五年级科学老师工作计划5篇.doc

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1、 五年级科学老师工作计划5篇 新的学期开头了，在这个学期里，我担当小学五年级科学课教学。我会协作班主任做好学生的思想好工作，从培育孩子道德素养动身，制定的本学期的工作规划： 一、指导思想： 仔细学习教师法、教育法及未成年人爱护法等法律法规以及新出台的教育规划刚要，做到以法执教，忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。做一个人民满足的教师。同时，要关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，争做学生喜爱的教师。另外，要加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结

2、协作的大家庭。 二、详细措施 1、读书学习。注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍来武装自己的思想。 2、师德。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我信任这也是每一个教师所追求的

3、思想境地。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 3、教育教研。教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究力量。在本学期中，我将激发学生的

4、学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂中消失的问题，并准时进展反思记录。充分发挥小组合作、沟通、互动、勤于动脑的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 4、自我治理。作为一名教师，我要时刻提示自己，我效劳的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。 三、学期工作目标： 通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后连续学习打下良好的根底。培

5、育一批尖子，能把握科学的学习方法。形成良好学风、学习习惯，形成融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面进展。 在这个学期的教学中，我会在各位校长和教师的帮忙下，通过自己的努力，不断地完善自己的德育工作、教学工作。连续发扬优点，改正缺点，开拓进取，努力工作，为把我们的学生打造成师生素养高、学风正的校园而努力，争做一名家长、学生满足的教师。 五年级科学教师工作规划2 试验教学是小学科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培育儿童科学探究的力量，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的根底上，本学期特制定以下试验教学规划： 一、指

6、导思想 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和进展。 二、试验教学目标 连续坚持以新课程标准的教学理念为指导，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对待科学的积极态度。 三、扎实开展试验教学 本学期试验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过讨论生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的简单关系，向学生

7、初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中到达平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的试验教学从以下几个方面绽开，帮忙学生做到; 1、 能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、到达平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的奇怪，并积极关注相关讨论的进展。 3、 通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的使用，体会到利用简洁机械能帮忙人们提高工作效率。 4、 能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利。

8、 四、试验教学安排状况 试验日期 试验题目 试验类型 20_、3 怎样使杠杆保持平衡 分组试验 20_、3 讨论斜面的作用 分组试验 20_、5 探究自然力气对山脉的影响 演示试验 20_、6 光滑的鹅卵石 分组试验 五年级科学教师工作规划3 一、班情分析 (包括同学数、同学原有成果、学问把握状况、学习态度和作业习惯以和差生状况等) 五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，同学已有肯定的科学学问，据说这届同学大局部学习比拟自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的同学，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，除了四班不和格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班状

9、况根本平衡，所以抓好学习态度不放松，锲而不舍，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习，同学有了自身的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟笼统，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教学要求 (按大纲要求，结合本班同学的学问根底实际，制定一学期切实可行的教学总要求) 过程和方法： 1.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 1.2能对自身或小组提出的问题做出书面规划。 1.3能用简洁器材做简洁的观看试验，并做试

10、验记录。 1.4能制作简易科学模型。 1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动。 2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的悼念可以有、试验等多种方法。 2.3知道猜想或推想与经探究证明的结论是不同的。 2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 2.5会依据需要，从更多渠道查阅有关资料。 2.6能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改良自身的探究。 3.1能提出某项探究活动的大致思路。 3.2会查阅书刊和其他信息源。 3.3能用自

11、身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述讨论过程和结果。 3.4能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的收集可以有观看、试验等多种方法。 4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 4.4能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据;依据需要，从更多渠道查阅相关资料。 5.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部，了解合理疑心是科学进步的动力。 5.3会查阅书刊和其他信息源。

12、5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。 5.5能考虑对同一现象做不同的解释。 5.6能用自身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述讨论过程和结果。 5.7能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 5.8能对讨论过程和结果进展评议，并与他人交换意见。 学问与技能： 1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。 1.2懂得怎样才能让天平和杠杆料理平衡。 1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 2.1能用感官推断物体的特征。 2.2能依据特征对问题进展简洁分类或排序。 2.3能将资料的特征与它们的用

13、途相联系。 3.1知道生殖是生命的一起特征。 3.2列举常见的败类动物的不同生殖方式。 3.3关注与生物生殖有关的不同生殖方式。 4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。 4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。 5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反响。 5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部” 5.3了解影响安康的各种因素。 5.4能熟悉到养成良好习惯的重要性。 5.5意识到个人对自身安康负有责任，能积极参加熬炼，注意个人保健。 情感、态度与价值观的要求： 1.1敬重证据。 1.2情

14、愿合作与沟通。 1.3熟悉到科学是不时进展的。 1.4关怀日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。 2.1想知道，爱提问。 2.2在学习和解决问题中注意证据。 2.3情愿合作与沟通。 2.4熟悉科学是不时进展的。 2.5喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关怀与科学有关的社会问题。 3.1能参加较长期的科学探究活动。 3.2情愿合作与沟通。 3.3珍爱生命。 3.4关怀日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 4.2喜爱用尝到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。

15、4.3意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处，也可能发生负面影响。 5.1情愿合作与沟通。 5.2珍爱生命。 5.3关怀日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 三、教材分析 第一单元采纳总-分-合的思路进展建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导同学讨论杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最终，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传送角度论述机械是简洁机械的组合，使同学获得对机械的一个整体熟悉。 其次单元就是在同学已经学过了常见资料、常见力的上，通过别有洞天的制作活动，引导同学了解外形与构造的初步学问，把握科学制作的初步技能，培育同学的创新意识、创新兴

16、趣、创新胆识。同时通过同学查找外形与构造在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕生殖后代这个话题，比拟全面地争论了植物、动物和人类的生殖问题。通过一系列活动，使每位同学熟悉到生殖是生命的一起牲，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生活的情感。 第四单元的活动，试图让同学通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论，使同学知道矿产资源是不行再生的有限资源，让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，维护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、进展性、探究性几方

17、面原则动身，再一次选择同学所熟识的事物自身的身体作为讨论对象，围绕本年级探究过程技能训练重点沟通与质疑这条主线，布置大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心作用，构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系，又符合这个年龄段同学的实际状况。 第六单元沟通与质疑，广义地讲，公布信息和猎取信息都是沟通，不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水公平等，都是质疑。在科学探究过程中，沟通与质疑不只是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成局部，更是科学探究活动的价值取向与根本技能。 四、教学措施(按大纲要求，结合本班同学的学问根底实际，制定一学期切实可行的教学措施) 1、 开展生动的科学课，

18、引领同学进展主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自身搜集的文字、;图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进展展现与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和同学使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 4、 注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度 6、树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。 7、积极参加新教材试验。 8、开展

19、环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 五年级科学教师工作规划4 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学

20、过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的熟悉沿着概念构成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经受制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究本领。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，

21、感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大

22、小一样轻重不一样的球、轻重一样大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生情景分析： 经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣

23、，对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的培育是很有帮助的，教师要进展学生识别和掌握变量的本领，连续学习运用比拟试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动

24、帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，所以在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究本领。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引

25、导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，构成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验 专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论 种植饲养科学嬉戏信息公布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动主角扮演科学梦想 七、教学进度表略 五年级科学教师工作规划5 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究

26、欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、连续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，共性是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我

27、的假设。 4、持续和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，构成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，专心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 6、引导学生经受更为完整的探究过程。 7、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 8、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的好处。 三、教材分析： 本

28、册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 1、学问方面，划分为四个教学单元： 生物与环境单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有

29、关系。最终透过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、潜力方面 试验潜力：试验操作方法，比拟试验，模拟试验。 思维潜力：分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，制造潜力。 3、德育方面 (1)透过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。 (2)透过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。 五年级科学教师工作规划