二年级上册观察物体2教案800字范文(8篇).docx
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1、 二年级上册观察物体2教案800字范文(8篇)二年级上册观看物体2教案800字范文1 1、通过不同角度观看同一个物体,体验角度不同,看到的物体不同,初步体会局部与整体的关系 2、通过观看各种物体,帮忙学生建立空间观念 二年级上册观看物体2教案800字范文2 1、军事博物馆进行恐龙展,小亮、小明、小红都来看恐龙 。那你知道这些图分别是谁看到的吗?(教师巡察,然后集体订正) 2、现在不把书垒起来,你会做第2题吗?试一试吧。 二年级上册观看物体2教案800字范文3 大家在暑假的时候有没有去旅游呢,说一说你去过哪些地方吧。 暑假的时候,我们的三位小朋友,毛毛,调皮,奇奇也去旅行了。他们来到了印度。印度
2、最出名的动物呢,是大象。这一天他们也看到了一头大象。(出示大象玩具) 毛毛说:“我看到一扇门上挂着一条尾巴。” 调皮说:“我发觉一堵墙上有一只耳朵。” 奇奇快乐的说:“我看到了一头得意的大象两只呼扇唿扇的耳朵,还有长长的鼻子。” 为什么同样一头大象,三个小朋友看到确实是完全不同的画面呢? 生答:由于观看的角度不同,他们看到的都不是完整的大象。 我们要全面了解一个物体,必需全面观看这个物体,学会观看物体。 这节课就让我们一起来观看物体吧。(板书课题:观看物体) 二年级上册观看物体2教案800字范文4 1、(出示长方形盒子)现在教师手中有一个盒子,它是什么外形的呢? 生答:长方体 大家认真观看这个
3、长方体,它的每个面的颜色是一样的吗?(转动长方体)它有哪几种颜色呢? (板书:黄、红、白、绿、蓝、黑) 教师手拿盒子,分别提问距离相差很远的小朋友,在你的位置上你一次能看到几种颜色? (板书几个小朋友的答案,并按种类多少将其归类) (教师手指黑板上的答案)为什么有的小朋友看到的是三种颜色,而有的小朋友看到的却是两种甚至只有一种呢? 生答:观看角度不同 那大家认真想想:我们一次最多可以看到几种颜色呢? 生答;3种 那只看到一种颜色或者两种颜色的小朋友要怎样才能看到三种颜色呢? 生答:转动长方体,或转变观看角度 3、现在拿出你自己的玩具,自己来亲身体验观看的乐趣吧。 要求:四人一组,分别从不同角度
4、观看同一个玩具,告知同伴你看到了玩具的那一局部,并且思索:从不同角度看到的局部一样吗? (教师巡察,指导学生观看物体) 刚刚我们已经观看了自己的玩具,谁能告知大家你看到了什么? 对集体发问,在观看的过程中,你有没有转动自己的玩具观看呢?通过转动玩具,你又发觉了什么? 教师总结,板书:观看的角度不同,观看结果不同(齐读) 小嬉戏:现在我们来做个小嬉戏,猜猜它是什么 自由争论30秒,对于这四幅图,你的谜底是什么呢? 其实,这四幅图是同一个物体。有的同学可能就怀疑了,同一个物体怎么会有四幅不一样的图呢?(观看角度不同) 那把四幅图片合在一起向想,这个谜底是什么呢? 生答:杯子 真的是杯子吗?(出示杯
5、子)我们就一起来看看究竟是不是杯子吧! 你在哪个角度看到的第一幅图呢?其次幅第三幅还有第四幅呢 ? 二年级上册观看物体2教案800字范文5 教学内容: 教材第68页例1,“做一做”。 教学目标: 学问与技能 (3)知道在不同的位置上,观看到的物体外形是不同的。 (4)通过活动,能正确识别从物体正面、侧面、后面观看到的物体外形。 过程与方法 通过观看、操作等实践活动,培育学生的观看力量和想象力量。 情感态度与价值观 在学习活动中,帮忙学生初步建立空间概念,培育学生的合作意识。 教学重、难点: 能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。 教法与学法: 教法:谈话法。 学法:小组研讨法。 教学预备:
6、熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 (10)播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物,同时问:“低估是怎样猜出来的?” (11)出示几张动物卡片,遮住动物的一局部,请同学们猜是什么动物。 (12)依据学生的答复,逐步撤掉遮住动物的纸片,问学生是怎么猜出来的。 二、探究新知 (1)请同学们拿出熊猫玩具放在桌上,小组同学在各自的位置观看熊猫的外形。汇报,看到的是什么外形? (2)学生画看到的熊猫外形。 (3)展现图画。请小组长把本小组的画收集到一起,并贴在黑板上。 大家想一想:为什么大家画的熊猫外形都不一样? (13)请同学们交换位置再观看,再画一画
7、所见到熊猫的外形。 三、应用拓展 找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车外形。教师同是时出示图片请学生推断。 四、评价小结 我们的生活中有许放很多多从不同位置看到的物体外形(出示卡片),所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有很多数学的学问,因此我们应当喜爱我们的生活。 板书设计 观看物体 正面 侧面(从不同的角度观看到的物体外形是不同的。) 后面 课后反思 观看物体是课程标准新增加的教学内容。教学时,不仅要让学生学会观看物体的方法,同时要进展学生的空间观念。在教学中我认为要留意如下几个问题: 第一、激发学生观看的心理需求。
8、其次、重视观看方法的指导。 第三、采纳适宜的方式表达观看物体的结果。 第四、留意建立物体与视图间的联系。 二年级上册观看物体2教案800字范文6 教学目标: 1、让学生经受从现实生活中发觉角、抽象角的过程,初步建立角的概念,知道角的各局部名称。 2、在操作活动中感知角的大小与两边张开的大小有关,会直观比拟角的大小。 3、让学生熟悉直角,能在物体的外表找出直角。 4、形成角的正确表象,促进学生空间观念及抽象思维的进展,感悟抽象的数学方法。 教学重点: 帮忙学生形成角的正确表象,初步建立角的概念。 理解角的大小与边的长短无关,而与两边叉开的大小有关。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 请学生认真
9、看大屏幕,依据照片来猜猜这是什么?( 出示冰箱照片)学生猜想。 依据学生的答复,出示学生相应的照片。 再猜猜(出示捐款箱图),你们知道这是什么吗? 你们要是观察哪个面的照片你就能猜出来呢? 刚刚同学们看得都特殊认真、特殊仔细。用眼睛认真、仔细的看这就叫“观看”。 二、授新课 今日教师给大家请来了一个好朋友,瞧!就是这只玩具小熊。小朋友们,喜爱这只小熊吗?它得意吗? (出示试一试1) 小朋友想一想:男孩站在玩具小熊的哪一边? 请大家头不要偏,手不要动,认真观看玩具小熊,思索一个问题:认真观看,站在女孩的位置上,又能观察玩具小熊的什么? 请一位学生站起来向全班学生说说? 结合学生发言,让学生进展描
10、述,同时教师进展板书:前面、侧面。 为什么观看的是同样的玩具小熊,大家刚刚说的却不一样呢? 结合答复,教师归纳:由于位置不同,所以观看角度就不同,看到的玩具小熊的外形也就不一样了。 活动一:照片找位置。 教师出示图片(试一试2)学生想一想:这张照片上,小猫、小猴分别看到的是大像的什么? 请学生用最快的速度找到那个面,并连一连吧! 活动二: 教师再出示试一试3(1)图片,请学生依据图片想想调皮、兰兰、小红分别看到茶壶的哪个面? 刚刚他们坐在自己的位置上,都看到了茶壶的一个面。假如能让小朋友全面地看到茶壶的上下两个面,那才好呢!你们有什么好方法能看到它的上下两个面吗?请大家开动你们聪慧的脑袋想想吧
11、!请看幻灯片试一试3中的(2)。 大家发觉了:要全面的观看物体可以围着它转,从四处看;也可以让它给我们转一圈来进展观看。 假如是一些较大的物体,同学们想一想,那应当怎么办呢?对于一些较大的、不能动的物体,我们就要站在不同位置,从不同角度观看,才能看得更清晰、更全面!也就是说我们应当依据详细状况敏捷选择观看方法! 三、拓展运用 鼓励创新 教师预备了一些练习题,大家一起拼一拼。 课件出示图片。 看一看,你知道他们分别看到木箱的哪一面吗? 请小朋友积极动脑,猜一猜吧! 学生小结 这节课我们学到了什么? 四、教师总结 今日我们知道了在不同的位置观看到的物体的外形是不同的。盼望大家课后能够到处留心观看,
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