二年级数学期末教师个人总结.docx

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1、 二年级数学期末教师个人总结 二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，打算、推理潜力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学潜力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表

2、达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育潜力；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，构成潜力，进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受

3、教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析潜力。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死

4、气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改善教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。期望能通过这种方式，让学生从不同角度把握学问。 二、设计贴合小学生年龄特点的实践活动 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解

5、。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的潜力。 三、奇妙渗透环保教育，关怀环保 在教育过程中，消失一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通，实现共同教育 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。 五、专心参与教研活动 每月按时参与校本培训活动，并坚持具体做好笔记。专心参加网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰

6、写了自己的多篇教育教学心得、教学反思rue。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。 二年级数学期末教师个人总结 一、学生根本状况 二年级有学生17人，这个班的学生绝大局部上课能够用心听讲，积极思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。教师布置的作业常常不能按时完成，以致学习成绩较差。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对两个班级的实际状况，对上学期的教学状况做如下总结。 二、主要成绩和阅历 1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育，使学生

7、的学问、力量有了较大提高。 2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、加强了对后进生的辅导，使本学期大局部学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具及相关教学手段。仔细备好每一节课。 6、通过练习课的细心设计，使学生把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提

8、高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常不能按时完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学

9、习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，造成了不及格现象。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问,搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观化教学，把难点分到各个层次中去，调动学

10、生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 6、准时家访，家长协作抓好学生的学习。 7、对学生进展了爱国教育，培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神 二年级数学期末教师个人总结 光阴荏苒，时间消逝，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角依旧吹得震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面，针对我的课堂教学，作一简洁小结： 二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许很多多，课堂上明白仔细听课

11、了，不懂的问题敢于问教师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了;但做小动作的，说静静话的，交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子，应对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进展课堂组织教学。 首先，我想到的是鼓励机制。实行多种形式进展口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，教师都为你快乐”，“某某反响最快，是这节课最聪慧的孩子”等。群众表扬：“第一小组同学答复最洪亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同

12、学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“教师信任你能做到”。 课上，每当我发觉平常好动的同学有了专心的表现时，就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓舞的眼神，一个鼓励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简洁和谐的课堂气氛。作为教师的我教的简洁，学生学的快乐，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢? 本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授稳固新知的重要环节，让学生“读图”是必不行少的过程。由于大多数学生口语表达潜力差，我就让学生

13、先“读图”两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生仿照，同位之间互听互编，层层递进。 不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞学生把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当学生听到自己的文章被发到网上时，他们的专心性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。 钟面的学问，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的潜力。自以为上学期学生已学过半时与整时，哪明白有一局部学生早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不熟悉快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉学生还不熟悉钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别学生不能熟悉钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。 一学年在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过，课改的号角依旧在响彻云霄，我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。