二年级教研活动总结.docx

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1、 二年级教研活动总结 一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着欢乐。二年级语文组共有6位教师，大家在一起进展讨论争论，不断地改良工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“平”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下： 一、加强过程治理，教学常规扎实有效 加强常规治理，是落实教育规划的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作规划，坚持学校的业务学

2、习制度，加强过程治理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。 二、重视学习，提高教师自身的素养 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二年级教研组教师按时参与学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研力量。我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素养。 三、抓实集体备课，教师的共性得到张扬，教学质量得到提高 素养教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证

3、课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有效。 （一）细心备课，踏实走好每一步 我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体，而备课是第一步。开学初，本组教师集体备课，准时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同争论讨论教学方法

4、与策略，教师们都是积极发言，对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。加强教研组的教研活动和备课组的讨论活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。 （二）优化教学过程，提高课堂教学质量 要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。因此，本组全部语文教师努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，把握并运用学问。自主力量得到了进展，从而学会了学习，促进学生的进展。重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养

5、：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。 （三）在个人备出思路的根底上组织集体备课 教师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进展研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是何洁教师，每讲一篇课文，都要请上过课的教师讲一讲教学思路，查漏补缺。叶篷篷教师每天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。陈显芬更是较真，只要大家都拿不准得题，她肯定上网查个水落石出。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，学生很感

6、兴趣。 （四）重视后进生的辅导工作 教师们依据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 四、不断充实自我，以更胜语文教学工作 我们语文组教师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他教师学习，精神可佳。大家都积极参与各级教研活动，课余仔细研读课标，扫瞄推举书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮助。大家

7、都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。 五、存在问题 1、组工作还要群策群力、集思广益。 2、好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。 3、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。 4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。 每位教师彼此学会了合作，学会了反思，学会了共享，在合作中反思，在反思中进取，教研气氛浓浓，心情其乐融融，我们还将连续在教科研，争取好成绩。 二年级教研活动总结2 针对这次如何开展作文教学为主题的教研活动，我们二年级语文组依据低年级学生的实际学习状况，踏踏实实贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及看图写话

8、教学质量、提高学生看图写话水平为目的，圆满地完成了本次的教学教研工作。 循序渐进的抓好学生的写话教学，争取让学生都有话可说，有话可写，让学生都喜爱写话，把自己要说的话说出来、说出来。 1、选取学生感兴趣的图片，细心设计活动内容，实行一看、二说、三写的方法，进展学生的写话训练。一看，就是通过直观，让学生清晰了解这张图片内容，给“说”打下良好的根底。二说，通过学生按挨次说清图片内容，进展学生的思维力量和语言表达力量，为“写”做好铺垫。三写，通过学生看、说，写出比拟通顺、完整的小练笔，到达看图写话的目的。 2、写话训练要从句子开头，要求学生能写三五句通顺的话，并且要求学生把当天学的好的词语造句，在教

9、学过程中渗透标点的用法。从培育学生说话开头，造句之前可以先让学生说说，然后再让学生动笔去写。 3、写话教学在于培育学生的兴趣和自信念，要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书和适于学生读的课外书，增加学生的.阅读量。在读的过程中积存好词佳句，为写话打好根底。 经过本次教研，我们二年级语文组的年青教师仔细向本组有阅历的梁教师和郭教师请教，虚心学习，受益颇多，虽然我们也有困难和缺乏，例如对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要我们肯努力，踏踏实实做好写话教学工作，本组工作会做得更好，对此，我们布满信念。 二年级教研活动总结3 我们二年级语文教研组有八位成员，虽

10、然在教龄、性格上各不一样，但都有着共同的特点，那就是热忱好学，工作仔细。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为精彩的完成了本学期的教研任务。 一、抓住契机，加强学习，转变观念 面临新课改的挑战，我们也的确感到了压力。但我们觉得机遇同时也并存着。我们教研组的教师一有时间就会聚在一起，一起学习新课程标准；一起争论新教材特点；一起领悟新课改精神。应当说是不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信念。新的课程迫切要求教师更新教育观念，我组成员普遍树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观；树立了“一个好的教育者必需首先成为好的学习者”，“做个有才智的学习者和实践者”的学习

11、观；树立“为学生的一生进展和幸福奠定根底”的教育价值观。通过平常与教师的沟通与沟通、通过一些研讨课和展现课等反应的信息我们感觉到，我们教师们的教育观念正在发生着微小的变化。那我想随着活动的稳步推动，新理念不仅被教师们承受，并且会融入课堂教学改革之中，转化为有效的教育行为。 二、立足课堂，加强实践，得益学生 依据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文数学的乐趣。我们主要采纳了儿歌、嬉戏、情景再现、活动等儿童喜闻乐见的形式，培育儿童学习语文、数学的乐趣。在教学中我们进展了大胆的尝试。在人教网的论坛中发觉了很多教学的嬉戏，我

12、们也依据所学内容自己编儿歌，嬉戏。我们充分利用了环翠教育网资源库中的资源，也抽出时间做一些简洁的课件，盼望这样的努力和设计既激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，又增加了课堂的情趣。让学生上课一开头就觉得语文课有意思。识字教学是低段语文教学的一个重点，我们除了进展课堂研讨活动之外，又进展了“如何在课外扩展识字以及稳固识字”的讨论。通过讨论，我们认为鼓舞学生在生活中识字，引导学生进展课外阅读是扩展识字、稳固识字的良好途径。二年级我们重点对学生的阅读和写作教学做了探究。这学期，鼓舞我们教师每周上传学生优秀的作品，我觉得这是激发孩子们写作的一个特别好的契机。数学在练习课上，利用多种多样的练习形式

13、完成练习。可以请小朋友当小教师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的奇怪心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的力量和信念。 三、注意反思，加强研讨，共同成长 我们组内每位教师都各自订阅了教学杂志，常常相互借阅，看到好的文章相互推举。我们还常常上网查阅资料，拓宽猎取信息的渠道，随时承受新的东西，人教网是我们常常扫瞄学习的养分基地。在学习的同时，我们强调汲取，每位教师结合自己的学习

14、和实践一般每周会撰写教育、教学随笔，我们组内的教师发表的文章大局部来自我们的课改反思。 集体备课，资源共享是我们学校的特色。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。在利用集体讨论资源的同时，注意教师们的独立思索。即拿到别人教案后，每个教师依据本班学生的实际和自己在以往教学中遇到的问题进展阅历反思，使之教学过程中有自己的观点，做到“因班施教”。 四、同上一节课、校内公开课，共走课改之路 每年，学校都会组织教师进展课堂教学讨论，在参与这样的活动时，教师心中都有个不成文的规定：同一年级的教师肯定不选同一篇教材。由于教同一个年级同一个学科的教师之间的竞争是显而易见的，而且教师都好

15、面子。而当今，随着新课改试验的深入开展，特殊是校本教研制度建立的提出与完善，教师个人反思、同伴互助、专业引领的理念已深入人心，从而催生了各种各样、行之有效的教研新形式，本学期，学校就盛大推出“同上一节课”校内公开课教研的新奇形式，我们二年级语文教研组怀着忐忑，但又向往的心情，上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上展现课，且尽量自己做课件。本学期9月份，我教研组郭小妮教师首先执教植物妈妈有方法阅读课示范课，年轻教师王蓓蓓、王倩教师参考郭小妮教师的设计思路，也设计出并执教植物妈妈有方法，在教育处领导的指导下，两位教师的教学越来越成熟，卢红云教师执教乘法口诀展现课，戚研、常芳菲教师也

16、执教了这一课，常教师是第一年任教，她的教学语言诙谐，给听课教师留下了好印象。11、12月份每位教师都上校内公开课，王蓓蓓教师设计的浅水洼里的小鱼一课深受好评。每节展现课上课前，我们都团结合作细心设计教案，积极预备教材，放弃了大量的休息时间，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，取得了可喜的成绩。这样的活动中，教师开放自己，加强专业切磋，共享阅历，形成互助合作的人文关心气氛，促进教师共同成长。 一年多的教研工作又快完毕了，在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。假如说，一学期来，我们教研组取得了一点成绩，那我想跟大家说，成绩只代表过去，今后的路我们仍会塌实地走下去，我们会付出更多的努力。