二年级上册语文教案人教版1000字范文（5篇）.docx

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1、 二年级上册语文教案人教版1000字范文（5篇）二年级上册语文教案人教版精选1000字范文1 黄山奇石 【教学目标】 1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和漂亮。 3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比方的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培育对黄山的憧憬之情和对大自然的宠爱之情。 【教学重难点】 教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比方的描写手法。 教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且

2、培育对黄山的憧憬之情和对大自然的宠爱之情。 【教学方法】 教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法 学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学预备】 有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生预备： 【教学过程】 激情生趣，初始黄山 1.教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石） 2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。 一.激趣导入 同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国闻名的风景区，现在让我们一起跟着的脚步，去看看黄山的奇石。 二.提醒课题 1.师生一起板书。 2.全班美美地读读课题。 3.释义“奇”：这里的“奇”是什

3、么意思？（奇怪、惊奇、奇妙） 三.教师小结 一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们抓紧去文中看看吧！ 教案设计频道小编推举：二年级上册语文教案 | 二年级上册语文教学规划 二年级上册语文教案人教版精选1000字范文2 教学目标 1.通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得劳动制造美的道理。 2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学预备： 教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？ 1.先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。 2.在音乐声

4、中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3.就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读精确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1.用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2.找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。 3.读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。 对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进展朗读训练，还应进展语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪

5、些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，颜色不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4.有感情地朗读课文，读中感悟劳动制造了美。 5.用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背） 四、各展所长，赞美秋天 1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2.自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 唱歌组：唱秋天 二年级上册语文教案人教版精选1000字范文3 【教学目标】 1.能正确、流

6、利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课10个生字，理解词语的意思。 3.观赏月亮湾的漂亮风光，激发学生喜爱家乡的思想感情。 【教学重点】 1.识字、写字，理解词义。 2.朗读课文，背诵课文。 【教学过程】 一、导入新课 1.板书课题：月亮湾。 出示生字卡片：湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。 “湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。 2.齐读课题：月亮湾。 二、整体感知、检查预习 1.读词，指导读出感受。 月牙一样的小河缓缓的流着清清的河水。 绚烂的朝霞绿油油的麦田欢快的笑声。 2.学习伙伴互读课文。 三、细读品尝、体会美景 1、推举朗读好的同学与

7、教师竞赛读。 2、觉得月亮湾是个怎样的地方？带给你怎样的感受？把你认为最美的地方反复朗读，认真体会。 3、说说你发觉的最美的地方？ 4、全班沟通学习状况，敬重并鼓舞学生发表有共性的独特的见解，教师相机进展朗读指导。 “河水围着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由拘束地游来游去，快乐的样子。 “清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。 联系生活实际说说“绚烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像绚烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。 月亮湾真美呀！认真听！你们听到了什么？看

8、到了什么？ 依据学生的表述相机板书： 村子前面小河河上河里河岸农田，村子后面山坡茶树采茶姑娘。 5、依照板书有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的漂亮风光在头脑中过电影。 四、说一说，感情升华 1、说一说：依据板书的提示把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方具体介绍，也可按挨次把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。教师要邀请同学当小导游，情愿吗？要想当好一名好导游，必需仔细预备。 2、自由练习，把课文的语言变成自己的话。 3、在小组内沟通。 4、指名当小导游。 5、参观完了，中外游客们会说些什么呢？ 6、师生共同评议。 五、识字 “我说你猜”来识字 二年级上册语文

9、教案人教版精选1000字范文4 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。熟悉一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受夕阳的美，培育学生观赏美的安康情趣和喜爱大自然的感情。 教学重难点 识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。 教学预备 投影及投影图片、生字卡片。 教学时间 2-3课时。 第一课时 教学目的 1、初读课文，正确、流利地朗读课文。 2、学会本课五个生字，熟悉绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。 3、学习第一段。 教学预备 生字卡片、投影图片。 教学过程 一、导入新课 1、谈话导入。 2、

10、出示投影放大图，观看图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？ 3、板书课题：23夕阳真美读题。 4、小结图意，解题。 5、质疑 二、初读课文，初步感知课文内容 1、生带着问题初读课文，要求： （1）借助拼音读准字音，读通句子。 （2）给自然段标上序号 2、检查生字认读状况，帮忙正音。 3、指名读词语 4、指名朗读课文。（选择你认为写得最美的段读该大家听。） 5、逐个相机评价 6、自由大声朗读课文，思索这一段讲了什么？ 7、沟通。 8、同桌互读课文。 三、讲读课文第一段 1、默读第一段，思索：你读懂了什么？ 2、沟通：理解“日落”与“黄昏”的关系。 3、齐读第一自然段。 过渡：日落的时候，

11、他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。 四、学习生字 1、出示：傍芒蓝伏余。 2、指名认读。 3、生自学，沟通识字方法。 4、口头组词。 5、师范写，生描红，临写。 6、反应写字状况。 五、布置作业 抄写生字并组词。 其次课时 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。 3、理解课文内容，感受夕阳的美，培育学生观赏美的安康情趣和喜爱大自然的感情。 教学预备 生字卡、投影图片 教学过程 一、复习导入 1、多形式地复习生字和词语。 2、沟通，通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、讲读课文 自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（沟通后依据学

12、生的答复逐段学习。） （一）学习其次自然段 （1）默读，思索有几句话？每句话你都读懂了什么？ （2）学习第一句 指名学生读，思索你知道了什么？ 沟通后齐读第一句话。 （3）学习其次句 自由读，思索读懂了什么？ （4）学习第三句 生自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮丽） 指导学生感情朗读好这一句。 （5）小结并齐读其次自然段。 （二）学习第三、四自然段 （1）自由轻声读第三自然段，边读边想你读懂了什么？ （2）沟通 （3）四人小组合作，依据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。 （4）齐读课文三、四两段，再一起评一评图画作品，看谁画得符合课

13、文的描述。 （5）自由地、美美地把课文读一读。 （6）指导背诵 座位上练背、指名背、齐背。 （三）学习第五自然段 1、师：多美的夕阳啊，爷爷满面红光的望着奶奶说，生接读夕阳真美啊！ 2、自读课文，有什么不懂的提出？ 3、指导朗读好。（读出爷爷奶奶的开心心情） 三、熟读成诵 指导学生按夕阳“西斜下沉落山“的挨次练习背诵，先引背，分段背，再有感情地背，竞赛背，从而到达成诵。 四、学习生字 1、认读：壮慢沉涨更 2、口头组词。 3、自学生字，沟通识记方法。 4、师范写，生描红、临写。 5、反应写字状况。 五、实践活动 组织学生看日落，边看边讲，然后让学生把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述

14、下来 二年级上册语文教案人教版精选1000字范文5 教学目标： 1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。 2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。 3懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教学重点： 1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。 2、领悟古诗意境，有感情地朗读古诗。 教学难点： 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教具预备： 多媒体课件田字格 教学过程： 一、导入 1、同学们，你们喜爱古诗吗？ 2、你们以前有没有学过李白的古诗？ 3、那你能告知教师你们都学过哪些呢？ 4、教师今日带来两首古诗，请大家大的读出来。（出示ppt）赠汪伦、古

15、朗月行。 【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。 二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情意深 1、诗人李白写过一生写下了很多脍炙人口的古诗，今日我们就再来学习一首李白的送别诗赠汪伦。（出示ppt）下面请同学来读课题。 2、一起书空课题。（师板书课题） 师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zng，后鼻音。还有生字“汪” 的拼音。 师：（ppt介绍）李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。自由的读古诗，留意把字读精确。遇到不熟悉的字读一读下面的拼音。 3、理解诗句。 师：（ppt出示李白）这是谁坐在船上？诗人李白将要做什么呢？是谁来送他？

16、 师：汪伦怎样来呢？请同学们读以下诗句。（pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。） 师：李白将要走了，汪伦怎样呢？ 师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。 师：从“忽”字中可以看出他没有告知他白，他怎样来呢？ 师：解释踏歌。（踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。） 教师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。 生出来表演。 师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理睬想到什么？（ppt） 师：那他当时的心抱负什么？假设我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。 师：这时李白想到了什么呢？（ppt示） 师：此时此刻李白想到了什么？ 师（板书）：水深情更

17、深。 师：请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗。 师：同学们自由拼读黑板上的生字。 师：下面把这些生字宝宝送回古诗，自由读古诗。 师：请一小教师上来示范读。 师：读得真棒，我们把掌声送给她，下面我们学着小教师同桌互读。 师：刚刚我们学习了李白的赠汪伦，下面教师带来了赠汪伦的古诗新唱，会唱的跟着唱。 【设计意图】通过教师的引导，诵读，让古诗的情感层层深入，到达读中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。 三、指导写字，学生写字 1、师：刚刚听到我们班的同学悦耳的歌声，下面我们一起来看看今日学习的生字宝宝，先来观看它的构造、部首，想想怎样记。 师：在课题我们已经学习过“汪”字

18、，下面一起来学习“乘”字，说说留意点，它由哪些字组成呢？ 师：我们一起书空“乘”、“舟”，边书空边说留意点。 2、生练习写字，师巡察。 3、师生展现评价。 【设计意图】教师在教学生写字时，采纳了自主写字的方法，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。 四：背诵复习稳固 1、师：同学们，我们刚刚学会了这首古诗，现在有谁能把这首古诗背下来吗 2、生背古诗 3、我们还记得这个学期学习的三首古诗吗？ 4、一起背古诗。 5、稳固练习。 这是唐代诗人李白写给汪伦的古诗，这首古诗表现了朋友之间的深厚情意。 师：这首古诗表现了朋友之间的深厚情意。 【设计意图】设计意图：用孩子们喜爱的方式多元化诵读古诗，激发孩子阅读记忆古诗词的兴趣，培育创新精神。 五、总结拓展 1、师：教师还找来了一些朋友之间的送别诗句，我们一起来看看。（ppt） 2、师：假设你的朋友要远行，你们也可以把其中一句诗送给你的朋友，好吗？ 【设计意图】通过学习朋友之间的送别诗句，可以延长学习积存，到达丰富学生文化底蕴的目的。