二年级的心得体会及收获二年级学生心得体会(四篇).docx

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1、 二年级的心得体会及收获二年级学生心得体会(四篇)2023二年级的心得体会及收获一 庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围围着“爱祖国”这个专题进展编写。这首诗呈现了盛大、喧闹的国庆场面，大局部诗句采纳象征性的语言来表现国庆的喧闹场面。篇幅短小，生字不多。但是低年级小学生对国庆节的来历，意义并不了解，所以上课时候我通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面把学生带入情景。我们班学生爱表演，好表现，乐于阅读，所以在教学时主要实行以读为主，以读代讲的教学方法。 二、教学设想和主要的教学活动 本课的重点是识字和有感情朗读课文。我在识字教学时主要实行随文识字，自主识字的方式进展，坚持在语言环

2、境中识字的原则，由文中的句子，到文中的词语，最终到换环境识字，关注学生识字的过程和识字方法，逐步培育学生的识字力量。汉字具有音形义三位一体的特点，依据构字特征，有多种识字方法，用熟字加偏旁组合记字，用形声字特点记字，用联想的方法记字，将熟字加加、减减、换一局部记字但对于一、二年级的孩子来说，识字也是难点。作为教师不应只教给学生几个字，而是让学生把握识字的规律，找到识字的方法。如本课的7个生字，其中5个很好记忆，但是“奏”和“曲”，学生的答复和我的预设大大的不同，“奏”我想的是减一减的方法，把以前学过的“凑”去掉两点水就是“奏”。 “曲”字学生说得特别好，是我没想到的。由此我想到了罗曼罗兰曾说：

3、“生活中不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛。”信任只要我们教师在教学中擅长发觉，大胆创新，就会使学生在语言文字的学习中养成良好的习惯，把握识字规律，真正具备驾御汉字力量，打好语言根底。语文教学的关键是识字只有我们把低年级的识字教学落实好，才能为学生高年级的语文学习打下坚实的根底。 在朗读课文时我坚持以学生进展为本，以读为主把朗读的权利还给学生。在初读课文时一遍有一遍的要求，做到有层次、有目的性，针对诗歌的特色熟读时采纳多种形式朗读，如：自由读，指名读，男女生对读，领读，齐读等，让朗读变得有滋有味，给每一个学生以充分的时间去读去感悟，感悟各族人民为祖国妈妈过生日的情景，体会欢快、喜庆的气氛。并

4、在学生熟读的根底上指导学生背诵，在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。到达积存语言的目的，使学生体会读书的乐趣。这节课学生们的朗读是充分的，绝大多数学生投入到了诗歌当中，注意借助图片引领学生想象。在全课完毕之前，设计了对祖国妈妈说句祝愿的话环节，目的是熬炼学生的语言表达力量。 在课堂上我还出示了毛主席在开国大典上的照片的当时的讲话录音，唯一圆满的是播放录音时效果不太好，学生笑了，我有些急躁了，这说明我还缺少教育机灵。通过让学生观赏了歌曲今日是你的生日，我的祖国再次感受全国人民欢祝祖国生日时的感动和喜悦，我还利用课件呈现了诗歌中消失的自然风光的图片，引导学生想象。 课堂上主要采纳同桌

5、互读，同桌之间争论的形式进展，在朗读时注意引导学生学会正确评价他人和自己。 三、不同常规的教学创新 以往我在引导学生想象的时候都是让学生闭上眼睛，然后我朗读课文，在这节课我设计了一个由我朗读课文，学生观赏画面想象的环节。学生在我朗读之后还送给我一片掌声，我真的很感动。 四、存在的缺乏 上课是一门圆满的艺术，这节课上完后静下心来反思，觉得还有很多不尽人意的地方，比方说识字教学环节，教学生字的时候学生把握的不扎实，教学时没有针对课文中的词语搭配进展相应的练习等。 2023二年级的心得体会及收获二 杨庭骏家长：你喜爱读历史故事，这特别好，有助于你猎取更广泛的文化学问。你小学的五年就像历史一样马上被翻

6、过，盼望在新学期你能书写自己崭新的一夜。细心，仔细是使你进步的好帮手，不信?你好好试试看! 陈柯苇家长：你是个讲文明，懂礼貌的孩子。但是学习不够努力仔细，盼望你以后留意学习方法同时专心一些，争取各学科都有较大进步，你肯定可以做到的! 黄润钰家长：本学期，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自控力量在逐步提高，我们看到他在进步。期望在教师及家长的鼓舞下，后边他能稳定并提高成绩。 李威麟家长：威麟，爸爸知道你长大了，发觉你其实也明白许多道理了，但盼望你能够做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心承受别人的批判，每个人都有犯错的时候，但要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸信任

7、你能做到这一点。期望新的一年有更大进步。 最新小学二年级学生家长评语：魏近午家长：魏近午这个学期感觉进步很大，爸爸妈妈特别快乐，盼望你在接下来的学习中再接再厉，取得更好的成绩。 徐芊歆家长：芊芊：你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈盼望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病;在学习上，你能找到自己的不是，然后多加练习，加油! 张容笑家长：新学期盼望你能加强体育熬炼，并能持之以恒，学习方面要注意平常课堂和作业一点一滴的积存。对待学习要有严厉仔细的态度，业余时间多读好书，连续保持对科学学问喜爱和探究。 曾深远家长：曾深远的自主性较差，总管不住自己去犯一些小错误，学习也很难静下心来，积极性不够，常常

8、应付了事，盼望新的一年改掉这些毛病，从各方面提高自己，期盼你的进步! 彭薇家长：你的性格比拟内向，不能够和同学好好沟通，总爱把心事藏在心中。缺乏自信念。盼望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，熬炼好身体，将来做一个对社会有奉献的人! 黄钰家长：聪慧，生活独立性强。爱看书，但注意的是数量。看书质量不太高。对新奇事物有激情，热忱，要是做事情能够持之以恒会更好! 杨彦妮家长：孙教师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关系，再次说声感谢!虽然看到彦妮的成绩所以说是不够抱负，但我们做家长的有肯定的责任。盼望我们来共同帮忙她，教育她。 李根家长：你是一个懂事的孩子，但学习上不专心，比拟顽皮，盼望你能把精力

9、放在学习上，你的成绩肯定能进步! 曾文楚家长：你今日的进步，是通过了昨天的努力。爸妈更盼望连续看到你今日的努力，明天的进步!做事再仔细用心一点，你的进步会更快，更大一点! 朱钧羿家长：现在能够理解四周亲友们对自己的盼望与要求了，并且还能把自己的感受很好地告知别人，关怀四周的朋友。 林函菁家长：你勤俭节省，不乱花钱。就是对那些旧衣服和和穿坏的鞋子也舍不得扔掉。弄得妈妈只好趁你不留意，偷偷地扔掉那些旧鞋子和旧衣服。在深圳这个物质丰富的社会，你这一点难能珍贵。盼望你以后的成长过程，仍能保持一颗赤子之心，做一个有用的人，成为对社会有奉献的人才。 2023二年级的心得体会及收获三 妈妈总是说我长得像白雪

10、公主，我照着镜子左看右看，嗯，的确挺像。一样清亮透亮的大眼睛和一样乌黑的头发，除了这一身荞麦色的皮肤和兔子一样的门牙，其它一切都还好。 其实我觉得自己更像一只眨着两只大眼睛的小仓鼠。我的性格也像小仓鼠：大方、内向，面对生疏的人我都不敢说话，可是对熟识的人我就会叽叽喳喳说个不停。 我还是只多才多艺的小仓鼠哦!我唱歌很好听，画画也不错，教师夸我写作文很有创意，大家都很喜爱我写作文的风格。以前我唱歌的时候只唱给妈妈听，有一次我们班开展庆元旦活动，每个同学都带来了自己的才艺，在教师和妈妈的鼓舞下，我最终鼓起士气把我最喜爱的一首爸爸的雪花唱给全班同学听，大家都很惊异，原来大方的“小仓鼠”也有这样奇妙的嗓

11、音。从今以后，我变得开朗多了。 我还在努力转变自己，我幻想有一天我也能像一位真正的公主一样：自信、漂亮、大方。 不一样的我作文二年级2 我是一个爱哭，爱玩，爱发脾气的小女孩。每当我哭了很长时间的时候，一刺眼，双眼皮就变成了单眼皮，爸爸妈妈观察了就哈哈大笑。我就哭个没完没了。我还经常被爸爸给骗了。 有一次，我哭得没完没了，爸爸纠偏我去公园玩，老爸知道我最喜爱去晚了，一玩就玩得没完没了。 一天，爸爸给我两百元，叫我和姐姐去九峰公园玩。我们这一玩把两百元钱，花到了只剩下几十元了我还要玩，姐姐就跟我说：“楠楠，钱花完了乘车就没钱了。“我听进去了，就依依不舍的回家了。 我还是一个爱发脾气的人。弟弟不当心

12、碰了我一下，我就火冒三丈，狠狠的骂他。他就打我，我更是气不打一处来，就把他拉到门外，把门给关了，让他玩个痛快。等他玩好了之后，我才把它放进来。 我觉得自己的脾气真的很坏，有时自己也觉得这样不好。我要努力改正这个缺点。 不一样的我作文二年级3 我的眼睛又黑又大，就像两颗黑色的宝石，我的耳朵很圆，就算大耳朵图图也比不过我，我可比他帅多了。 我最喜爱打篮球，刚开头打得一点都不好。于是我就跟哥哥们学习，他们先教我投篮，用两手抱球两脚一跳我就投进去了，哥哥们快乐地说：“你好棒!一下子就学会了!”一天，哥哥们要跟我打一场竞赛，他们先发球，不一会球就被我抢到了，我抱着球用力一投，哥哥们还没反响过来，我就进球

13、了，哥哥们快乐地说：“你的速度比我们快多了。” 朋友们都称我为快乐果，假如我的朋友不快乐，我就向他们做鬼脸或者讲笑话，把他们逗得哈哈大笑。我的朋友们就给我起了一个外号叫“搞笑大王” 虽然我很帅，也很搞笑，但是谁要是把我惹急了，我翻脸可是比翻书还快呢。 说了这么多，你们猜到我是谁了吗?我就是那个帅气又搞笑的李禹航，一个与众不同的李禹航。 不一样的我作文二年级4 我是一个女孩，但在同学眼里我就是一女汉子。 虽然我是一个女孩，却有着男孩的性格。我和别的女孩一样，我不会像他们那样作做、撒娇、发嗲。我没有好听的嗓音，声音和男生都有得一拼。 我不喜爱玩女孩玩的那些稚嫩嬉戏，不喜爱女孩喜爱的那些颜色。男生做

14、的那些有危急的嬉戏，我也常常去挑战，常常去和男生比试。女生应当喜爱粉色、红色之类的，而我却喜爱黑的、白的、灰的。夏天的时候，女孩一般都喜爱穿裙子，我呢!t恤衫、牛仔裤，我自己都觉得没女孩的样子。 我还会打架，出手还特殊狠。有一次，我们班一男生把我惹恼了，我就“赏”他了一脚。后来听他说，我把他腿上踢了一个包，还发紫了。从那以后，他再也没惹过我。谁见过这样强悍的女生呢? 这就是我，一个与众不同的女生。我不想去做和别人一样的，走自己的路，让别人去说吧!我就是我，谁也转变不了。 不一样的我作文二年级5 我是一名三年级的小学生，在教师眼里我是一名优秀的学生;在家人的眼里，我是一个惹人疼爱的小孩;我的眼里

15、，我是一个活泼得意、安康欢乐的我自己。 有一天，我到镜子面前，你瞧!有一位小姑娘站在那里，弯弯的眉毛，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，红润的小嘴，穿着黄色衬衫，蓝色的牛仔裤，一双红色的凉鞋，真得意!那是谁?是你吗?对，就是我潘柔丞。 我的爱好有许多，唱歌、跳舞、写毛笔字、画画、写作这些都表现出了活泼得意的我。比方说跳舞，比方说唱歌，我都很喜爱，不过，最喜爱的还是阅读，为什么?由于阅读可以给我学问，阅读可以给我力气，阅读可以把我带进学问的海洋! 我的抱负是当一名精彩的医生，为人们驱走病魔。四川地震后听说灾区的医生不够，我恨不得自己立即能变成医生飞到灾区去救援，为伤员治病。为了实现这个抱负，我现在要努

16、力学习。“一份耕耘，一份收获”，我信任我肯定能当上医生，并且是一名精彩的医生。 不一样的我作文二年级6 大家好!我叫唐宣。每个人都有每个人的特点，下面我来介绍一下不一样的我。 我有一双大眼睛，一张小小红红的嘴巴。我的头发很长，中间夹着一丝丝金色的头发是纯自然的。可大人们说：“这小孩头发确定染过的!”于是，在大人们间，我有了一个不一样的外号黄毛丫头。 我很自恋，每天早上晚上都会照很久的镜子，在镜子里摆各种pose，做各种表情，直到妈妈说：“不要臭美了，快刷牙洗脸，不要再拖拉了!听到了没有!”我才停下来。 我的性格有点急躁。爸爸叫我练琴，我不情愿就会顶嘴，发大脾气。我也是急性子，星期日去上舞蹈课，

17、眼看就要迟到了，我就会变成老太婆，嘴里始终不停地叨念：“哎呀，怎么办?要迟到了，确定会被教师骂的。”到了教室里才发觉离上课还有足足非常钟。 我爱好广泛，跳舞，画画其中我最喜爱跳舞，无聊的时候就会在家里翩翩起舞。 这就是我，不一样的我，盼望大家和我做朋友。感谢大家! 不一样的我作文二年级7 暑假，闲来无事，就去晨跑，这样做很有意义，既可以熬炼身体，又能够放松自己的大脑，在新的一天里开启一个完全不一样的自我。 出门，我就跑到旁边的小广场，虽然不算很大，但是早上人很少，空气清爽，使人神清气爽。一开头，我就是快走，这样子有利于帮忙自己的关节肌肉得到提前的适应。 此时，路边的树随着微风摇摆，即使是在三伏

18、天气，这样的早晨仍旧是清爽的。我的眼珠也是随着头摇摆，左看看，右望望，感觉这里就是一片绿色的世界。突然，我看到了一串野西瓜藤蔓，这让我非常惊喜，究竟这是有可能长出西瓜的!但是，接下来让我更加惊喜。我观察在稀稀稀稀的杂草之间看到一个滚圆的外形，上前一步，定晴一看，竟然是一个小西瓜，那个样子差不多快接近一个排球的大小，肯定是可以吃的，但是我想到这可能是别人种植，那我只好咽下口水，悻悻离开去跑步了。 跑完后，神清气爽，但是我只能对那个瓜，望梅止渴了。 2023二年级的心得体会及收获四 一、指导思想 二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字

19、的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。 二、阅读内容 延承一年级，连续以格林童话等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史学问，自然读物等。 三、到达目标 (1)阅读浅显童话集、寓言集; (2)诵读古诗; (3)学会做一些填充式阅读笔记; (4)能预备自己的“采蜜”集,学会做简洁的摘抄。 (5)积存肯定的成语、格言、警句，背诵古诗30篇,优秀诗文20篇(段); (6)读完一本必读书，推举书目等，学年阅读总量不少于3万字。 (7)完成课外语文20篇。 (一二年级新课

20、程标准阅读要求：“积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。) 与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的欢乐。 四、阅读教学的方法及进展措施： 1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有规划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐告知他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去查找并阅读。 2、鼓舞学生，把自己独特的感受或美丽的词语背下来。 3、每天语文课前，抽出5分钟沟通课外阅读小故事，学生全面参加。 4、组织好阅读竞赛来调动学生阅读的积极性，如朗读竞赛，十一月份的读后感、古诗文朗读、手抄报竞赛等。 5、学生开头可以看图画编故事，渐渐开头图画带文字，直至简洁的小文章，并说出自己读后的简洁感想，直至顺当完成阅读规划。