五年级上册《再见了亲人》说课设计.docx

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1、 五年级上册再见了，亲人说课设计 再见了，亲人这篇精读课文记叙了1958年最终一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的宏大友情。今日呢，小编就为大家推举五年级上册再见了，亲人说课设计，盼望能帮到大家哦 一、说教材 课文再见了，亲人是鲁教版教材五年制小学语文五年级上册第八组的一篇讲读课文。本组的编排主题是“他们让我感动”。课文为我们叙述了一些感人的故事，让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。 再见了，亲人是本组第一篇课文，这篇精读课文记叙了1958年最终一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的宏大友情。是一篇浸透

2、了中朝两国人民深厚感情的抒情文章，以情为线索贯穿全文。的编写意图：一是理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的宏大友情，从中受到国际主义教育。二是让学生体会是如何表达思想感情的。 依据以上教材特点和本班学生实际，我从三个方面确定了教学目标： （1）认知方面：学会十个生字，能够正确读写生学组成的词语。 （2）技能方面：阅读课文，理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的宏大友情，从中受到国际主义教育。 （3）情感方面：体会课文重点此举对表达情感的作用，领悟课文表达上的一些特点。 这一教学目标，把根底性目标与进展性目标有机融合，既表达词句训练,且理论依据又可以依据实际状况再补充。 教学重点和难点 学生对

3、内容中体会思想才初步接触，所以选用“从课文内容中体会中朝人民用鲜血凝成的宏大友情”为重点。但体会在课文中是选取哪些材料，是怎样来表达中心思想的，学生是生疏和困难的，故此，“体会的一些表达方法”则被定为本课的难点。 二、说教法： 为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，教师必需实行敏捷多样的方法，帮忙学生真正理解课文内容，体会的思想感情。 古人说：“读书百遍，其义自见。”新课程标准指出：要在教学中培育学生读、写、听、说的力量。而这些力量的培育，应以读为本。以读为本是语文学习的自身规律。在精读教学中，要给学生制造朗读的时机和情景，使朗读和理解亲密结合，相互促进。问导法、 示意法、创设

4、情景法，引导学生领悟文章内涵。 三、说学法： 依据上述教法，我采纳相应的学法是 语文课程标准强调：要把学生看作学习的主体，进展的主体。“学生是学习的仆人，阅读是学生共性化行为，这是当前教学改革的主导思想，它表达了素养教育的观点，因而在课堂中，我采纳学生“读思议练”，教师适时点拨的教学方法进展学习。 针对教材，针对目标，再见了，亲人的教学过程我是这样设计的： 四、教学程序 （一） 创设情境， 营造气氛 首先播放志愿军进展曲让学生在“雄赳赳，气昂昂”的乐曲中感受志愿军战士的豪迈之气，并请学生介绍课前通过查阅书籍、网上下载收集的本课资料，让学生感知时代，亲近文章内容 ,营造良好的学习气氛. （二）、

5、初读课文，整体感知 通过创设情境引入新课后，我提出问题：“课文为我们叙述了哪些亲人？”以此来引导学生的共性化阅读。要解决这个问题。学生就得通读全文，了解课文大义。这样可以激发学生探求新知的兴趣，着力表达自主与探究式学习，增加学生读书的目的性。 （三）、精讲细读，体会感情。 我先让学生默读第一段，边读边思边划使你最感动的句子。以大娘送打糕之事为例。教师紧紧围绕“雪中送炭”联系上下文，逐个分析“雪”“送”“炭”在文中分别指什么？请学生联系实际体会志愿军境况困难，大娘冒着生命危急来送打糕。再反复朗读这件事！ 再让学生说说还有什么地方使你感动。教师抓住关键词句，理解“唯一的亲人”，体会比山还高比海还深

6、的情意。再理解不同句子表达效果的剧烈比拟。学生通过分析、理解，反复朗读感受，体会到了大娘对志愿军的情意。 然后采纳学习第1自然段的学法，引导学生学习第2、3自然段，而且要把握学习方法，然后由“扶”到“放”，四人小组争论学习课文这一局部。由于这两段写志愿军同小金花、大嫂告辞的情景，写法与第1自然段一样，其内容挨次可概括为“恳求回忆赞颂”。依据这个内容挨次，让学生自学课文，引导学生进展分层训练。落实新课程标准“敬重学生学习中的独特感受”的要求。先教给学生学习方法，再让学生学会运用，从而使其明白亲人的内心世界。 （四）以读激情 概括中心 再见了，亲人一文的语言布满感情，在陈述的语气中较多的运用了祈使句、感慨句的句式表达赞美、感谢、关切、崇敬等感情内容。上课时，要指导学生朗读重点句、重点片段，读中悟、悟中读，以屡次反复的朗读激发他们的感情。 五板书设计 再见了亲人 不是亲人 大娘 胜似亲人 小金花 大嫂 这一板书的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，使学生对课文有了更清楚的熟悉,能表达文章的中心寓意，给学生留下深刻的印象。 固然，在本课的教学过程中，也留下了很多圆满。有待于在今后的教学中提高。还请各位专家、各位教师提出珍贵意见，不胜感谢！