五年级第二学期语文期中试题.doc

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1、 五年级第二学期语文期中试题 jiojinbofujdwnzhunqlin ()()()()() jiohuynbnznqnchlnl ()()()()() 二、区分并组词(4分) 碗()撤()赐()淙() 婉()澈()踢()踪() 三、把以下词语补充完整，再选择一个造句。(6分) 一()莫展坐卧不()()恶如仇 粗()大叶心急如()()思苦想 自()奋勇仰头挺()()羞成怒 _ 四、选词填空。(6分) 爱戴疼爱 1、刘三姐深受乡亲们的() 2、刘爷爷很()自己的小孙子。 坚决顽强 3、小学五年级其次学期语文期中试题(语文S版)：小明是个()的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。 4、冬不拉迈着()

2、的步伐，走上了查找瞎熊的道路。 五.积少成多我能行。(6分) (1)骏马面前没有跳不过的壕沟，_。 (2)母亲的珍宝是子女，_。 (3)水草肥美的地方鸟儿多，_。 六、用修改符号修改下面的病句(6分) 刘三姐聪慧伶俐，歌喉漂亮。 儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。 3、通过读神鸟，使我感受到依尔特戈尔可汗的和善。 七.背诵课文我能行。(5分) 琴声一开头雄浑激扬，犹如()，要上战场;一会儿()，像是在诉说危机到来，战斗马上爆发;一会儿()，似乎宣告战斗已经爆发;一会又(),似乎在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的() 八、我学我知.(5分) 通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是();傣族人

3、民的新年是();冬不拉是()族的民间乐器;藏族传奇中的”神灵是();神鸟是()族的民间传奇。()是壮族民间传奇中的歌仙。 九、阅读短文，完成练习。(22分) 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，盼望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们快乐地在白纸上描画起来。女教师猜测这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜想。一个说：“这准是上帝的手”。另一个说：“是农夫的手，由于农

4、夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告知我你画的是谁的手吗 这是你的手教师孩子小声地说 她回想起来了，在放学后，她经常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。固然，她也常拉别的孩子的手。可这只教师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的赐予，()有精神上的支持，诸如得到了自信和时机。对许多赐予者来说，或许，这种赐予是微缺乏道的，()它的作用却经常难以估量。()，我们每个人都应尽自己的所能，赐予别人。 1.给第(5)、(6)自然段加上适宜的标点符号。(4) 2、解释以下词语(4)。 (1)微缺乏道： (2)难以估量： 3.在第(8)自然段括号内填写适宜的关联词。(4)。 4.第(7)自然段中说：可这只教师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，这里的非凡的意义指的是：_(3)。 5.这篇布满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_(4)。 6、概括文章的主要内容：(3) 十、笔下生花(30分)