五年级科学上册教学视频.docx

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1、 五年级科学上册教学视频_五年级科学上册教学工作计划表范本 一、指导思想 全面贯彻科学课程标准的精神，以培育学生的科学素养为宗旨。 二、教学目标 1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 2、培育学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯; 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程; 4、以科学概念作为教学目标，帮忙学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、主要导学方法 探究法、演示法、参观法、实践法、争论法、谈话法、辩论法、试验、法、列表法、示意法等。 四、学生状况分析 1、

2、学习心理分析：五年级的孩子对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 2、整体学习状况：五年级学生比拟喜爱科学课，对科学试验很感兴趣，动手力量较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，局部同学对死记硬背的学问记的牢，运用力量较差。 3、已有学问阅历：科学观看力量和比照试验设计已经有较大的进步，但是独立探究力量和主动探究意识还不够。 五、教材分析 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。 第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自

3、己去解决有关沉和浮的很多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生开头理解了他们所观看的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，是用密度的概念解释沉出现象。由于浮力的大小与液体的密度也有亲密关系，因此，将物体的沉浮缘由定位在物体的密度上。对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接消失密度概念，而是通过观看和试验，用同体积的重量作比拟，帮忙学生建立密度的前科学概念。 其次单元“热”。热是一种能量形式。然而，在

4、小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观看和思索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，学生们已经有了不少的阅历，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观看探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观看到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。物质的变化，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将连续观看探究物质在热量变化过程中产生的不易发觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是依据其

5、他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的熟悉活动过程。本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器在“制造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，熟悉技术对人类社会进展的作用。 第四单元：“地球的运动”。本单元要让学生重演 人类对地球运动的探究过程。基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，最终熟悉地球是如何运动的。在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:资料、理论、模拟试验的结果等，需要对证据进展批判性的规律加

6、工，还需要具有肯定的空间想象力。这些都对学生的探究力量提出了一个较全面的挑战。 六、主要教学活动类型 搜集信息、现场考察、自然状态下的观看、试验、专题讨论、情境模拟、科学小制作、争论辩论、种植饲养、科学嬉戏、信息公布会、报告会、沟通会参观访问、竞赛、科学观赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学梦想等。 七、根本措施 1、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 2、把科学课程的总目标落实到每一节课; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、面对全体学生，让探究成为科学学习的主要方式; 5、组织引导学生积极参与课外科技活动以及各类竞赛活动。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、各班建

7、立科学学习小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习; 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 五年级科学上册教学工作规划表范本 一、学生根本状况分析 本学期我担当五年级（3）、（4）、（5）班的科学。经过两年的科学学习，大局部学生平常在科学学习中态度较好，积极性较高。但学生的实践力量较弱，少数学生对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。科学操作试验不够娴熟。 二、教材分析 五年级教材全册包括了： （1）白天和黑夜主要让学生知道一天中阳光下物体的影子变化是有规律的，能收集资料了解人类对昼夜现象的熟悉历程。 （

8、2）光与颜色主要使学生知道光的直线传播现象，阳光是由七种颜色组成。 （3）电和磁主要让学生知道电是生活中常用的能源，熟悉完整的电路组成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。熟悉导体和绝缘体。 （4）呼吸和血液循环了解人的呼吸系统及爱护措施，了解血液循环器官，增加安康爱护意识。 （5）解释与建立模型教材的主要目的是激发学生的学习兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动。 三、教学目标 以培育学生的科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲望，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

9、 1、培育学生的科学思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的学习习惯和生活习惯。 2、了解科学探究过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问、增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生运用假设分析事物之间的因果关系。注意试验中的测量特殊是掌握变量，采集数据，并对自己的试验结论作出正确的解释。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心和求知欲，培育敢于质疑的科学态度和科学创新力量。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法、努力培育学生解决问题的

10、力量。引导学生学习运用假设，收集证据，并对试验作出自己的解释。学习建立解释模型，以证明自己的假设。 五、教学措施 1、钻研新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学预备。 2、用丰富多彩的教学活动充实教学过程。 3、反思自己的教学，勤于思索教什么？怎样教？为什么这样教等问题，并做好记录。 4、各班建立科学学习合作小组，让学生相互沟通学习，合作、帮忙研讨中学习，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 五年级科学上册教学工作规划表范本 为了培育学生科学的思维方法，培育学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重

11、要。下面对下一学期的科学教学工作规划如下： 一、学情分析 五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。学生对科学有深厚的兴趣，情愿动手动脑进展试验探究，非常有利于科学的学习。本学期，我将连续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。 二、教材分析 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经受一系列的探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的兴趣。其次单元要让学生在“制造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，感受人类对“时间

12、”的熟悉过程。第三单元侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进展重点讨论。第四单元通过试验探究让学生熟悉：地球是不透亮的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。 三、教学目标 1、把握四个单元的重点学问和内容。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程。 3、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 四、详细措施 1、每课的讲解中教师要紧扣学问要点，做到以点带面，以学问引领科学试验和科学探究。每课的学问要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。 2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中自然得出画出的学问要点。 3、给学生划分小组，让其在小组的合作、沟通、研讨活动中学习科学，培育科学的思维。 4、鼓舞学生对旧学问不断进展归纳整理，从而养成良好的复习习惯。