亲子阅读孩子心得亲子阅读孩子心得简短(七篇).docx

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1、 亲子阅读孩子心得亲子阅读孩子心得简短(七篇)亲子阅读孩子心得(推举)一 从一开头，各位教师、家长、幼儿以专心地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规章、竞赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动嬉戏，各位家长、教师、孩子脸上都洋溢着欢乐的微笑。 不管是“小运发动”还是“家长运发动”，个个出场步伐整齐、口号洪亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的专心性发挥到最高点。“踩气球”嬉戏让孩子尝试了胜利的欢乐，增进了亲子之间的情感。亲子嬉戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还表达了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子嬉戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球

2、”中，孩子与家长齐心争取成功，成功的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，相互鼓舞。亲子嬉戏场面非常喧闹，大家都拼足了劲想为自我一组多争取一分，大人小孩都玩得非常快乐。 为了保证活动的顺当开展，教师提前细心预备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得非常顺当，并得到了家长们的全都好评。 以上是亲子活动胜利的优势所在，固然也存在一些缺乏，如： 1、有些嬉戏工程的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。 2、主持人应提高现场讲解的潜力，使运动会现场气氛更加活泼。 3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部教师安排，不

3、是很到位。 这次亲子活动顺当开展和家长协作分不开的，他们专心协作和努力，让我们教师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。由于有了家长的支持和协作，我们的运动会才会表现如此精彩和胜利。此次运动会，给了孩子们一个展现自我的时机，孩子们在运动会中体会竞争的好处，学会了坚持，学会了为别人喝彩。 虽然亲子活动已完毕了，但运动会画面、喧闹气氛仍旧记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的胜利，家长收获了他的童真。透过这次活动，教师也获得了成就感。这次阳光而又欢乐的亲子情真是让我难忘！ 亲子阅读孩子心得(推举)二 男：亲爱的各位爸爸妈妈，得意的各位宝宝们，大家下午好，我是主持人x 女：我是主持人y

4、，欢送大家 男：首先感谢各位爸爸妈妈能在百忙之中参与我们的亲子活动，共同共享孩子们的幸福童年，欢送你们！ 男：今日，我们团聚一堂，心情澎湃，让团聚的喜悦尽情挥洒 女：今日，我们载歌载舞，激情满怀，让孩子插上欢乐的翅膀 男：今日就让我们其已在嬉戏中，和孩子一同制造美妙的回忆 女：信任在场的小朋友们也摩拳擦掌、跃跃欲试，想和其他小朋友们一较凹凸了吧！大家看，吉利物也为我们加油打气了！ 男：你好！听说你要各个家庭打气，还带来了亲友团是么？好，在嬉戏之前先让我们来观赏足球珍宝亲子团的走秀表演。 表演一提问 男：感谢足球珍宝亲子团的精彩表演，刚刚我看到这位妈妈走台特殊有范儿，和巴黎时装周上的模特有的一拼

5、，这是不是很少穿亲子装，而今日由于和儿子同台，是不是特殊有代入感和时代感啊？（答） 女：我身边的这位爸爸，刚刚在台上表演了一个简洁的花式足球的动作，看得出他对足球有很大的兴趣爱好？（答）那今年巴西世界杯，你最喜爱哪支球队呢？（答） 嬉戏一 男：下面到了嬉戏时间了，不过我要问问小朋友们，家里你和谁最有默契啊？（答复）那我和x姐姐就要考考大家是不是真的和爸爸妈妈有默契。 女：我们将邀请2组家庭上台参与“心有灵犀”这个嬉戏，游子规章是：，不知道那个家庭情愿上台呢？想上台的珍宝们，请举手哦！ 派奖 男：今日我们不仅有精彩的表演、嬉戏，还有感动人心的抽奖。 女：刚刚和我说，她为我们带来了很丰富的礼物，礼

6、物的获奖者名单都在她的口袋里，让我们一起开看看谁会是今日第一个幸运宝宝。 表演二 男：巴西世界杯享誉全球，吸引了很多的球迷，信任在我们现场很多的爸爸妈妈都是铁杆球迷，为什么足球能吸引这么多的人呢？我想，足球竞技的魅力，不仅仅是赢得竞赛，更重要的是感受团队合作的欢乐以及不断超越自己。今日，我们很快乐邀请到一支花式足球队，让我们一起在动感十足的音乐里，和球员们一起感受足球的魅力。 女：感谢各位的精彩表演。这么精彩绝伦的花式足球，真的让我们叹为观止，这位就是我们花式足球队的队长，我想问问队长，为什么会组建这样一支球队呢？（答：兴趣），兴趣是的教师，假如爸爸妈妈，可能台下的一些观众都跃跃欲试，想和队长

7、讨教几招了吧，看看谁这么幸运，能与咱们花式足球队的队长学一招。 嬉戏二 女：刚刚观赏了精致的花式足球，咱们来点儿考验根本功的“带球过障碍”，不知道现场的珍宝们是不是有士气和爸爸妈妈们一起挑战呢？ 男：我们将邀请2组家庭上台参与“球越障碍”这个嬉戏，游子规章是：，不知道哪个家庭要上台呢？有士气的珍宝们，请举手哦！ 派奖 男：今晚的晚会可以说是高潮迭起，有歌舞的欢快也有嬉戏的惊喜，不知道谁有幸成为今晚的其次个有缘人，他是：# 女：让我们以热闹的掌声向他们表示庆贺！ 亲子阅读孩子心得(推举)三 四月为了推动学校书香校园的建立，提高学生的阅读兴趣和阅读力量，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共

8、读一本书”的活动。 从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本次活动做一简洁小结： 我们班亲子共读的一本书是不一样的卡梅拉，不一样的卡梅拉系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于梦想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。 书中布满了危险的情节和法式的幽默。固然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书特别适合低年级的孩子，为了让家长熟悉到亲

9、子读书活动的意义，积极地参加进来，我班创立了读书圈网上沟通平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够相互的沟通。 为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的仔细，故事复述说的好，回馈给教师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣，家长也亲自陪孩子读书。 为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们相互沟通不一样的卡梅拉，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。 相当一局部学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，许多

10、孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读书，真正体验到了读书的好处，并能利用闲暇时间进展阅读。 亲子阅读孩子心得(推举)四 甲：亲爱的家长朋友们! 乙：小朋友们! 合：大家上午好! 甲：漂亮宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节，为了让孩子们过一个轻松、欢乐、自由的儿童节，某某分公司特举办了以“移动大家庭、欢快一家亲”为主题的亲子活动。 乙：整个亲子活动主要以嬉戏的方式来进展，从中不仅可以呈现幼儿的才艺，还可以通过自己和父母的才智来进展竞赛交友，拉近和父母关系，培育相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵

11、着孩子的手，共同走向胜利的方向，度过一个欢乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。 甲：本次活动的目的也是为了丰富小朋友的生活，增近家长与小朋友之间的感情，并能很好的培育孩子的竞争意识、合作意识、参加意识，让孩子的各种技能得到熬炼，也让孩子们能过度一个难忘而有意义的儿童节。 乙：下面掌声有请我公司工会主席某某某讲话! 甲：感谢我们的领导!在嬉戏进展的同时请家长及幼儿在活动中有秩序、守纪律，遵循嬉戏规章，留意幼儿的安全，并保持活动场所的卫生清洁。 亲子阅读孩子心得(推举)五 一、活动目的 给学生供应一个展现自我的舞台，张扬学生共性，激发学生对科学技术的喜爱，培育学生的动手、动脑和审美等综合力量，培育创

12、新精神和创新意识，在实践中增才智，长见识，真正表达学生的主体意识，提高校园生活的乐趣。同时丰富学生的课外生活，增长课外学问，培育团队精神，活泼我校运动气氛，进一步促进阳光体育活动，使学生德、智、体美能全面进展。 二、活动时间 每年三月份 三、活动内容 1、绘画、手抄报竞赛纸上的“风筝节” (1)对象：5年级全体学生 (2)要求：每位学生在16开纸上画一画风筝，可以是自己看到的，也可以是想象的。 (3)评比方法：每班推选20份统一安排张贴在各班教室南侧墙裙上。学校将组织评奖，成绩记入班级考核。 2、板报竞赛多彩的“风筝节” (1)对象：5年级全体学生 (2)要求：搜集关于风筝的诗句、名言、谚语、

13、歇后语、风筝的历史、历史故事制作成精致的黑板报。 (3)评比方法：出一期以“多彩的风筝节”为主题的黑板报，学校检查评比，结果记入班级考核。 3、制作竞赛手中的“风筝节” (1)对象：5年级全体学生 (2)要求：开展“做一只自己的风筝”活动，在此根底上，各班在预备好2只精品风筝(留意式样、画工不要千篇一律)参与自制风筝展评活动。 (3)评比方法：从参评的风筝中评比一、二、三等奖各2、3、4名。另依据制作出来的风筝的质量和技巧，评出“精致奖”;依据作品构思的新奇性、趣味性、有用性，评出“创意奖”。 4、放飞竞赛舞动的“风筝节” (1)对象：5年级全体学生 (2)要求：利用课余时间开展亲子放飞活动，

14、利用下午体育活动时间组织放飞练习，不断提高放飞技能。参与放飞竞赛。 (3)评比方法：要求两人一组，事先利用下午课外活动时间，在班主任指导下有目的地进展训练，确保放飞质量。依据放飞时间、飞行质量、平稳性评出一、二、三等奖各2、4、5名，还将评比“风筝放飞大王”、“放飞小能手”若干对。 5、摄影竞赛永久的“风筝节” (1)对象：5年级全体学生 (2)要求：开展学生摄影竞赛。让学生用摄影的方式记录、呈现自己眼中的风筝节，表现自己对活动的感受和印象，让风筝节在学生心中留下永恒的美妙回忆。 (3)评比方法：对学生摄影作品进展评比，设一、二、三等奖各1、2、3名，并将择优推举发表。 6、征文竞赛心中的“风

15、筝节” (1)对象：5年级全体学生 (2)要求：组织“五彩风筝、放飞童年”风筝节征文竞赛，文体不限，诗歌、记叙文、小课题讨论报告让学生用写作的方式记录参与活动的过程、克制困难解决问题的经受、对风筝节的体验和感受等等。 (3)评比方法：学校将评奖，优秀作品向报刊推举发表，对外宣传我校的活动状况。 亲子阅读孩子心得(推举)六 敬重的各位来宾、亲爱的爸爸妈妈、得意的小朋友们： 大家上午好! 首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参与我们的亲子活动，共同共享孩子们童年的欢快，欢送你们!运动使我们安康，嬉戏让我们欢乐。踏着初冬的气息，迈着坚实的脚步，我们共同迎来了新昆幼儿园20xx年秋学期亲子嬉戏运动会。

16、我园举办这次亲子活动的目的就是丰富幼儿的在园生活，熬炼幼儿的体质，开发幼儿的潜能，从小培育孩子们的合作意识和竞争意识，同时，还可以增进工作繁忙的家长与孩子之间的情感默契，促进亲子情感的培育。 家长朋友们，孩子的成长离不开你们的辛苦照料，也离不开教师的悉心呵护。今日，就让我们在欢乐的嬉戏中，一起为孩子制造美妙的回忆。 下面，我来介绍一下今日活动的四个环节。第一个环节是园长致辞，其次个环节是珍宝们的韵律操展现，第三个环节是各班级分区域的亲子嬉戏活动，第四个环节则是颁奖环节。 现在，让我们以最热闹的掌声请出我们的园长妈妈为我们致辞。(园长致辞)感谢园长妈妈精彩的致辞和对我们的祝愿。 韵律操展现 下面

17、就进展其次个环节。请观赏珍宝们精彩的韵律操展现。首先为我们展现的是小班的珍宝们。 接下来请观赏中班的小朋友为我们带来的韵律操展现。 最终请观赏大班的小朋友为我们带来的韵律操展现。 看到我们布满活力、自信、阳光的珍宝们，我觉得她们真的是太得意了，我们为你满感到傲慢和骄傲。每个父母都是孩子们最好的典范，请爸爸妈妈们在接下来的亲子活动中展现你们最活泼、最热忱的一面。下面，各嬉戏区活动现在开头，请教师把我们的家长和小朋友带到指定区域。 颁奖 今日幼儿园里欢声笑语，彩旗飞扬，孩子快乐，父母微笑。经过一上午的剧烈角逐，我们全部的竞赛完毕了。小朋友们和家长们的积极努力，我们都看在眼里，喜在心上。为此，园长妈

18、妈为我们预备了很多小奖品，下面就是我们感动人心的颁奖环节。 亲子阅读孩子心得(推举)七 人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份圆满。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。 亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，教师准时赐予帮忙。亲子

19、活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐进展。这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。 策略一：做好亲子教育的宣传工作。 1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应担当的角色以及需要家长协作和留意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，请求得到家长们的协作。 2、有针对性发放宣传资料和开展免费询问活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。 亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及

20、亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿进展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费询问活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要担当的责任等。 策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进展有针对性的指导。 我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮忙家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在谈到自己与孩子意见不

21、全都时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”?“她能听懂，能承受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她确定特殊宁，而且不承受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特殊好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子心情安静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮忙家长知道自己在教育孩子方面哪些是胜利的阅历，哪些是需要改良的地方，从而增加家长科学育儿的信念。 策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。 1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长

22、。 如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的嬉戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用嬉戏的方法将这种玩具的玩法进展了变化，如：熟悉颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。于是，在嬉戏完毕后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。 另外，发觉问题，我们请家长参加争论，集思广益。如：家长应当如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的;有的家长认为，孩子挨打时家长应当准时制止，或帮忙解决;还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹缘由何

23、在。于是，教师帮忙家长分析孩子间打闹缘由可能是：孩子语言进展晚于动作进展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子常常感受到成人在不满足时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面进展了分析，使家长能从多种角度去对待发生在孩子身边的事。 2、手递手主题阅历共享沟通会 手递手阅历共享沟通活动的开展源于我在进展访谈时发觉家长在教育孩子方面有很多优于我们的阅历，他们的阅历是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种珍贵的阅历应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参加教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的缺乏。于是，我们将家长在教育孩

24、子中的一些有效事例记录下来，如：有家长敬重孩子，与孩子能公平相处的，有如何培育孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给全部亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，教师和家长们还针对一些共性的问题进展争论，如：当孩子任性怎么办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，教师还针对如何培育情感智力，关注孩子心情、情感的重要性做了阐述。活动完毕后，家长们表示情愿与教师共同探讨教育中的一些问题，也情愿共同共享科学育儿的阅历。 策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。 1、感受身边到处是教育远足。 陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的教师，大自然布满了活教材，

25、大自然是我们的教科书”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的奇怪心，鼓舞他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教育送到社区，带着幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前，我们仔细做好各方面的预备，制定了具体的应急预案，联系旅游公司的汽车，发告家长书，签订安全责任状等等，让孩子和家长在无后顾之忧的状况下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教育。同时，教师还有意识地帮忙家长捕获身边的教育契机。如：在去公园的路上，教师发觉树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观看，并让孩子们观看蘑

26、菇的外形、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀?另外，到了公园后，一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和孩子们一起喂鸭子，臧教师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观看鸭子的形状。来到岸上，教师请孩子一起学习小鸭子走路。(在石子的坡路上)等等。以上这两个小案例是我们在规划中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，教师便准时的捕获教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中承受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边到处是教育。 2、感受身边到处

27、是教育将日常生活中的养成教育融入其中。 在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了?孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于消失了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述状况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子供应获得胜利和自信的时机。 在亲子活动中，我发觉萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什

28、么不让萧萧自己动手做?”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话，我开头反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理力量的培育同样是我们亲子活动不行无视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活力量和自理力量的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发觉自己孩子的力量，信任孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子熬炼的时机，并能够逐步熟悉到身边到处是教育。 3、感受身边到处是教育立足本园实际，开展大带小的主题活动。 在一次户外活动的分散活动过程中，发

29、生了这样一个场面：吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平常和谁在一起呀?”我问妈妈。“平常一般我带他，很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我赶忙对她说：“俊俊看上去好象比拟内向、胆小，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与他人交往，现在不是很好的时机吗?”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，留意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着

30、俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参与亲子班的目的进展访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长盼望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进展“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观看、了解自己的孩子与他人交往的状况;另一方面，也可以是家长熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不行少的。 策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。 亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和

31、家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个嬉戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。在培育孩子情感方面，教师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。另外，当孩子消失某些行为问题时，教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发觉、感受一些变化等。 总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的时机。不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培育“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实根底。