人教版五年级下册第四单元拓展.ppt

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1、日积月累日积月累v精卫填海精卫填海：精卫精卫衔来衔来木石木石，决心填，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。v愚公移山愚公移山：比喻坚持不懈地改造自：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。然和坚定不移地进行斗争。v任劳任怨：任：担任，经受。不怕任劳任怨：任：担任，经受。不怕吃苦，也不怕埋怨。吃苦，也不怕埋怨。v含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。苦。v坚苦坚苦卓绝卓绝：坚忍刻苦的精神超过：坚忍刻苦的精神超过寻常。寻常。v百折不挠：比喻意志坚强，无论百折不挠：比喻意志坚强

2、，无论受到多少次挫折，毫不动摇、退受到多少次挫折，毫不动摇、退缩。缩。v千里迢迢：形容路途遥远。千里迢迢：形容路途遥远。v肝胆相照肝胆相照：比喻以真心相见。：比喻以真心相见。v风雨无阻风雨无阻：不受刮风下鱼的：不受刮风下鱼的阻碍。只预先约好的事情，一阻碍。只预先约好的事情，一定按期进行。定按期进行。v坚贞坚贞不屈：意志坚定，决不不屈：意志坚定，决不屈服。屈服。v赤胆忠心赤胆忠心：形容十分忠诚。：形容十分忠诚。v全心全意：投入全部精力，全心全意：投入全部精力，一点没一点没有保有保留。留。v鞠躬鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终生。常常以为革命，为人民

3、奋斗终生。常常以“死而后以死而后以”连用。连用。v扶危济困扶危济困：扶助有为难的人，救济：扶助有为难的人，救济困苦的人。困苦的人。v赴汤蹈火：沸水敢趟，烈火敢踏。赴汤蹈火：沸水敢趟，烈火敢踏。比喻不避艰险，比喻不避艰险，奋勇向前奋勇向前。v冲锋陷阵冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵：不顾一切，攻入敌人阵地。新容作战勇猛。地。新容作战勇猛。讨论：讨论：在生活中哪一件事感动了你在生活中哪一件事感动了你？说一说：令你感动的事。说一说：令你感动的事。v同学间真挚友情的事同学间真挚友情的事v父母对自己关爱的事父母对自己关爱的事v发生在别人身上令你感动的事发生在别人身上令你感动的事素材库素材库v1.20081

4、.2008年四川汶川地震，令我感动的年四川汶川地震，令我感动的一幕一幕紧抱不放的双手。紧抱不放的双手。v2.2.感人的大度：我做错事别人大度的感人的大度：我做错事别人大度的原谅我。原谅我。v3.3.一件令人感动的事。因父母不在家，一件令人感动的事。因父母不在家，老师无微不至的照顾。老师无微不至的照顾。v4.4.母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。除外。v5.5.同学之间感动的事情，透视着友谊同学之间感动的事情，透视着友谊和宽容。和宽容。v66小儿麻痹而残疾的乞丐 无数爱心人士正在踊跃献血如何选材如何选材v如何选材第一，选择刚出现或刚发生不久的材料第一，选择刚出现或

5、刚发生不久的材料第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。为材料。第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。人知的材料。写作方法写作方法1选用恰当的叙事线索选用恰当的叙事线索2、用生活语言、用生活语言用生活语言，就是要正确和准确地用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。用生活语言，要特别注意人物语言，什用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。语言要符合么样的人物说什么样的话。语言要符合人物身份，尽量写出个性。人物身份，尽量写出个性。3、

6、写出真情实感、写出真情实感 要想作文有真情实感，最好大胆一些，充要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。心里想的就是这样，写出来当就怎样写。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。很难想象，一篇连自然就有了真情实感。很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打动别人。感情真己也感动不了的文章能打动别人。感情真挚的作文，必能引起读者的共鸣。精诚所挚的作文，必能引起读者的共鸣。精诚所至，金石为开。当你有了真切的心理体验，至，金石为开。当你有了真切的心理体验，你的语言就能从自己的内心深处流淌出来，你的语言就能从自己的内心深

7、处流淌出来，感动自己，感染别人。真情投入，心灵交感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品汇，必能造就文章的精品!投入地写一次，投入地写一次，你也会有神来之笔你也会有神来之笔!小结小结一、选真实材料一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。来自生活的素材更典型，更有说服奇。来自生活的素材更典型，更有说服力。力。二、多细节描写二、多细节描写语言描写、动作描写、神态描写、语言描写、动作描写、神态描写、环境描写。环境描写。开头的方法开头的方法v1直接回忆法。如：直接回忆法。如：小

8、学生活既漫长有短暂，那闪动小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。中有一朵最令我难忘。我常常打开记忆的闸门，有许多我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。事我终身都忘不了。2开门见山法。如：开门见山法。如：令我最难忘的事是有一天，我令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。在图书馆里值班，我就拼命找书看。每当我想起这件令人愤怒的事每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过又生气啊！情时，便又难过又生气啊！3抒情回忆法。如：抒情回忆法。如：在

9、我度过的十个五彩缤纷的岁在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。了深深的烙印。v3 3、这件事过去很久了。却一直留、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着在我的记忆中，感动着我，温暖着我。我。v4 4、直到现在，我对那件事还记忆、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。感动到温暖。v5 5、啊！母爱多么可敬，多么伟大。、啊！母爱多么可敬，多么

10、伟大。我要发自内心大声呐喊：我要发自内心大声呐喊：“妈妈，妈妈，我爱你！我爱你！”结尾的方法结尾的方法v1照应开头法。如：照应开头法。如：v这件事已经过去很旧了，但在我记这件事已经过去很旧了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。动人的浪花。v2总结点题法。如：总结点题法。如：v这件事真令我难忘！这件事真令我难忘！v虽然这件事过去了很久，但是我永远虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将回成为我记忆海洋也不会忘记，它将回成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，在社会

11、这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助他（她）。大家都会竭尽全力帮助他（她）。v3画龙点睛法。如：画龙点睛法。如：v我一堂课真让我高兴，让我永远我一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！忘不了！v这件事也成为我记忆中最难忘的这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一辈子珍惜这份真挚的友事，我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。谊。一件令我感动的事一件令我感动的事生活中有许多令人感生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！吧！v这是几周前的一个早上，

12、因为这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火三这可是大秘密呀！我顿时火三丈，想也不

13、想，一口气冲到正丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一在宣传的龚原身边，大喊了一声：声：“讨厌！你这个可恶的大讨厌！你这个可恶的大嘴巴！嘴巴！”说完，便气呼呼地走说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也龚原呆呆地伫在那里，一动也不动不动v我再也不理他了！我心里一直这样重复我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。哭了。“喂，你过来一下！喂，你过来一下！”我仰头一看，我仰头一看，哼，

14、你还有脸来见我！没错。正是龚原，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一你可不可以出来一下？下？”他平和地说。我本想说不，但又想：他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！不吃了我！v于是，我起身和他走出了教室。他于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想和我打架吗？遭我紧张起来了，他想和我打架吗？遭了了只见龚原笑着从口袋里掏出一只见

15、龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。的。“说好了，要等我走了才能看，说好了，要等我走了才能看，一定哟！一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信老鼠呢？还是一封恐吓信我双手我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800

16、多个多个“对不起对不起”，每一个书写都那，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。的。后来，我给了龚原一后来，我给了龚原一个写满了个写满了“没关系没关系”的纸的纸团，他笑了笑，仿佛在说：团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！你终于原谅我了！”我我也笑了笑。也笑了笑。感动在我心中感动在我心中在我的脑海中，流下了很多往事，其中有在我的脑海中，流下了很多往事，其中有一件事给了我很深的印象。一件事给了我很深的印象。那是一个天气晴朗，阳光明媚的星期天那是一个天气晴朗，阳光明媚的星期天下午，我坐上

17、公共汽车去莲花山玩，在一个下午，我坐上公共汽车去莲花山玩，在一个停靠站上来了一个老奶奶，售货员阿姨急忙停靠站上来了一个老奶奶，售货员阿姨急忙上前搀扶她，然后转头对所有的乘客说：上前搀扶她，然后转头对所有的乘客说：“哪一个乘客让一下座位给老奶奶坐？哪一个乘客让一下座位给老奶奶坐？”原来原来热闹的车内顿时鸦鹊无声，大家你看看我，热闹的车内顿时鸦鹊无声，大家你看看我，我看看你，都好象没有听见，装得若无其事我看看你，都好象没有听见，装得若无其事的，我心里在想：要不要让座呢？好不容易的，我心里在想：要不要让座呢？好不容易才抢到一个座位！才抢到一个座位！正在我犹豫不决的时候，我听到了一个强正在我犹豫不决的

18、时候，我听到了一个强有力的声音，有力的声音，“老奶奶，坐我这儿吧！老奶奶，坐我这儿吧！”人们不约而同的望出：只见一个三十多岁、人们不约而同的望出：只见一个三十多岁、穿着朴素的衣服的叔叔站起来了，他靠着穿着朴素的衣服的叔叔站起来了，他靠着座位椅背，双手握住横杆，老奶奶笑着说座位椅背，双手握住横杆，老奶奶笑着说了声谢谢，等老奶奶下车后，车厢依然和了声谢谢，等老奶奶下车后，车厢依然和原来一样热闹，车开得真快，那位叔叔要原来一样热闹，车开得真快，那位叔叔要下车了，只见他从座位旁边拿出一根拐杖，下车了，只见他从座位旁边拿出一根拐杖，很吃力的一拐一拐的下了车，他走后，人很吃力的一拐一拐的下了车，他走后，人

19、们发出了一阵唏嘘声！我看到这一切，脸们发出了一阵唏嘘声！我看到这一切，脸上滚烫滚烫的！上滚烫滚烫的！这位叔叔助人为乐、舍己为人这位叔叔助人为乐、舍己为人的的精神深深的感动了我，这件事的的精神深深的感动了我，这件事一直刻在我的脑海里，每当我想到一直刻在我的脑海里，每当我想到这件事，我的心底就有一缕愧疚，这件事，我的心底就有一缕愧疚，不过，自从那次以后，我成了一个不过，自从那次以后，我成了一个助人为乐的人。助人为乐的人。写作：记一件令人感动的事写作：记一件令人感动的事要求：要求：v写清事情的起因、经过、结果。写清事情的起因、经过、结果。v内容具体，语句通顺内容具体，语句通顺,感情真实。感情真实。v作文题目自拟。作文题目自拟。v写完以后，认真改一改。写完以后，认真改一改。