二学期初一七年级语文教学工作总结.docx

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1、 二学期初一七年级语文教学工作总结 七年级语文其次学期教学工作总结 本学期，我担当七(2)班语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。故自始至终，我对教学工作不敢怠慢，积极仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、指导思想 全面贯彻、执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面对全体学生进展学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素养，让学生正确熟悉语文与生活的联系，积极提倡自主、合作、探究的语文学

2、习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。 二、详细工作 (一)以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会、人生;连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2.加强了朗读，留意课文中的联想与想象，了解多种表达方式，学习记叙性语言及抒情性语文。 3.在理解课文内容、熟识说明文特点的同时，引导学生树立起喜爱科学、勇于探求未知领域的意识。 4.学生正确熟悉了亲情，不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5.在美丽的古文中闲逛，在大致

3、读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处;积存了常见的文言词语，增加了语感。 6.在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，体会了文言文的特点，积存了一些文言文学问;品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 (二)完成了六次综合性学习，连续培育学生搜集资料、筛选信息的力量，开拓学生的视野，提高学生的口语交际力量。 1.这就是我 (1)通过活动，让学生多侧面地熟悉了自己，体会生命的意义，培育喜爱生命、敬重生命的情感; (2)让学生学会了正确介绍自己的共性，向别人推举自己的优势。 (3)培育学生用多种表达方式(口语沟通或书

4、面写作等)来表达自己真情实感的力量。 2.漫游语文世界 (1)通过寻找、观看语文的踪迹，让学生深入熟悉了语文在生活中的普遍意义，从而更加喜爱学习语文; (2)在查找语文影子与整理资料的过程中，加深对语文的体验和感悟，培育初步的鉴别与分析力量; (3)培育学生在观看中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将 记叙与谈论相结合的语言表达力量。 3.感受自然 (1)通过活动激发了学生喜爱大自然的兴趣; (2)引导并帮忙了学生深入、全面熟悉大自然; (3)培育学生正确地用严谨的语言正确流畅地表达对大自然的感受或感悟的文字表达力量。 4.探究月球神秘 (1)引导了学生关注、喜爱科学

5、，勇于探究未知领域; (2)培育学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的力量; (3)培育学生的口头表达力量、文字表达力量和加工分析资料的力量。 5.我爱我家 (1)通过此次活动，引导了学生进一步理解“家”的真正含义，感受家的温馨，进展思维力量，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培育学生喜爱家庭，懂得感恩的思想感情和肯定的审美情趣，提高鉴赏品位; (2)通过分门别类表达老照片的故事、别出心裁叙述家中珍品的来龙去脉、声情并茂朗读亲情的古诗词、激情澎湃演唱歌颂家的歌曲等活动，让学生学习观赏、吟诵、演唱“家”以及围绕一个主题积存名言警句，进展语言力量，培育学生写作和口语交际的力量; (3)通

6、过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读“家”的暖和、和谐，树立学生的自信念，让学生通过“我爱我家”的活动，体验到亲情的幸福感，培育沟通与合作的力量。 制度大全 6.寻找人类起源 (1)搜集、整理神制造人类的神话，从其它学科的教科书或通过其它途径搜集从猿进化到人的资料，完成人类起源、进化的表格; (2)通过争论“神制造人类，是对人类起源的错误会释，但是这类神话为什么能够世代流传?”这个话题，激发学生的思索，培育他们的思索、思维力量与口头表达力量。 (3)培育学生广泛的兴趣，不断广阔阅读面、学问面，文学作品要读，各门类的自然科学读物也要尽量涉猎。 (4)利用搜集到的资料，对疑难进展相互沟通。 (三

7、)结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成状况良好，学生的作文水平得到了提升。 1.独一无二的我 2.语文真好玩 3.春天的赞歌 4.探究月球神秘之乐趣 5.有家真好 6.关于人类起源再探讨 (四)坚持上好阅读课。 在教师的指导下，学生由原来的不想看书进展到阅读兴趣渐浓，每周一次的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了肯定的促进作用。 (五)坚持培优补差 根据预先的培优补差规划，我提高局部差生与局部中等成绩学生的语文成绩，也培育了几个语文尖

8、子。局部厌学语文的学生又重新捡起学语文的兴趣，这令我感到很欣慰! 三、教育教学效果和缺乏 一学期来，在学校领导的悉心指导和真诚关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。我与学生的关系更加融洽，学生的学问和力量得到了肯定程度上的进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，今后我肯定更努力工作以完善这些工作。固然，更盼望在将来的日子里，各位领导、前辈连续鼓舞、指导我，让我取得更好的成绩。 篇2:二学期初三九年级语文教学工作总结 2023九年级下册语文教学工作总结 由于这一学期是学生初中阶段的最终冲刺阶段，是学生比拟重大的第一次人生

9、选择，教学的成败往往会转变学生的命运。介于此种缘由，我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，由于我没有辜负这半年的时间。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作： 一、仔细处理了教材 (一)以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。 (二)完成了六次综合性学习，连续培育学生搜集资料、筛选信息的力量，开拓学生的视野，提高学生的口语交际力量。 二、指导学生进展了升学考前系统复习和模拟考试。 以冲刺中考为纲，围绕“根底整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进展了系统复习，学生对初中阶段所学语

10、文学问进展了一次梳理，到达温故知新的目的。同时，有规划地进展了三次模拟考试，针对学生考试当中消失的问题，查漏补缺，准时稳固。并指导学生能敏捷、创新地把握学问，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。 三、坚持上好阅读课。 读书是提高学生语文素养的最好方法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指导下，学生由原来的不想看书进展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了肯定的

11、促进作用。 四、坚持辅导差生。 我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名，可是他们的语文可以用没入门来形容，特殊是作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们不同的状况，分别制定相宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们根本到达了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满足的成绩。 经过一期的努力，我班的学习风气进一步深厚，学生成绩得到了大幅度的提高。但也存在一些问题：学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高。 成绩永久属于过去，盼望属于将来。我应当主动站在昨天的肩膀上，连续发扬优点，克制缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将坚固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进展究竟。