互助县2023年高考模拟第二次诊断性考试分析会讲话材料.docx

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1、 互助县201*年高考模拟第二次诊断性考试分析会讲话材料 互助县201*年高考模拟其次次诊断性考试分析会讲话材料 理清思路调整策略努力做好最终阶段复习备考工作 （201*年4月17日） 各位校长： “二诊”考试已经完毕了，今日召集大家在这里召开分析会，盼望通过分析成绩，查摆缺乏，弥补疏漏。在“一诊”分析会上，我们对其次轮复习已做了详细要求，各学校也在各科复习方面做了大量扎实有效的工作。现在高考的日子一每天靠近，留给我们做最终冲刺和考前调整辅导的时间屈指可数，如何在所剩的不到两个月的时间内弥补复习中的疏漏和缺乏，有针对性地对学生夯实根底学问、加强应试技能训练、稳定临考心情、以最正确的学习和心理状

2、态去迎接高考，是我们召开本次会议的根本目的。下面我结合这次考试的根本状况，谈几点意见和看法，供大家在近期和今后的工作中参考。 一、“二诊”考试状况分析 这次“二诊”考试我们采纳了西宁市教科所的“一模”试题，和西宁市各学校同步进展。考试的组织过程标准有序，可信度比拟大。从试卷分析和一线教师的反映来看，试题在掩盖面、难易程度、题型题量与高考接轨等方面都很不错，能较全面真实的考察出学生的真实水平和复习效果。 1、本次模拟考试共有2522名（文科442名，理科2080名）考生参与考试。理科生中300分（上年本科线）以上的有1104人，占43.8%；380分（上年重点线）以上的有392人，占15.5%；

3、500分以上44人，550分以上7人。文科生中342分（上年本科线）以上的有213人，占48.1%；430分（上年重点线）以上的有22人，占5.0%；450分以上6人。低于250分的理科为393人，文科为24人，分别占文理科总人数的18.9%、5.4%。从上面的数据反映出以下几个特征：一是高分段人数少，重点上线不容乐观；如理科考生中550分以上的 只有7人，而文科考生中500分以上的没有一人。文理科考生突击重点大学、名牌大学的后劲缺乏，名牌效应难以显现。二是踩线生、边缘生人数较多，有待提高；如理科考生中250分到300分之间有586人，350到400分之间有315人；文科考生中300到350分

4、之间有147人，400分到450分之间有49人。这两个分数段，前者为本科线四周浮动的考生数，后者为重点线四周徘徊的考生。人数比例特别大，上与下完全在一线之间，假如努力一下本科率和重点率就会上一个甚至几个百分点，假如松懈一下，就有可能影响任务指标的完成。三是低分段人数多，上线率突破有困难。如文理科考生中250分以下的有416人，占总考生数的18.5%。假如这局部考生在根底学问局部不加强的话，就有可能落榜，会影响全县的上线率。对这局部特殊是200分以下的考生不能给过多的压力，以稳为主，狠抓根底，稳中有进即可，对他们的关注与帮忙也是今后一段时间各学校备考的重点工作之一。 2、一诊考试分析会上，我们对

5、各学校考务工作提出了明确要求，要求严格按高考程序进展。二诊考试时我和教研室达主任巡察时感觉到，各学校考务工作进一步标准，模拟考试和高考严密连接，有力地训练了考生应考心理素养，让学生提前适应了高考的气氛。如二中在考生进入考场时使用金属探测器，制止学生带手机等物品进入考场，六中、四中、五中等学校监考人员都佩戴监考证，进入考场就能感受到他们对待考试的严厉、仔细。 3、各学校进一步细化了考前辅导,培优补差工作细致有为,考生信念得到增加。临场发挥明显好于一诊考试，没有消失漏交答题卡，漏答题的现象。 4、一诊考试过后，各学校加强了教学治理，复习备考具有较强的针对性和科学性。各科教师都加大了课堂训练的针对性

6、，注意课堂教学的精备、精讲、精练，突出了对学生根底学问的梳理和对学生能 力的培育，学生审题、解题力量进一步提高。 二、存在问题分析 1、教学常规检查仍旧不到位。通过对各学校备考工作的了解，发觉各完中在教师备课的检查、培优补差过程的监控、课堂教学效果的评价、作业布与检查的监视方面都不同程度地存在着乏术、乏力、失控的现象。 2、教师间的集体研讨、集体备课不扎实，同年级不同班级教师之间教学进度不统一、所选习题不全都，各自为阵，缺乏团队精神，教师团队资源没有得到很好的利用。 3、由教师主讲究竟的复习课还比拟普遍，课堂上鲜有学生练习和发言，没有表达“教师为主导，学生为主体”的复习课原则。 4、不少教师课

7、堂提问中仍旧以齐问齐答为主，缺少个别提问，即使有个别提问，也是有规律的开火车式的提问，使那些学习成绩差、学习品质不好的学生有了不懂装懂、随声附和开小差的时机。还有一局部教师，在提问后不给学生回忆、思索的时间，自己急于将答案说出来，提问没有发挥正常的功用。 5、有的教师没有熟悉到板书的重要意义，在讲解中要么自始至终不写一字，即使写了，随便性也很大。不利于帮忙学生构建清楚的学问网络、形成清楚的解题思路、养成标准的解题步骤，在无形中通过言传身教使学生养成了懒于动手、疏于动笔的坏习惯。 6、课堂组织和治理还不到位。有些教师在课堂上只管自己讲，不提示学生集中精力听讲，不巡察学生的学情，放任学生干自己的事

8、，课堂上消失了学生打盹睡觉、我行我素的现象。 7、有的教师不重视预习性、整理性、记忆性作业的常规检查，有的教师即使检查了，也不对其中的好坏优差进展评价，从而使一局部学生学会了打折扣、钻空子，学生的课后学习任务得不到有效落实。 8、有的教师在讲练习题时，学生对所讲的题目没有经过提前思 考练习，讲题效果比拟差。有少局部教师在试卷讲评中没有做到分门别类、详略有别，仍旧按题号不分轻重一讲究竟，使试卷讲评课的效率大打折扣。现在已经到了“把书念薄”的时候了，关键要让学生多提炼、多总结、多练习，教师要精讲，而不是“满堂灌”。 9、学校征订的教辅资料内容过多、过繁，教师复习时又不加以选择，根据资料照本宣科，不

9、仅加重了学生负担，而且不利于教学学问的把握。对资料的处理要“精雕细琢”，大胆删减。 10、细节治理不到位。如在本次考试中仍旧发觉有局部考生涂错答题卡、用胶带纠错等问题，在今后的备考工作中肯定要引起足够的重视。 三、今后备考工作的几点建议 （一）理清思路，统一熟悉，扎实做好下一阶段综合训练。下一个阶段我们要着重抓好综合训练，这一阶段好比体育大赛前的封闭训练，是一段特别关键的时期，它打算着高考的成败。 1、综合训练阶段是升华学问和力量、学生成绩大幅度上升的时期。这段时间也是对学生进展考试策略指导的黄金时间，也是表达学校教学治理水平和教师指导水平的时期。要求教师在讲题过程中给学生进展解题和答卷策略指

10、导，如低档题不丢分，中档题少丢分，高档题拿点分。要做到前两点，关键是抓根底，把根底题做娴熟，要在高档题拿点分上多想方法，不肯定完整地讲解，要讲思路、讲方法、讲得分要点，要让学生拿到步骤分。 2、细节打算成败。综合训练阶段需要对学生细心呵护、精雕细刻、细心指导。这就似乎建筑工程到了最终阶段，搞不好会前功尽弃。学生寒窗苦读十二载，成就功名在今朝。教师辛辛苦苦整三年，表达水平在两天。不要小看剩下的这一段时间，要通过细治理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分。 （二）做好层层分析、反思、总结，制定应对措施。1、依据二诊考试成绩，分析反思前段教学存在的问题，找出缘由，制

11、定解决问题的措施。认真筹划高考前的每一周、每一天、每一节课，列出详细课时规划。 2、结合二诊成绩重新分析确定踩线生。让教师与踩线生一起讨论考试试卷（试卷分析统计表），帮忙学生分析缘由，制定措施，供应动力支持。排查弱科，供应智力支持。指导答卷，供应方法支持。辅导以讨论考试卷、面批为主。各学校一要重视名校生的培育，校长应亲自谈话鼓舞。二要重视踩线生的培育，学校应统一打印下发各班分段踩线生名单到任课教师手里，各学科教师发扬团队精神，共同关注踩线生，对踩线生多谈心、多辅导、多鼓舞、多关怀。 （三）进一步加强三轮复习的有效性。 1、仔细讨论，讲求方法，保证三轮复习的有效性。依据考试大纲排查学问点的把握状

12、况，对易混淆的、相近的、简单出问题的进展比拟、澄清，加深理解。讨论学生把握学问的薄弱环节，有重点的进展弥补、强化。 2、精选题目。题目质量打算三轮复习的成败。精选两类试卷，一是可选用高考水平较高地区的、整体质量较高的大型模拟试题或高考题。二是教师精选、重组的优秀试题。特殊留意一下宁夏近年来的高考题。形成“外地试题精选系列”，让学生利用相对零散的时间练习。第三轮复习依旧要紧紧咬住根底不放松，教师做题必需快于学生，要大胆删减，明确告知学生，那里要做，那里不做。使学生少做无用功，让有限的精力和时间发挥最大效益。 3、抓好讲评课。讲评课是三轮复习的一种主要课型，其效益的凹凸直接关系着三轮的质量。首先教

13、师要做透题目，然后讨论如何让学生学会分析、形成力量。讲评以学生真正把握、考试不再失分为目的。这段时间，学生简单感到无从下手，不知复习什么好，教师要比 以前安排的更详细，指导学生制定规划，这节课干什么，早上干什么，晚自习干什么等，切忌放羊。 （四）加强心理指导，使学生保持一颗寻常心。 1、思想工作的重点是，稳住，保持正常，指导学生保持一颗寻常心到高考。越接近高考，学生心理易焦虑、易过分敏感。身体一有点不适，间或一夜未睡好，就小题大作，甚至一两天学不进去，要准时做好思想工作。“平常似高考，高考似平常”，指导学生像考试一样做题。 2、实行“静态治理”，克制急躁心理。教育学生抓紧时间，提高效率，科学安

14、排作息时间。向“静”要成绩，向良好的心理素养要成绩，向安康的体魄要成绩。 3、进行心理指导讲座。教给学生消退考试焦虑的方法。4、增加感情投入，多鼓舞学生，使学生树立自信念。教师的一句话往往会给学生产生莫大的动力。增加与学生在一起的时间。关怀爱护学生，与学生座谈。特殊是对踩线生多接触、多谈心、多鼓舞、多关怀。 各位校长，越接近高考，我们的压力就越大，而学生的压力则会更大。高三工作确实很辛苦，但争创最优异的高考成绩是我们的共同的目的。因此，在这一阶段，各学校要让学生把学习精力调整到最正确状态上来，把学习的节奏调整到正常的轨道上来，把学习的重点调整到回归课本、回归根底上来，准时解决和调整这次考试中发

15、觉的各种问题。在将来为数不多的备考日子里，盼望大家始于细心,行于精巧,力争在201*年高考中再创佳绩，向政府、社会、家长交上一份精彩的教育答卷！ 扩展阅读：在高考模拟诊断性考试分析会上的讲话 和衷共济科学备考努力提上升考备考工作质量 （201*年3月8日） 各位校长、各位主任： 今日我们召开全县201*年第一次模拟诊断性考试分析会，其目的是总结前一阶段高考备考工作取得的成绩，分析目前高考备考工作面临的形势，查找高考备考工作中存在的漏洞，解决高考备考工作中消失的问题。此前教育局曾屡次召开会议，对今年的高考提出了明确的要求，并对各学校备考工作提出了指导性意见。各学校依据自身优势定出了不同的高考备考

16、工作方案，并做了大量的工作，各校师生齐心协力，迎难而上，努力拼搏取得了不错的成绩。可以说前一阶段的备考工作是扎实有效的。下面我就这次模拟诊断考试取得的成绩和存在的问题讲几点意见，供大家参考。 一、确定成绩，查找差距，切实解决高考备考工作中存在的问题。一学期来，各学校实施精细化治理，以细节求成败，以质量求生存，取得了肯定的成绩。各学校都仔细地做了学生、家长、教师的思想发动工作并大力营造高考宣传舆论气氛，形成了社会关注、家长重视、学校努力的良好局面。 1、本次模拟考试共有2522名（文科442名，理科2080名）考生参与考试，500分以上的有22人，占0.9%；450分以上的有71人，占2.8%。

17、理科生中300分（上年本科线）以上的有779人，占37.5%；380分（上年重点线）以上的有237人，占11.4%；500分以上21人，550 分以上5人。文科生中342分（上年本科线）以上的有123人，占27.8%；430分（上年重点线）以上的有6人，占1.4%；450分以上3人，500分以上1人。这些数据假如和上年本科率、重点率相比还有肯定差距。相对而言低于250分的考生人数理科为701人，文科为49人，分别占文理科总人数的33.7%、11.1%，成绩差下人数比例明显过大。从各学科成绩来看理科语文均分最高的是一中,到达86.8分，最低的六中为77.8分，相差9.2分；及格率最高的是一中43

18、%，最低的六中为10.6%，相差32.4个百分点。理科数学均分最高的为二中,到达53分，比其他学校高出近8到9分。外语一中均分到达64.8分，比最低的六中高16.4分，六中均分为48.1分，及格率也高出了16个百分点，分别为16.8%和0.8%。物理、化学均分最高的是二中,分别为43.5分和49.9分，及格率也到达了16%和23.6%，而三中、四中、五中、六中及格率均为0。文科各科中语文均分、及格率最高的是四中到达了88分和50%，较之六中5.9%的及格率高出了44.1个百分点；外语三中、四中、五中、六中及格率仅为0，而均分最高的二中及格率也只有2.5%；政治、历史、地理三科各校差异不大，比拟

19、好的是三中的历史，有2.3%的优秀率。综合起来看，各科优秀率偏低，优秀率最高的科目是一中物理,为3.1%，语文、数学、政治优秀率为0，说明各学校优秀生人数少，学生全面进展的后劲缺乏，成绩差下学生比例偏大，明显减弱了各学校高考竞争力。 2、从本次考试过程来看，各校在备考迎考方面做了肯定的工作。各学校师生无论从思想上还是从行动上都做好了充分预备，考试预备过程稳而有序。例如一中在模拟诊断考试中明确列出了考试细则，不准学 生带与考试无关的书籍、用具进考场，考场黑板上还具体写清了考试科目、考试时间、考试人数、试卷页面，考场内洁净干净做到了模拟考试与高考同一个标准，同一个要求。五中每个考场都安排了两名监考

20、教师，前后各一个，每位监考教师都佩戴监考证，严厉了考场纪律。三中各考场安排井然有序，室内外干净整齐，给师生制造了一个良好的考试和学习环境。这些都是细节问题，但细节打算成败，同时也说明各学校治理工作的到位与否。例如有的学校考试时考场内及其混乱，监考教师精神不振，做在讲台上昏昏欲睡，学生桌子上摆满了各种东西，有的学生还用胶带纠错，黑板上乱七八槽写了一大堆东西，一考场内黑板上写着学校教师姓名而监考教师视而不见。还有局部学校考场内、楼道内考试用过的草稿纸丢了一地，卫生极差，说明学校卫生治理、制度治理严峻缺失。虽然这些都是一些细小的外表现象，但这些现象和问题恰恰就说明白学校治理工作中存在着漏洞，高考备考

21、工作还不够扎实，有待进一步改良。 3、从学生答卷来看，学校对这次考试赐予了高度重视，提出了明确而具体的要求，大到学生的成绩，小到学生对卷面的处理，教师都做了强调，但还有局部学校的学生对这次模拟诊断考试不够重视，例如本次考试学生在填涂答题卡时消失准考证号涂错、科目涂错等问题的就有139人，有一学生竟然没有交答题卡，还有一名学生在填涂答题卡时用了中性笔。这说明一是学校平常要求不严，二是治理不到位，三是责任不到位。这些都是常规问题，考试之前教师就应当说清，同时监考教师也有责任和义务指出这些问题，帮忙学生订正这种错误。从这一点上我 们还要明白，我们在抓教学质量的同时，对学生进展养成教育是特别必要的，要

22、让学生养成良好的行为习惯，从坐、立、行、走、读、写、说等方面严格要求，专心培育，有个良好的行为习惯会让学生受益一辈子，也有助于学校教育教学质量的提高。 4、从试卷分析来看，各学校紧扣考试大纲，强化了对学生力量的培育，学问点、重点内容、试题构造都把握的特别准，学生对各种题型都很熟识并把握了根本的解答方法，根底学问失分不多。但认真分析来看，各科目都没有消失高分，优秀率低，250分下学生人数所占比例较大，说明学生分析问题、解决问题力量有待进一步提高。同时也从侧面反映了我们工作中存在的缺乏。一是文理科进展不平衡，生源构造、比例不合理，文科考生高分考生少，差生面过大。二是少数学校高考备考策略和高考备考治

23、理问题较多，高考备考阅历严峻缺乏。学校的教学治理措施在落实环节上还存在不少漏洞。如培优、补短、纠偏工作，大多数学校都有要求，但在详细的落实上学校之间差距很大，有的学校只有口号而无行动，有的虽有行动但措施不力、手段单一、缺乏针对性和有效性。三是课堂效益不高，有低效重复劳动现象。局部教师课堂教学中，讲的多，讲的深，讲的玄，讲的繁，学生却学不得法，有的教师上课有随便性，且目标不明确，毕竟40分钟里要让学生获得哪些学问和力量，到达什么标准和水平，没有清楚的思路和方案。练习、测试题不加筛选，成套照搬历年的各地模拟试卷或参考资料，有的甚至在第一轮复习就大密度使用各地模拟试题。四是局部学校、局部教师目标定位

24、缺乏积极奋进的动力，存在粗放型的备考模式，甚至有不负责任的态度。这种消极 的定位在肯定程度上减弱了学校、班级之间的正常竞争，同时也丢失了向高位迈进的动力。这些问题都值得我们仔细思索和解决。 二、认清形势，明确任务，增加危机感和责任意识 抓好高三复习，向全县人民、向广阔家长交出一份满足的答卷，使更多的孩子进入大学的殿堂，这是各学校领导和教师义不容辞的责任，当前，教育进展已经进入了一个新的进展阶段。主要表达在三个方面：规模扩张向内涵进展转变；精英教育向群众教育转变；教学从适应教师向适应学生转变。这一进展阶段对教育的需求主要反响出三个特征：一是公正教育已经成为社会对教育的根本要求。我们的教育既要为受

25、教育者供应相对公平的受教育的时机和条件，同时又要成认个体差异，给每一个学生供应另外不同的教育，让每一个学生做“最好的自己”；二是优质教育已经成为家长对教育的理性选择。在人民群众“有书读”的要求得到解决后，“读好书”已经上升为人民群众的主要教育需求和教育要解决的主要问题。因此，如何进一步提高教育质量、如何推动教育内涵进展、如何为每个孩子的成长供应最好的效劳和最大的帮忙，应当成为每一所学校的责任和办学目标。三是多元进展已经成为人民对教育的更高企求。随着社会的进展，信息化节奏的加快以及教育的群众化，一个人的成才道路也大大地拓宽了。这样新的社会环境更有利于人的多元化进展，也对教育提出了更高的多元化的要

26、求。所以，面临这样的新形势、新进展，我们必需加快教育的转型：把教育理念转变到科学和谐上来；把教育的工作重心转移到内涵建立上来；把育人模式转变到面对全体学生和关注每一位学生的全面进展上来，不让一位学生落伍。 三、理清思路，细化策略,努力提高高考备考质量。 1、更新备考观念、调整应对方略。更新观念就是要更新封闭型、单一型因循守旧式的高考备考观念，真正落实“全员、全面、全新”的备考理念，做到重过程、重根底、重环节、重治理、重合作、重效益。坚持备考是一项系统工程，需要全员参加，获得社会和家庭的大力支持，需要学校领导、教师、班主任的齐抓共管，需要教研部门和学校各部门的共同努力，需要教师与学生的亲密协作，

27、各校应充分调动方方面面的积极性，让全体师生员工为高考出谋献策，奋斗拼搏。全面备考就是各校要从多个角度衡量学生，认准学生的进展潜能，依据学生的特长、爱好，合理指导学生分流，做到文科、理科齐头并进，体育、艺术协调进展。一手抓应届、一手抓复读；一手抓培优、一手抓补差，切实张扬学生共性，让全体学生活学、巧学和乐学。全新备考就是多学科、宽领域、全方位开展创新，依据学生的心理状况和认知规律科学备考，借鉴外地先进的备考方法，敏捷运用教法，指导学生的学法。 2、强化过程治理。高考备考要抓实抓好过程治理。学校要抓好复习备考的每一个流程，每一个环节。要抓过程，抓细节，把全程备考的理念落到实处。第一要仔细抓好备考各

28、个环节的过程治理，复习的三个阶段要做到“三到位”，即根底学问复习到位、思维方法训练到位、综合力量培育到位。其次要讲究“四精”，即“精讲、精评、精改、精练”。第三要依纲务本，夯实根底。切忌过早放弃教材，依靠资料。第四要理性备考，才智备考，切忌急躁。备考的各阶段要科学有序，符合学生实际。切忌过早综合，大量抛题。第五要以审慎的态度对待高考信息。备 考工作的确需要信息，但我们要注意整理、筛选。第六要学会反思，熟悉缺乏。在确定今后备考思路的同时，要细心地反思前一阶段高考备考中我们毕竟有哪些缺乏，只有把问题搞清晰了，规划才更有针对性。第七要仔细组织好其次、三次诊断考试，作好考试的质量分析，提高考试的信度与

29、效度，增加备考的规划性、针对性和实效性。 3、细化教学策略，明确主攻方向。201*年，我们以有力的措施和扎实的工作取得了高考优异成绩，而要实现201*年高考成绩的新突破，我们必需要进一步细化以高考升学率为目标的教学策略，进一步明确高三教学的主攻方向。各学校要坚持科学备考，明确并把握主攻方向，提高复习效率。教学流程上主攻课堂。高考的竞争，很大程度上是课堂的竞争。因此，在教学流程上，我们要主攻课堂，真正实现课堂的高效率。要强化对课堂教学的讨论，不断提高教师教的有效性和学生学的有效性。要在提高驾驭课程力量和驾驭课堂力量上下功夫，擅长把留意力集中在教材最主要最本质的内容上，擅长把各种教学方法有机结合起

30、来，擅长结合学生的特点选择科学合理的练习，擅长针对不同学生进展学法指导，以有效的课堂教学促进学生的有效学习。促使学生学得主动，学得活泼，学有成效。教学门类上主攻综合科。这几年的备考实践证明，综合科成绩的优劣在很大程度上打算了高考成绩的好坏。因此在连续抓好三大科教学的同时，还要抓好综合科的教学。要科学设好各学科复习的时间安排，合理协调好语数外学科与综合学科的关系，协调好语数外三门学科内在关系，协调好综合学科之间的关系，协调好体艺考生专业课教学与文化课教学的关系，周密规划，科学安排，提高效率，确保 语数外学科支撑有力，文综、理综学科提高到位。对艺体有专长的学生，要供应科学正确的帮忙和引导，精确定位

31、，做到文化和专业双管齐下。 4、严格备考治理，强化工作措施。要加强备考工作的治理，保证备考工作有序进展。一是要在提高复习的针对性上下功夫。要仔细落实备考规划，组织教师讨论高考、讨论学生实际，对每一个学生要有不同阶段的备考目标，制定切实可行的操作方案。二是要在增加复习的实效性上花气力。学校教育处要定期不定期对复习备考进展专题讨论，落实教学常规，全程标准复习备考行为，不断优化备考过程的各个环节。三是要在搜集利用好高考信息资料上拓渠道。学校要千方百计地搜集高考信息和教学资料。要特殊关注省内外有关高考的动态，从中猎取有效的信息和资料，为我所用，提高复习质量。四是做好学生日常行为习惯的养成教育。对学生在

32、校的一言一行，对学生在学习生活中的习惯要有明确细致的要求，良好的读写习惯更要每位任课教师着重培育。五是在细节上下功夫如教室内物品的摆放、黑板报的布、教室布、学生学习物品的应用以及室内外卫生等等。 各位校长、各位主任大家知道高中教学工作是全社会对教育关注的焦点，它关系到教育形象的好坏，关系到广阔老百姓的切身利益，更关系到学生的前途与将来。作为高中教育工，我们的使命很神圣，我们的任务很艰难，我们的劳动很艰辛，但争创优异的高考成绩是我们义不容辞的责任。“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，就肯定会取得成效，就肯定能在今年年高考中再创佳绩，向全县人民交上一份满足的答卷！让我们携起手来，和衷共济，为进一步提高高考备考 的工作质量而努力奋斗。 友情提示：本文中关于互助县201*年高考模拟其次次诊断性考试分析会讲话材料给出的范例仅供您参考拓展思维使用，互助县201*年高考模拟其次次诊断性考试分析会讲话材料：该篇文章建议您自主创作。