二年级语文说课稿3篇.doc

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1、 二年级语文说课稿3篇一、激趣导入 1、一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎很多的小眼睛。（歌曲） 同学们，你们喜爱看星星吗？在夏日晴朗的夜空中，许很多多星星聚在一起，一闪一闪的，形成一条银白色的光带，这条光带就像一条流淌在天空中发光的大河，这就是银河！（多媒体课件展现漂亮银河）有两个小朋友仰视夜空，看着漂亮的银河，布满了奇怪，于是提出了许多好玩的问题。这些问题连在一起，就变成了今日我们要学习的儿歌（板书：问银河）齐读课题。我们来看第一个字 1、“问”：你能拼读吗？大家一起来拼读。在什么好方法记住它，能组个词么？ 2、“银”：会拼读么？留意整读音节，大家一起来。再看这个字是左右

2、构造，左面是金字旁，跟金属有关，组词。 二、新授 1、范读：特别好，两个小朋友毕竟问了哪些问题呢？让我们一起来走进课文，请同学们把书翻到50页，坐好，端正，听教师范读一遍课文。留意听清字音 2、自由读，圈生字：同学们听得真仔细，现在就请你们自己试着读一读课文，边读边找出今日要认的生字，借助拼音多读几遍，把字音读准。再想一想，有什么好方法能记住它，一会找同学汇报。 3、指一生读：订正字音，随机处理生字。 现在就让教师来检查一下你们的朗读状况。（声音大小，字音精确，是否流利） 4、随机识字：课文读得不够流利，是由于有些字我们还是不够熟识，让我们一起来再读课文，找出他们交个朋友吧！ 5、课件出示课文

3、第一小节，（银河，银河你可生波？） 谁来读一读？（预设假如读的不好，强调问号的读法；假如读的好，追问为什么这么读？） 完成“诉、阵”的教学： 诉：留意读音为平舌音su； 诉是什么旁，跟什么有关呢？你还知道哪些带言字旁的字？ 给诉组词。 银河银河请你告知我，小朋友们想让谁告知你呢？ 阵：区分“陈”；量词，一阵风你盼望是一阵什么样的风吹过呢？（微风）微风拂面，多舒适啊，谁能把这种感受读出来 再读一遍，品读。 6、深入学习其次小节 1）师：一阵风吹过，小朋友脑海就有这样一个疑问，银河能否像大河一样也掀起波浪呢？他们心中还有哪些疑问呢？谁能接着读？出示（那里，可有长胡子的小虾田螺）在这一局部里提出了哪

4、几种小动物！ 2）板书：虾，泥鳅，鲤鱼，田螺 3）学习生字“虾”：我们来看这个字，谁能来拼读它，它是怎么组成的呢？（虫+下），左边表形虫字旁，右面表声旧字下，说明它是一个什么字呢？（形声字）那么利用形声字的特点，我们还能又快又准的记住哪些字？（鳅，鲤，螺等） 4）同学们真了不起，那教师出一个谜语，你来猜一猜，是黑板上的哪个字呢？一条虫子累了，钻进了硬売里？（螺） 随机学习“硬、壳”： 我们来看这个“硬”字，什么旁，那赶快看看我们四周哪些物体是硬的？（举例说明）那硬的反义词又是什么呢？（软）；壳：熟悉“士字头”。它是一个多音字，指坚硬的外皮，ke，生活中都有什么是有硬壳的？（鸡蛋壳，硬壳，贝壳，

5、）另一个读音念qiao，组地壳齐声读两遍 说的这么起劲，还是让我们来观赏一下这些得意的小动物吧！ 我们来看一下这些图片（课件展现虾、泥鳅、鲤鱼、田螺）。对于这些 小动物，书里是怎么样形容的呢。课件出示：（ ）的小虾 （ ）的泥鳅（ ）的小鲤鱼 （ ）的田螺 1）、完成“洞、摇”的教学 洞：看到这个字你就知道它跟什么有关？为什么？你还知道哪些带“氵”的字？ 摇：做动作，再组几个词。 师：这些词用的真好，一下子就把小动物活敏捷现的样子展现在我们面前，所以我们小朋友以后在写句子时，千万不要忘了多点修饰，文章才能更加生动，可银河中有没有小虾，泥鳅、小鲤鱼和田螺呢？那为什么小朋友还要这么问呢？（预设小朋

6、友奇怪）你奇怪吗？你能用奇怪的语气读一读这一节吗？ 7、真不错，谁能带着这样的语气接着读最终一个问题？（你那里。一边唱歌） 学习划：多音字，读音、组词，说话。齐读。银河里能不能一边划船，一边唱歌，你能不能用一边，一边来问问银河？ 8、学习最终一节 小朋友们多奇怪啊，请同学们齐读最终一段。看文中最终的一处是“”，表示的是什么呢？两个小朋友的向银河问的问题完毕了吗？那应当带着什么样的语气去读呢？再读一遍！教师听你们读到这，就特别的喜爱这个提问题的小朋友 ，你知道为什么吗？（有礼貌，用礼貌用语）我们在生活中恳求别人，应当怎样做呢？ 三、稳固练习 1、那现在教师要恳求你们做一件事，好吗？请看一下大屏幕

7、，自己试着读一读，遇到读不准的字，想方法解决掉。 2、同学们表现真不错，银河里的星星看到了你们的表现，特别想和你们交朋友，可是每个星星后面都有一个词语，只要你精确的读出来，就可以带他回家啦！ 四、拓展延长，升华情感。 师：字宝宝都被你们带跑了，可漂亮的银河还在向你们招着手，文中小朋友问了银河那么多问题，你们有问题要问银河吗？ 课件（“银河，银河，请你告知我：你那里有没有？有没有？”）小组里试着说一说，一会儿我们一起沟通。 师：同学们和文中的小朋友一样都这么爱开动脑筋提问题，这点值得表扬。信任再读这篇课文，肯定会带给我们全新的感受，现在让我们大声地读一读课文，把你们的奇怪，你们的疑问，你们的憧憬

8、都读给大家听吧！ 五、总结 同学们读得真好，向银河问了这么多的问题，其实银河里有一千多亿颗星星，被人类发觉熟悉的还很少很少。银河、星空、宇宙的神秘太多太多了，让我们从现在起，珍惜每一天，努力每一天，长大后揭开更多的宇宙神秘。 二年级语文说课稿 篇3 教材说明： 教材分析 本单元以描写“景物”为专题，通过几篇文质兼美的课文，让学生受到美的熏陶及情感上的教育。初冬是一篇主体课文，课文篇幅短小，图文并茂，描写了我国农村初冬早晨的漂亮的风光。课文以“雾中，雾后”为序，文脉清楚，语言美丽。课文的写作在整体上是按时间的挨次，每一局部内容又都有空间挨次，文章层次特别清晰，是引导学生了解冬天景物特点，培育学生

9、喜爱大自然的情感的极好的载体。 学生分析 这篇课文描写的是初冬早晨大雾充满的风光，我们的北方孩子也常常会看到这种情景，因此，我们的教学就是从学生的实际生活动身，引导学生借助已有的生活阅历，调动他们对初冬共性化的感受，有效地促进学生感悟课文内容，引导他们熟悉初冬美景。 教学目标： 1、让学生初步理解课文内容，知道初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的喜爱。 2、指导学生学会结合生活实际，理解词句的方法，培育学生理解词句的力量。 3、能正确，流利，有感情地朗读课文。 4、熟悉12个生字。 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。 教学难点： 学生结合生活实际理解词句。 教材处理：

10、 1、以读为本，教给学生有效的读书方法，采纳多种朗读形式，让学生在入情的诵读中，不仅领悟了课文的思想情感，而且培育了学生的语感。 2、在本节课教学中，我们团队全都认为本节课教学重点是抓住好词句学文。注意引导学生联系上下文和生活实际理解词语意思，在赏析好词句时，注意对词句的积存和运用。 3、背诵课文是本节教学难点，这局部内容一开头我们采纳推断题帮忙学生理清文章脉络。引导学生背诵，我们预设学生试背有困难，这对我们随机对教材进展这样处理，教师一边板画，学生一边按教师板画内容背诵，图文结合，给学生供应了感性熟悉，同时调动了学生的学习兴趣，背诵起来也简单多了。 教学方式： 1、在详细的教学中，我们打算实

11、行结合多媒体课件的演示，借助直观图像，引发学生思维，绽开想象。 2、引导学生赏析文中好词好句，在比拟中激疑引趣，在看一看，想一想，听一听中，释疑求解，在读一读，讲一讲，评一评中练词，练句。 3、在读中感悟，在读中悟情，在生生，师生的相互评价中培育感受语言的力量，并指导学生运用时空法（时间和空间挨次）帮忙记忆，进展背诵。 教学流程： 1、激趣导入，引出课题。 我们在新课开头，把学生带到了对初冬的记忆之中，从而唤起学生探求新知的欲望。 2、整体读文，初步感知。 我们把初读课文的目标定位在让学生把句子读正确，读通顺，画出不懂的词语。我们这样预设：学生可能会提出一些不理解的词语，简洁的问题学生间可以相

12、互解答，假如消失我们没有考虑到的小问题，就要发挥讲课教师随机解决教学问题的敏捷性，适时地进展处理。 3、品读课文，赏析好词好句。 品读课文时，主要引导学生抓好词好句学文。采纳联系上下文或结合生活体验理解词语意思，并加以积存运用。我们这样预设：学生可能对“白茫茫”一词理解较难，这时辅以课件帮忙学生认知，“白茫茫”的大雾是怎样一番美景，帮忙学生在脑海中形成一幅雾茫茫的画面，我们这样设计的目的就是要借助直观图像，引发学生思维，产生想象。同时，我们对“白茫茫”一词进展积存运用，教学中适时提出“白茫茫”除了形容大雾之外，还可以形容什么？预设学生可能会说：白茫茫的雪地，白茫茫的鹅毛大雪等。但也存在另一种状

13、况，词语搭配不当现象，如“白茫茫的云”适时关键性的学问，教师肯定要把握精确，准时订正学生的错误。让学生明白用词精确的重要性，为学生在学习组词造句方面打下坚决的根底。 4、读中悟情。 在教学中，设计了指读、齐读、小组读、自由读、评价读等，多种读书形式，注意教给学生读书方法，让学生以读显形突出感染性，以读动情注意熏陶性，到达入情入境，熟成诵，让学生在琅琅的读书声中益智，怡情，进展语言力量。 5、拓展延长。 作业的设计很有弹性，既培育了学生搜集信息力量，同时又注意了读写结合，到达了学以致用的目的，同时又培育了学生的观看力量。 小结 本节课，学生在教师的引领下，肯定能很好地完成学习目标，领悟文章内容，但学生是动态的，在课堂上可能发生很多预料不到的状况，信任王春伟教师靠着扎实的语文功底，深厚的文化底蕴，肯定能驾驭课堂，与学生合作胜利，共同上出一节精彩的好课来。