率先立下军令状：葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告不效则治臣之罪，以告先帝之灵。先帝之灵。”表现了以身许国的意志和决心。表现了以身许国的意志和决心。第第9 9段：结束语。段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。依依之情。以上以上6 69 9段诸葛亮着重叙自己以身段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。并激励其发愤图强

36、。后出师表后出师表：鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已课文脉络课文脉络第一部分（）指明危机，提出建议第一部分（）指明危机，提出建议第二部分（）追忆往事，陈述理由第二部分（）追忆往事，陈述理由第三部分（）分清责任，表明决心第三部分（）分清责任，表明决心分析：分析：形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议开张圣听开张圣听赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹请命北伐请命北伐分述职责分述职责诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓之之以以理理动动之之

37、以以情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议议论论叙叙事事抒抒情情探究问题：探究问题：1、本文、本文13次提到次提到“先帝先帝”，7次提到次提到“陛下陛下”，目的是什么？，目的是什么？2、作者提出的三项建议中，哪一项是作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？核心？为什么？3、本文在写作上有什么特点？本文在写作上有什么特点？表示处处不忘先帝“遗诏”，处处为后主着想，即“报先帝”、“忠陛下”。提出了三条建议提出了三条建议讨论下列问题：讨论下列问题：1、广开言路：诚宜开张圣听、广开言路：诚宜开张圣听2、赏罚严明：陟罚臧否，不宜异同、赏罚严明：陟罚臧否，不宜异

38、同3、亲贤远亲贤远佞佞：亲贤臣，远小人：亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 （三）诸葛亮向刘禅所提三条建议之（三）诸葛亮向刘禅所提三条建议之间的关系是什么？间的关系是什么？广开言路是前提，广开言路是前提，赏罚严明赏罚严明是关是关键，而亲贤远佞是核心键，而亲贤远佞是核心。只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言广开言路；只有做到亲贤远佞，才能真正广开言路；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，做到察纳雅言，“昭平明之理昭平明之理”，才不至，才不至于忠奸不分，赏罚不明。于忠奸不分，赏罚不明。讨论下列问题：讨论下列问题：说一说：说一说：你觉得诸葛亮向刘禅提出的你觉得

39、诸葛亮向刘禅提出的这条这条“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”的建议，的建议，在我们现实生活中有没有意义？在我们现实生活中有没有意义？历史的天空 电视连续剧电视连续剧三国演义三国演义片尾曲片尾曲 演唱：毛阿敏演唱：毛阿敏 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。眼前飞扬着暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了黄尘古道，荒芜了峰火一个个鲜活的面容。湮没了黄尘古道，荒芜了峰火边城，岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名。边城，岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊。一页风云兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊。一页风云散哪，变幻了时空。聚散皆是缘哪，离合总关情啊，散哪，变幻了

40、时空。聚散皆是缘哪，离合总关情啊，担当生前事啊，何计生后评。担当生前事啊，何计生后评。长江有意化作泪，长江有情起歌声。历史长江有意化作泪，长江有情起歌声。历史的天空闪烁几颗星，人间一段英雄气在驰骋纵横的天空闪烁几颗星，人间一段英雄气在驰骋纵横 。5）无：）无：“若无兴德之言若无兴德之言”：没有没有“事无大小，悉以咨之事无大小，悉以咨之”：不论不论6）行：）行：“然后施行然后施行”：实行实行“性行淑均性行淑均”：行为行为“必能使行阵和睦必能使行阵和睦”：行列行列7）益：）益：“有所广益有所广益”：益处益处“至于斟酌损益至于斟酌损益”：增加增加二、古今异义词：二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张

41、、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄、不宜妄自菲薄：菲薄古古:扩大扩大;今今:铺面开业铺面开业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.3、晓畅军事：晓畅、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅古：精通；今：流畅4、此先汉所以兴隆也：所以、此先汉所以兴隆也：所以 古：古：的原因的原因今：表示结果今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小古：出身低微、目光短小今：行为卑劣今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激、

42、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发古：感动奋发今：感动感谢今：感动感谢8、先帝知臣谨慎：谨慎、先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎古：认真谨慎今：做事小心今：做事小心9、今当远离，临表涕零：涕、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕10、此诚危急存亡之秋也：诚、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在古：实在今：诚实今：诚实1）而：）而：“先帝创业未半而中道崩殂先帝创业未半而中道崩殂”：却却“可计日而待也可计日而待也”：连接状语与中心连接状语与中心语语2）于：）于：“然侍卫之臣不懈于内然侍卫之臣不懈于内”：在在“欲报之于陛下也欲报之于陛下也”：及于，给及于，给“未尝不叹未尝不叹”：对对“还于旧都还于旧都”：到到3）以：）以：“咨臣以当世之事咨臣以当世之事”：用，拿：用，拿“诚直开张圣听，以光先帝遗德诚直开张圣听，以光先帝遗德”：而：而因而。因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。路也。”表时间、地域等界限。表时间、地域等界限。“受命以来，夙受命以来，夙夜忧叹夜忧叹”。认为。认为。“愚以为宫中之事愚以为宫中之事”。