书香班级申报材料(3篇).docx

《书香班级申报材料(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书香班级申报材料(3篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 书香班级申报材料(合集3篇) 有人问我，为什么要重视课外阅读，我只能这样告知他没有阅读，我们的国家就没有盼望。我们一（二）班从未放弃过对阅读的渴望，我们的书香班级建立着重做到以下几点： 一、营造深厚的书香之气。 我觉得班级应当有自己独特的魅力，由于班级文化是一门潜在的课程，往往起到随风潜入夜，润物细无声的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。 1、布置书香教室，建立班级硬环境。 书籍是才智的源泉，为了让孩子们好读书，读好书，我特意将教室布置了几个板块：涂鸦墙和评比台；涂鸦墙上粘贴着孩子们的读写绘的作品，一周一换，激发孩子们的激情。评比台上粘贴着表现好的孩子们的

2、玉照，引导孩子们进步。同时我还设计了：我的叶儿最亮和我是得星小能手。我的叶儿最亮是奖给会读书，并且能绘声绘色地讲出来的孩子的。我是得星小能手是为了鼓励孩子们多读书，并奖给爱读书的孩子们的。一切为了让孩子们爱读书，好读书。 2、营造书香教室，建立书香班级的软环境。 为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追赶打闹中，也不喜爱看书呢？我觉得这是由于他们没有感受到读书的乐趣。那么，拿什么去吸引他们？答案是用好书！所以，学校开设了试验班，班级创立了图书角，允许学生定期借阅。可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培育起

3、来。于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。 首先我实行了一周轮换一次书籍的方法。每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。拿到书后，同学之间可以相互交换，得到自己喜爱的书。其次周再从每一位同学的手上收回一本书。用这种方法的好处是，图书治理的效率大大提高了，借书还书的时间只需要五分钟。这对于学业特别紧急的我们不失为一个好方法。但我认为这还不是最好的方法。于是，我彻底开放了班级图书角。每一位同学随时、随地都可以到书橱里去取自己喜）欢的书籍，看完后再放回去。或许，有几本书会在传阅的过程中失踪，但是，我们得到的远远大于我们所可能失去的。丢了几本书可以再买回来，可是逝去的时间再也不会回来

4、，丧失的阅读的种子再也不会回来。自从开放了班级图书角后，喜爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。 二、营造简洁有效的书香之径。 1、保证每天一小时的阅读时间 当每天读书一小时不只是停留在口号，而是化成一种习惯时，受益的将是一个人的一生。每一个早上，当我走到教室门口的时候，里面再也没有七嘴八舌的吵闹和无所事事的迷茫，有的，只是阅读时那一个个专注的眼神。每一个课间，尽管我一再要求学生要好好休息，可总是还有好几个赶不走的身影在津津有味地咀嚼书的味道。每一次考试，他们并没有消失我所担忧的一落千丈。厚实的积存为他们的学问构造搭建了一个牢牢的支架，有了这个支架，不管是小学，还是中学，我有信念，他们会

5、走得越来越轻松。 2、大家共读一本书。 自由阅读是一种乐趣，共同阅读也是一种乐趣。而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。这一个学期，我们全班共同阅读了很多书籍，它们分别是小猪唏哩呼噜、小姐姐克拉拉、三只小猪、木偶奇遇记，这些书我们做到人手一本。我们还共同走近了两位作家，他们是安徒生和金子美玲，共同学习了很多课外的学问，有斑斓多资的民俗文化、自救自护学问等。我们有时在语文课上进展主题沟通，有时则展现同学们的读写绘的作品，见缝插针。我们不追求花哨的活动形式，由于，只有思想的碰撞，心与心的沟通才是最最动人的风景。所以，和同学们共享彼此独特的见解便是我们最大的乐趣。 3、自由阅读，和大师对话。 我们要引

6、领孩子与书本对话，与大师对话。光读不悟的阅读是不行想象的，孩子们只有和书中的人物，书中的情感产生剧烈的共鸣，才能真正的.爱上读书。于是，我坚持让孩子们将读写绘的作品展现出来，并谈谈自已的读后感。我盼望边读边思能成为学生阅读的一个习惯。书是死的，看书的人是活的。同一本书，不同的人读起来会有不同的感受和体验。所以，观赏孩子们的作品是一种享受，由于，我面对的不再是简洁的线条，而是一个个有思想，有共性的，独立的生命体。我有时让同学们把自己的体会在班级中沟通，尽管有的内向的同学声音很轻，但全部的听众都是竖起耳朵舍命地听着，生怕遗漏哪一个字。每当这个时候，他们相互共享着彼此的感受，共享着彼此的感动。或许，

7、每个人天生都有共享思想的需要。 这些就是这一个学期我在书香班级建立方面所作的尝试。当我看到孩子们看书时那幸福的眼神时，我想，这一切是值得的。小荷才露尖尖角，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下健壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯的一个起点，我们要努力把学生培育成一个爱书、知书、懂书、用书的人。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。为了学生的长远进展，我们将引领学生行走在书香的大道上。 第2篇: 书香班级申报材料 歌德有句名言：“读一本好书，就是和很多高尚的人说话。”小学阶段正是培育孩子读书习惯的最正确时期。回首我与四四班的孩子们一起走过的一年，这是一条用奇妙的文字铺成的奇妙之路，一

8、本本散发着淡淡的墨香的书籍唤醒了孩子们那颗玲珑的童心，引导孩子们课余时间读自己喜爱的书，孩子们把安徒生的童话故事和杨红樱作品的读了个遍儿，儿童文学、天文地理、中外经典名著、自然百科全书，孩子们在书本中畅游、寻找、品尝、成长XXXXXXXXXX阅读的日子，整颗心浸润在芳香的花园里，焦躁不见了，吵闹消逝了，生活是一条悄悄流淌的幸福河流，心灵回归纯洁、暖和、执着、坚决。 班级营造深厚的书香之“气” 班级布置是一门潜在的班级文化，起到了“润物细无声”的作用。为了让孩子们随时地共享读书成果，我把平常语文课上要求搜集的资料、综合性实践活动整理的资料、孩子们自己主办的“主题手抄报”以及优秀习作等，用小夹子夹

9、在窗户上，并进展不定期更换，引导孩子们相互沟通，相互共享。班级图书角始终有孩子们自愿捐助的书籍，可以随时阅读或借阅，让书香味儿充盈班级。 班级制造良好的读书气氛 构建多元化的读书方式，营造浓郁的读书气氛。我要求每位家长都下载了考拉阅读APP,在考拉阅读上师生相互沟通，生生相互共享，家长孩子一起探讨学习，实现资源共享。每个月开展师生携手共读一本书，读完，读懂；教师引领孩子精读一本书，写好一篇读后感；树立一个读书好典范，实践一种读书精神。班级建立读书微信群，每天打卡、催促、沟通。组织同学将自己喜爱的书推举给大家，并且以“我要推举XXX”为题，写下推举理由。形成好书大家读，读整本书的好习惯。上好每周

10、学校安排的阅读指导课，交给学生阅读的方法和策略，做好读书笔记，读书卡片，多角度有意识地进展阅读指导训练，提升学生的阅读力量。四年级第一学期，在家长访校的课上，我和孩子们一同共享了窗边的小豆豆这本书，总结归纳了课外阅读的方法，取得了很好的效果。把读经典背古诗作为每天、每个双休日、寒暑假的必修课。教师平常少布置重复机械练习的书面作业，保证孩子充裕的读书时间，月末无家庭作业日就是上图书馆的日子，让“每天读书半小时”不只停留在口号，而是化为一种习惯。在班级不定期开展旧书跳蚤市场活动，让孩子们把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级进展旧书交换，获得资源共享。 班级开展丰富多彩的读书实践活动 在平常

11、的教学中，我常常组织开展班级故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。在读书活动中，尽量带给多种时机让学生准时运用学问拓展技能，提高语文素养。阅读教学中，我还提倡不动笔墨不读书的习惯，我班的学生人人都有一本读书笔记，编写阅读提纲，写体会等。提倡每位孩子制作一张读书卡，展现自我才艺，卡上写着读书格言、我读过的书、我登记的诗、我的读书收获等资料。通过展现、评比、进一步激发学生制作读书档案卡的兴趣。 通过开展形式多样的读书活动，孩子们对读书产生了深厚的兴趣，阅读共享课是孩子们每周期盼的一节课。课间能悄悄地坐在学校读书角，习惯地拿起书津津有味地读下去。读书使孩子们的写作水平慢慢提高了，给校刊

12、你我他投稿的人多了，孩子们徜徉在书海里，明白了事理，学会了与人共享，促进了班级学风的良性进展。 书香袅袅浸润童心，一路伴随孩子的成长，四年来，我欣喜地看到孩子们在书的陪伴下的点滴进步，一张张图文并茂、制作精致的的读书卡；一次次精彩绝伦的读书共享会；一场场声情并茂的诗歌朗读会XXXXXXXXXX孩子们在潜移默化中爱上了阅读，爱上了写作。愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园里成长、进步。 第3篇: 书香班级申报材料 书籍是人类珍贵的精神财宝，阅读书籍，品尝书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度打算人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色

13、活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品尝书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。 发动学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，许多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的阳柳、邹芊担当图书治理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，便利了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。 给学生推举最适宜阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以开心的心情去阅读。可学生阅读什么书呢?怎样才能使每个学生读书有

14、效果呢?我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书;其次，推举的书是学生本人喜爱看的。于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平常在家里喜爱看什么类型的书。把握每个学生喜爱看什么类型的书之后，我立刻通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，推举给学生们读。 营造“师生同读”的书香气氛。每天早读时，我会用多媒体出示日有所诵里的一首诗歌和学生们一起诵读。通过教师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子

15、们自己推举的，一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章，文章里故事和仆人公深深的吸引着和影响着孩子们，和爸爸的一次交谈“偷”够了没有妈妈让孩子们懂得了亲情的宝贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，爱心树感动着班上的每一个孩子，对美妙的友情布满着期盼和憧憬。城里最美丽的巨人展现了助人为乐的魅力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上了阅读。 引导学生仔细地写读书笔记。为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，其次天上交。随着读书活动的深入，学生读书习惯渐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读书

16、笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进展评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。 开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大的读书热忱，促使活动的深入开展，我们班级进行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读竞赛”、“讲故事竞赛”、“推举我喜爱的一本书演讲赛”、“读书征文活动”。 “古诗擂台赛”要求学生活动前积存较多的古诗，包含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的学问，也培育了学生合作学习的意识。 在“经典美文

17、诵读竞赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培育了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗读水平。尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新奇，获得了全班同学的全都确定。六一前夕她还代表班级参与了学校的诵读竞赛，获得了一等奖的好成绩。 “讲故事竞赛”此次竞赛活动是经过了一个月的积极预备。在家长的教育下和同学们的努力下，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了竞赛的质量。竞赛表现最为突出的是全怡丹同学，她讲的故事是选自教材中的东郭先生和狼，故事讲得非常流畅，而且表演得惟妙

18、惟肖，获得了全班同学的热闹掌声和好评。 在“推举我喜爱的一本书”活动中，学生们将自己喜爱读的课外书向全班同学推举，让全班同学也去观赏阅读。在所推举的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故事唐景祥推举的书目是少儿百科全书，他说：“少儿百科全书告知了我们世界的宏大和神秘，时刻吸引我去思索和探究。”袁媛同学推举的书目是安徒生童话。他说：“让我们喜爱书吧!喜爱书就是喜爱自己。我推举好玩而让人回味无穷的安徒生童话。”张添宝同学喜爱读心灵的鸡汤。每个人的心都需要一碗养分的鸡汤来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的学问和人生哲理细细品尝。在我看来，心灵的鸡汤这本记述着丰富人生哲理的书，将引导我们开启丰富的人生

19、之旅。周家麒同学正在演讲，他推举的书目是恐龙之谜。这本书分了很多章节，包括“恐龙之最”、“扑朔迷离的恐龙灭亡之谜”、“恐龙大家族”、“关于恐龙的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了很多关于恐龙千奇百怪的学问。周雨馨向大家推举的是十万个为什么。通过一系列活动的开展，激发学生的读书热忱，增长学生的学问，同学们的语文力量和文化修养提高了，同学们的表达力量和表现力量再次得到了很好的熬炼。 在学生家庭中提倡亲子共读。孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范典范以及书籍在家庭生活中占有的地位。为了取得家长的支持，我利用期中进行的家长会，建议家长在家中“开拓一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增加一些新书、张贴一

20、张读书表”，设立“家庭读书角”。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，提倡家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。为了更好地培育孩子的阅读、表达等力量，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读气氛。 通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参与学校组织的朗读竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、读书笔记评比、征文评比等活动。“读是写的奠基，写是读的升华”，有了较多的阅读量，有了宽阔的学问面，孩子们积存了许多的写作素材，写作力量也得到了提高。有十几个孩子在写作文的时候都会引经据典，篇幅根本都在

21、300字以上，每次批改习作时，读到一篇篇佳作，这是我最感到傲慢的地方。我班肖文哲、邹芊、罗紫瑜同学的文章分别在衡阳晚报、衡阳新视报上发表，还有近20个同学的文章在学校网站发表。 但由于班级学生大局部来自进城务工家庭，家长整体文化素养不高，所以学生在家庭阅读气氛方面明显不浓，还有就是在学生的读书的评价方面还做得不够，很多的活动开展了，却只停留在资料的收集上，没有对学生的读书成果做一个总结评价，信任在今后的工作中我们会做得更好更细致。 如今新的学期又开头了，我将连续带着孩子们连续读着课外书，背诵诗歌，写着读书笔记快欢乐乐地度过!我信任我们的路会越走越宽!我信任“品尝书香”班级特色活动将会影响着孩子的一生。今后我将连续用自己真诚的爱为学生撑起一片阅读的蓝天，点亮阅读之灯，我们师生一路同行!