二年级上册语文教案5篇.doc

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1、 二年级上册语文教案5篇 【教学目标】 1、熟悉4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、干净。 2、正确、流利地朗读课文，背课文。 3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学重点】 1、熟悉4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、干净。 2、正确、流利地朗读课文，背课文。 3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。 【教学预备】 教师：本课的生字、词语卡片、课件。 学生：预习课文： 1、读课文三遍，包括课后生字。 2、勾出文中带有生字的词语。 3、给田字格中的生字注音。 4、给生字组词，至少两个，鼓舞找

2、四字词语。 教学课时：1课时 【教学过程】 一、情景导入。 1、师：今日教师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像 2、看课文中的图，说说景象如何? 3、闻名诗人王之涣来到这里看到了这样的风光，留下了传送千古的名诗登鹳雀楼，今日我们就一起来学习这首诗吧!生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。 二、读熟古诗，熟悉汉字。 1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?先听教师读一读，一边听一边划出停顿来。 2、师：你能在拼音娃娃的帮忙下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗?自己试一试吧!生读完以后，沟通展现。 3、诗歌读得这么好，汉字娃娃肯定记得很熟!咱们来打打招呼吧

3、! 生：自由读汉字，沟通识字方法，组词。 4、把汉字娃娃送回到古诗中，你肯定读得更好。生再读古诗。 5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗?我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。 师：太阳靠着远山落下去了。 生：白日依山尽。 师：黄河之水向大海奔去。 生：黄河入海流。 师：要想看得更远，就要登上更高的地方。 生：欲穷千里目，更上一层楼。 6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗?练习背诵。 三、书写生字。 1、师：淘气的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢?(田字格里面)。 2、今日要求写的汉字娃

4、娃很少，你能写好吗?找找这些汉字在书写的时候要留意什么?生沟通写字要领。 3、师：咱们在书写的时候要留意：一看二写三对比。生摆好书写姿态，做到三个一，然后开头书写，努力做到书写标准、端正、干净。 4、生写完以后，展现，沟通，评奖。 四、作业设计： 1、默写古诗。 2、读读王之涣的其他古诗。 最新版二年级上册语文教案2 教学内容： 练写醒、胸、摆、接、礼、群 教学目标： 1、知道左右构造的字在字形构造上的特点，在书写时能较精确地运用。 2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。 3、了解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美力量。 教学难点： 知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形

5、构造上的特点，能书写好作业的这些字。 教学预备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤： 一、回忆导入。 简洁回忆上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。 二、指导练写本课的字。 1、读帖观看书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应留意什么? 整体要领： (1)左右松紧适度。 (2)留意左右局部的宽窄、长短、凹凸、大小。 2、个别指导。 醒：左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。 胸：右边被包围局部是“凶”，不要写漏了竖。 摆：左窄右宽，下面是“去”，要写正确。 接：右边的“妾”，女要写的扁。 礼：左边的第一点和右边的竖对正。 群：左上的第2笔要出

6、头。 3、教师范写。 4、学生临写，师巡察评价。 四、学生练写，师巡察指导。 留意：提示书写姿态要正确。 五、总结评价，展现作品。 最新版二年级上册语文教案3 教学要点： 1.通过开展赠言活动，旨在告知学生，生活到处皆语文，从而使学生留心生活，留意到生活中去学语文、用语文。 2.通过学习写赠言，提高学生的语言表达技巧。 3.初步培育学生的人际交往力量。 教学设想： 1.分小组研讨，让学生共同完成赠言。 2.公开评比，评出最正确赠言写作手一名，优秀赠言写作手七名;最正确赠言一条，优秀赠言七条，并编辑初一(11)班和初一(13)班“赠言集锦”。 3.课时安排：2课时。 教学步骤： 第一课时 教学要

7、点： 讲解赠言的形式及写作技巧。 教学步骤： 一、介绍什么叫赠言。 二、赠言的形式与写法。 三、学生搜集有关新年的各种赠言，或自己曾得到的赠言，体会赠言的写作技巧。 其次课时 教学要点： 1.学习写赠言。提高语言表达力量。 2.学会观赏及评价赠言。 教学步骤： 一、简洁复习赠言的写作形式及技巧。 二、在规定的时间内完成赠言写作。(可相互争论，共同完成) 三、分组选出优秀赠言，写到黑板上。 四、在全班进展公开评比，公开竞争。 五、评比出最正确赠言写作手一名，优秀赠言写作手七名;最正确赠言一条，优秀赠言七条。 六、布置编辑“赠言集锦”。 最新版二年级上册语文教案4 教学目标： 1、依据学生年龄特点

8、以及我班小班化的特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采纳随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复屡次与汉字见面，让学生结合详细语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。 2、在识字教学中，必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比拟识字等多种方法，提高学生的识字力量。 3、让教师评价占教学中的主导作用，帮忙学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求到达与学生公平对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给

9、学生，给他们制造尽情发挥自己才能的空间。让学生欢乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。 教学重点： 熟悉生字，有感情地朗读课文。 教学难点： 运用多种方法识字，把握构字规律，指导写好“极”“肩”。 教学过程： 一、激趣导入，提醒课题。 师：同学们，今日在这间大教室里来了很多客人，你们知道都有谁吗?教师告知大家，今日还有一位特意从四川赶来的神奇嘉宾，他是谁呢?你们想知道吗?好!我们请他闪亮登场!(课件出示大熊猫的图片)他是谁呀?一起说(大熊猫)。 师：多得意的大熊猫呀!他还有一个好听的名字呢?叫 (师随即出示“盼盼”词语卡片。) 请你读，读的正确，请你读，一起读。 教师告知大家，大熊猫盼盼是19

10、90年在我国北京举办的第十一届亚运会上的吉利物，它现在已经30多岁了，相当于人类的百岁老人呢。(“盼盼”贴到黑板上。)一起读。 师：它是哪个“盼”? 生：给“盼”字扩词。希望、期盼、盼头、企盼、左顾右盼 师：你都希望什么呢? 生：我希望有一天去登长城。我希望假期的到来。(指2个孩子) 对，希望就是你在心底里最迫切的盼望。 认真观看，你有什么好方法记住这个“盼”字，(你们真会学习，想出这么多方法记这个盼字 教师送给大家一个顺口溜：“目光分散(字形)，只因惦念(字义。这个顺口溜从字形和字义帮我们记住了这个字。你看，我们又学会了一种新的识字方法。一起读 二、配乐范读，听准字音。 师：盼盼今日来到这，

11、看到同学们这么喜爱它，他心里特殊快乐，忍不住想和同学们说几句心里话。教师告知大家，他说的话就在语文书的68页，请同学们轻轻地翻开书，端好，教师带盼盼说它的心里话，你们要仔细听，把每一个字音都要听精确，尤其是你们画出的生字的读音。 师：同学们听得很仔细，那你知道吗?大熊猫要去干什么呀? 生：大熊猫要出国。(教师板书：大熊猫出国)我们写字要一笔一画、认仔细真地写。 三、自由课文，检查字词。 1、你们也想像教师这样做大熊猫，读读课文吗?教师要问问你们，读课文首先要读的怎样?(正确、流利)怎样才能读的正确、流利呢?还记得我们的要求吗?一起读一读：不丢字、不添字、不错字、不重复，一字一字读正确，一句一句

12、读通顺，就根据这个读书的要求，开头读吧。看谁能做到字字正确、句句通顺。 2、同学们读书特别仔细，请你们把书轻轻放下，这一课的生字信任你们都会读了，现在，同座的同学你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他订正。 3、现在，生字宝宝跑到了生词里，你们有信念读好吗?(出示生词)我们来开火车读好吗?比比哪列火车声音洪亮，字正腔圆，不拉长声。 4、生字宝宝脱掉了拼音帽子，你还熟悉他吗?我们男女生来个赛读好不好?全部男孩子起立，男生先来读第一个字，然后女孩子接着读其次个字。我们比比看男孩子读得快，还是女孩子读得快 四、小组合作，把握字形。 1、你们可真能干，一下子熟悉了这么多字，是不是有什么奇妙的方法呀

13、?你们看，这些字是这节课要求我们把握的一类字，现在，就由小组长带着你的组员在小组里说一说，你是用什么拿手的方法记住这些字的?我们比一比看看哪个组最会学。(极、茸、肩、油、川) 2、检查沟通字形：刚刚我观察大家学得很喧闹，你们都学会了吗?那我可要考考你们。 (出示字卡极)告知教师，这个极字你们是用什么方法记住它的?指生说。 教师告知大家极是形声字，左边是木，右边是及，哪个及?他右边的笔顺可不好写了，请伸出小手和教师一起书空。撇，横折折撇，捺。 (出示字卡“茸“)，你们是怎样记住这个字的?耳朵上长草就是茸。 你能给它找个伙伴吗?毛茸茸、鹿茸、(鹿的嫩角没有长成硬骨时，带茸毛，含血液，叫做鹿茸)。东

14、北三宝之一。人参、貂皮鹿茸、大家看，出示“肩”的字卡，请你拍拍同桌的肩膀，和教师一起耸耸肩，大家看这个“肩”字，他是什么偏旁?户字旁。对，肩膀连接着我们的头和胳膊，上面的户字是肩膀和胳膊的象形，下面加了个月字，表示和身体有关系。 你有什么好方法记住“油” 还可以用换一换的方法，大家看，有水便是油，有耳便是邮，有手便是抽，有木便是柚。 师：大家看这个川字，你们是用什么好方法记住他的? (多媒体出示“川”) 教师告知大家，古代的人们观看了河流的样子制造了这个字，两侧的笔画表示河岸，中间是水流。 所以川是个象形字，本义就是河流 教师在查字典的时候，发觉川字除了有这个意思外，还有另外两个意思。大家看课

15、件，这个川字有三个解释1、河流2、平地3、四川 我们推断一下每个词中的川是什么意思? 百川归海(很多江河都流入大河)一马平川能够纵马奔驰的一片宽阔的平地)、山川、川菜、川流不息(行人车马像水流一样连续不断)、百川东到海，何时复西归。 哎呀，你们可真棒，成了一个个识字的小能手。 五、随文识字、集体沟通 大熊猫想请同学们帮它画一张肖像话，你们情愿吗?教师告知大家，要想画好这张画，那我们可得好好来看看大熊猫长得什么样 1、请大家自由读一读其次自然段。看看这段有几句话，你觉得大熊猫长得怎么样? 2、你是通过哪句话知道的?读给大家听一听，“我的样子得意极了”，齐读。 拿出字卡，得意极了是什么意思?还可以

16、怎样说，(特别得意，非常得意)贴板书 3、从哪能看出大熊猫得意极了呢?我们再来读一读其次自然段，你觉得大熊猫哪里得意呢? 4、(师出示“毛茸茸”词语，)大熊猫的身上毛茸茸的，那毛茸茸是什么感觉，你们知道吗? 师带来了一个毛绒玩具，教师请同学摸一摸，告知大家什么感觉。 生1：“感觉特别松软。” 生2：“身上毛茸茸的，特别好玩。” 师：“你还知道生活中哪些物体上是毛茸茸的?” 教师告知大家，毛茸茸是个ABB式的叠词，你还能说出这样的叠词吗?听教师说， 大熊猫的身上是毛茸茸的。 下雨前的雷声是_。 我考试打了100分，心里_。 天上的星星 夏天的太阳火辣辣的。 你还从哪儿看出大熊猫很得意呢?我把油黑

17、油黑换成很黑很黑，你们说行吗?不行，油是有光泽，很亮的意思，油黑油黑不但颜色黑，而且有光泽。油在这里起了很大作用。 油黑油黑也是个叠词，就是又黑又亮。 大熊猫的四肢和肩膀是油黑油黑。 晴朗的天空_。 秋天的田野_。 满山的枫叶_。 还从那里看出大熊猫得意?大熊猫真的戴着一副大墨镜吗?把大熊猫黑黑的眼圈比作戴着一副大墨镜。哎呀，原来是比方句呀，这样写就更突出了大熊猫的得意。 师：现在就让我们再来看看大熊猫得意的样子，它的身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，头和身子洁白洁白，四肢和肩膀油黑油黑，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。你觉得大熊猫得意吗?那你们喜爱大熊猫吗?。那

18、你们能通过朗读把大熊猫得意的样子读出来吗?试着读一读，指生读。 大熊猫得意的样子已经在我们每个人的心中了，回到家信任大家肯定能画出一只得意的大熊猫。 最新版二年级上册语文教案5 教学目标： 1、熟悉本课生字13个，积存词语13个，句子2句。 2、正确、有感情地朗读全文。 3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。 4、使学生懂得：当别人遇到困难、危急时，要尽自己的力气伸出救济之手。 教学过程： 一、揭题 1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件特别危急的事情，假如那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻! 学习词语：月黑风高 2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进展“海中救援”!

19、 学习生字：关信 出示：7海中救援(读) 二、自学课文 1、按要求自学生字、词语、课文。 2、沟通检查 (1)读词语：划艇搏斗懈怠欢欣鼓舞精疲力竭抵达载请求依靠吻筒 指导搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们? 指导载的笔顺、部首。 (2)指名分小节读课文。 (3)带着问题再读课文。(小组争论) 村民们是怎样进展海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情? 三、深入学习、加强理解 沟通反应： (1)村民们进展了几次救援? (2)哪几小节写的是第一次救援?哪几小节写的是其次次救援? 请学生分别读一读。 (3)在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难?村民们是怎样帮忙解决的? 找出有关句子读一读。 (4)出示句子： “妈妈，我必需去。假如每个人都说我不能去，总有别人去!那会怎么样?妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，参加救援队，消逝在黑暗中。 (读，说说为什么感动。) (5)读课文最终一节的第一句话。 对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久? 请你想象一下，这位母亲着急地等待儿子归来的情景，她会做些什么?说些什么?想些什么?(说话训练) (6)读课文最终一节的2、3、4句话，你想到了什么?懂得了什么? (7)集体读全文。 四、生字稳固 1、嬉戏稳固生字。 2、指导写字：艇、懈、载 最新版二年级上册语文教案