《白杨礼赞》参考课件3.ppt

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1、白杨礼赞白杨礼赞茅盾茅盾解题：解题：白杨礼赞白杨礼赞：“礼礼”是敬是敬礼、致敬，礼、致敬，“赞赞”是赞美，题是赞美，题目的意思是对白杨树的尊敬和目的意思是对白杨树的尊敬和赞美。赞美。茅盾文学奖由中国作家协茅盾文学奖由中国作家协会主办，根据茅盾先生生前遗会主办，根据茅盾先生生前遗愿于愿于19811981年设立，茅盾捐资年设立，茅盾捐资2525万元，当时决定由巴金担任评万元，当时决定由巴金担任评委会主任。此奖项的设立旨在委会主任。此奖项的设立旨在推出和褒奖长篇小说作家和作推出和褒奖长篇小说作家和作品，是我国目前具有最高荣誉品，是我国目前具有最高荣誉的文学大奖之一。当时规定每的文学大奖之一。当时规定

2、每三年评选一次，参与首评而未三年评选一次，参与首评而未获奖的作品，在下一届以至将获奖的作品，在下一届以至将来历届评选中仍可获奖。首届来历届评选中仍可获奖。首届评选在评选在19821982年确定，评选范围年确定，评选范围限于限于19771977年至年至19811981年的长篇小年的长篇小说。说。时代背景：时代背景：白杨礼赞白杨礼赞写于写于1941年的年的重庆重庆，当时，蒋介石积极反，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂量和解放区进行疯狂“扫荡扫荡”。中国共产党积极发动群众，。中国共产党积极发动

3、群众，壮大抗日力量。壮大抗日力量。1940年年5月月，茅盾在延安参观访问茅盾在延安参观访问，在鲁迅，在鲁迅艺术学院讲学。艺术学院讲学。10月月和董必武同志和董必武同志从延安到重庆从延安到重庆。这期间，。这期间，茅盾茅盾耳闻目睹耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验体验到到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神精神，受到，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了下了白杨礼赞白杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国民党统治等散文。由于当时作

4、者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征象征手法，来手法，来表达自己的思想感情，表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。我们民族英勇不屈的斗争精神。快乐探究：快乐探究：1、读课文第读课文第2段思考：段思考：(1)作者笔下的高原是什么样的？作者笔下的高原是什么样的？(2)高原风光给了他什么感受？高原风光给了他什么感受？2、课文为甚么要礼赞白杨树？它是以什课文为甚么要礼赞白杨树？它是以什么线索来展开描写的么线索来展开描写的？又是怎样来描写的又是怎样来描写的？3、作者

5、要赞美白杨树，为什么还要写高、作者要赞美白杨树，为什么还要写高原风光？原风光？1、读课文第2段思考：(1)、作者笔下的高原是什么样的？、作者笔下的高原是什么样的？(2)、高原风光给了他什么感受？、高原风光给了他什么感受？高原风光高原风光黄绿错综的大毡子黄绿错综的大毡子无边无垠无边无垠坦荡如砥坦荡如砥感感 受受雄壮雄壮伟大伟大单调单调作者要赞美白杨树，为什作者要赞美白杨树，为什么还要写高原风光？么还要写高原风光？1、交代白杨树的生长环境，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。2、暗写华北抗日战场，为后文作者的赞扬作铺垫。2、作者为什么礼赞白杨树？本文以什么、作者为什么礼赞白杨树？本文以什么为线索

6、？为线索？白白杨杨树树不平凡不平凡生长环境外部形态内在气质白杨树的生长环境是怎样的不平凡？白杨树的生长环境是怎样的不平凡？用了什么样的表现手法？用了什么样的表现手法？生生长长环环境境黄绿错综黄绿错综色色无边无垠无边无垠大大坦荡如砥坦荡如砥平平雄雄壮壮伟伟大大 单调 正衬正衬反衬反衬对比对比不平凡不平凡 干干枝枝叶叶 皮皮形形态态特特点点笔直笔直 丈把高丈把高 无旁枝无旁枝笔直笔直 向上向上 靠拢靠拢 成为一束成为一束 宽大宽大 片片向上片片向上 没有斜生的没有斜生的光滑光滑 有晕圈有晕圈 淡青色淡青色白杨树的外部形态为什么不平凡？白杨树的外部形态为什么不平凡？力力 争争 上上 游游(总总)倔强

7、挺立倔强挺立 向上发展向上发展 不折不挠不折不挠（总总）不不平平凡凡白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？伟丈夫！伟丈夫！伟岸伟岸 正直正直 朴质朴质 严肃严肃 坚强不屈坚强不屈温和温和 靠紧团结靠紧团结挺拔挺拔 力求上进力求上进 好女子好女子 农民农民 哨兵哨兵精神精神 意志意志拟人拟人 对比衬托对比衬托欲扬先抑欲扬先抑排比排比 反问反问 层层递进层层递进 气势充沛气势充沛 酣畅淋漓酣畅淋漓 婆娑婆娑屈曲盘旋屈曲盘旋 一、把作者要说而不愿直说的一、把作者要说而不愿直说的内容内容“托义于物托义于物”，以增强文章，以增强文章的表现力。的表现力。二、帮助作

8、者把想说而不能说二、帮助作者把想说而不能说的话，巧妙地传达给读者。的话，巧妙地传达给读者。象征的作用象征的作用 总结总结1 1、主题、主题 ：通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。精神和意志。2 2、表现手法：、表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑象征、对比、衬托、欲扬先抑3 3、修辞方法：、修辞方法：排比、反问、拟人排比、反问、拟人4 4、语言：、语言：准确、凝练、变化多姿准确、凝练、变化多姿1、把白杨树和楠木进

9、行对比用意如何、把白杨树和楠木进行对比用意如何?2、体会划线动词的表达效果！、体会划线动词的表达效果！1、把白杨树和楠木进行对比用意如何、把白杨树和楠木进行对比用意如何?表达了作者对贱视民众的顽固倒退表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派的愤慨、鄙弃之情。的国民党反动派的愤慨、鄙弃之情。深化了散文的主题深化了散文的主题以高昂的斗争精神赞美白杨树，形以高昂的斗争精神赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。成首尾呼应，结束全文。2、体会划线动词的表达效果！、体会划线动词的表达效果！(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑扑入你的入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子视野

10、的，是黄绿错综的一条大毡子。“扑扑”与与“奔奔”照应，写出了迎面而来的情景，照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。(2)、这时你、这时你涌涌起来的感想也许是起来的感想也许是“雄壮雄壮”，也许是，也许是“伟大伟大”，诸如此类的形容词，诸如此类的形容词 使用使用“涌涌”，说明感想很多，瞬间形成，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。涌而出。(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛泛出淡青出淡青色。色。“泛泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。盛的生命力。