有余数的除法教学课件(唐金玲）.ppt

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1、鹤峰县实验小学 唐金玲 有余数的除法一、摆一摆，比较感知一、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义（一）摆一摆，回顾除法意义把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一个摆一盘，摆一摆。摆。623（盘）（盘）问题问题：这个算式表示什么意思？：这个算式表示什么意思？一、摆一摆，比较感知一、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义（一）摆一摆，回顾除法意义一、摆一摆，比较感知一、摆一摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题（二）摆一摆，解决新问题把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一个摆一盘，摆一摆。摆。723（盘）（盘）1（个）（个）一、摆一摆，比较感知一、摆一摆，比较感知（二）（二）摆一摆

2、，解决新问题摆一摆，解决新问题问题：这个算式表示什么意思？问题：这个算式表示什么意思？问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？：比较，有什么相同？有什么不同？一、摆一摆，比较感知一、摆一摆，比较感知（三）比一比，初步感知有余数除法的意义（三）比一比，初步感知有余数除法的意义623（盘）（盘）723（盘）（盘）1（个）（个）把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二、对比观察，理解关系二、对比观察，理解关系（一）初步理解余数与除数的关系（一）初步理解余数与除数的关系问题问题：1.用用8根小棒，你能摆几个这样的根小棒，你能摆几个这样的 正方形？正方形？2.能用能用除法算式表

3、示你摆的意思吗？除法算式表示你摆的意思吗？3.如果用如果用9根小棒来摆呢？根小棒来摆呢？4.10根、根、11根、根、12根呢根呢?二、对比观察，理解关系二、对比观察，理解关系 小棒的根数 摆 的 结 果 算 式（二）分组用小棒摆正方形，汇报交流。二、对比观察，理解关系二、对比观察，理解关系(三)比较余数和除数。理解余数和除数的关系。8 4=2（个）9 4=2（个）1（根）104=2（个）2（根）114=2（个）3（根）124=3（个）134=3（个）1（根）144=3（个）2（根）154=3（个）3（根）余数（）除数在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小。二、对比观察，理解关系二、对比观察，

4、理解关系（四）活动思考，加深理解（四）活动思考，加深理解 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 如果有剩余，可如果有剩余，可能会剩几根小棒能会剩几根小棒？三、巩固练习。三、巩固练习。要求要求：（：（1）独立完成。）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。）说一说你是怎么想的。1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）三、巩固练习。3.猜一猜。（）6=5（）猜猜余数可能是几？四、课堂练习四、课堂练习1.1.第第60页做一做第页做一做第2题。题。2.2.第第61页做一做。页做一做。3.3.练习十四第练习十四第1题、第题、第2题。题。五、课堂总结同学们，在今天的学习中你有哪些收获？